第六单元-写作-表达要得体-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-部编版八年级上册语文(编号：50878).zip

功 第 1 页 关键处驻足，慢绘细微处关键处驻足，慢绘细微处细节描写指导细节描写指导教案 主备教师： 第 1 课时 教学目标 1、了解细节描写了解细节描写的概念以及在写作的概念以及在写作中的重要作用中的重要作用 2、了解细节描写的基本方法。、了解细节描写的基本方法。 3 学会在自己的作文中恰当的运用细节描写。学会在自己的作文中恰当的运用细节描写。 教学重点了解细节描写的基本方法。了解细节描写的基本方法。 教学难点学会在自己的作文中恰当的运用细节描写。学会在自己的作文中恰当的运用细节描写。 课 堂 教 学 过 程个性修改 活活 动动 导导 入入 活动活动“猜猜他是谁猜猜他是谁” （个性不明）他是 1701 班的一名男生，个子较高，学习成绩好，他热爱班级，老师 和同学们都很喜欢他。 （细处描绘） 他高高的个子，笑起来脸颊两边露出一对深深的酒窝；眼睛总是透露 出对知识的极度渴望，每每下课只见他拿着厚厚的的资料追在老师身后请教；他不 仅学习优异，而且他的“音乐细胞”无比发达，清早，教室走廊外传来“come,逆战， 逆战来也” “嘹亮动听”的歌声，而后，只见他大迈步走进教室，一只手放在胸 前做话筒状，正自我陶醉，此时，全班竟意外地默契，手指向这位“音乐奇才”齐 喊道：“嘴闭” ，他神秘一笑，退后一步，深深鞠一躬 由此，导出细节描写的重要。 明确本堂课的学习目标。 感感 受受 魅魅 力力 1、阅读下面几组句子，比一比，那句更好并说明理由。阅读下面几组句子，比一比，那句更好并说明理由。 第一组：第一组： 那天，他在雪地里罩住了鸟雀。 那天， 他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕 谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将 绳子一拉，便罩住了。 第二组： 功 第 2 页 他面色不好，眼睛也不好使，身体状态极差。 他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑 些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮， 打上一棍就会散成一堆白骨。 第三组： 满脸喜悦衣衫褴褛的她告诉自己一定要好好感谢这个帮助了自己的人，于是她紧 紧握着他的手称赞说：“你真是一个大好人！” 清晨的大街上，暖暖的春风拂过，朝阳照耀下的这座城市无比的美丽。满脸喜悦 衣衫褴褛的她告诉自己一定要好好感谢这个帮助了自己的人，于是她紧紧握着他的 手称赞说：“你真是一个大好人！” 训训 练练 指指 导导 1、理论探微：理论探微：细节描写是指：文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以 及自然景观、场面气氛、社会环境等方面进行具体而微的描写。 2、选取细节的原则选取细节的原则 a 服务人物形象，紧扣主题 b 具有独特性，典型生动 c 有触动点，真切感人 3、细节描写的分类 4、细节描写方法探究： 方法一：步步追问，细处驻足方法一：步步追问，细处驻足 （提出追问问题并具体描绘）（提出追问问题并具体描绘） 我看见一个小姑娘，年龄不大，脸很瘦，穿得也很差。 （追问：“小”到什么程度？脸怎么个“瘦法”？穿得有多“差”？） 示例：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，脸瘦瘦的，好似一层皮敷在面颊的 骨头上，颧骨突出，眼眶凹陷进去，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的 衣裤，光脚穿一双草鞋。 方法二：细化动作、延长过程（看图说过程）方法二：细化动作、延长过程（看图说过程） 幻灯片播放班上一名同学跳高瞬间，让运动员自己叙述过程，在让学生根据图片 说过程。 功 第 3 页 老师示例：当快要接近跳高架时，只见刘恒翔咬紧牙，屏住气，两眼直盯着横竿， 突然左腿在地上猛然一蹬，两手在身旁划了道长长的半弧形，从身后一下子摆到前 额，一眨眼，身子猛地腾起，凌空飞跃在红黄相间的横竿上，刹那间，上身又往下 一压，双腿因压低了一点，轻轻地钩落了横竿 方法三：方法三： 运用修辞，画其神韵运用修辞，画其神韵 ( (对比两个句子，哪个更好，并用八个字概括方法）对比两个句子，哪个更好，并用八个字概括方法） A 柳树被太阳炙烤着，街上尘土飞扬，让人喘不过气来。 B 街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无 精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多 高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥， 处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。 方法四：多用感官，绘出情趣（辨析句子不足，提出修改方法并示例）方法四：多用感官，绘出情趣（辨析句子不足，提出修改方法并示例） 辨析这段话的不足：爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，突然停电了，一片 漆黑，我非常害怕，实在可怕，非常非常的可怕。这种可怕是文章所写不出来的。 啊！一个人看家太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。 老师示例：爸、妈上街去了我一个人呆在家里。窗外树影婆娑，在风中摇晃不 定，好像是一只多脚怪物。 （看） ，老旧的木梯上又传来了“咯噔咯噔”的脚步声， 越来越近（听） ，我便以为小偷来了，吓得说不出话来，浑身竖起了寒毛（感） 。假 如小偷来了他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱， 搬走我家的电视机（想） 。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起房门，躲在被窝里 （做） 。在被窝里，我一直祈祷：菩萨保佑，爸、妈，赶快回来吧（想）！ 小结：充分调动感官，将所见，所闻，所感，所想把可怕给写出来，文章也自会 妙趣横生。 方法五：类比联想，添其内涵方法五：类比联想，添其内涵(B(B 句联想了哪些内容，有何作用，并用句联想了哪些内容，有何作用，并用 8 8 字概括方法）字概括方法） A 当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始 望向天花板。 B 当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望 向天花板，那是什么样的眼神啊！我曾在鲁迅的从百草园到三味书屋里见过， 那寿镜吾老先生的眼神，是对古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的最后一课 里见过，韩迈尔先生的眼神，是对法兰西语言的热爱和崇敬；我曾在时间简史 的扉页上见过，霍金先生的眼神，是对科学王国的探索和追求。 功 第 4 页 写写 一一 写写 练一练：怎样写好细节练一练：怎样写好细节 一、按要求改写一段话 改写内容：改写内容： “可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然 站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。 ” 改写要求：改写要求： 请选择运用上面所学五种细节描写的方法中的一种，对下面的句子进行改写。要 围绕“母爱”这一主题来写。 二、老师出示几个示例 课 后 作 业 改一改：怎样运用细节改一改：怎样运用细节 回家请你运用今天所学的回家请你运用今天所学的“细节描写细节描写”的方法改一改或明天展示你所写的的方法改一改或明天展示你所写的在那在那 一瞬间一瞬间一处细节描写。一处细节描写。 温馨提示：请选取最能表达中心的情景，慢镜回放，加入神态、动作、语言等细温馨提示：请选取最能表达中心的情景，慢镜回放，加入神态、动作、语言等细 节描写，定格最使你动情的画面，细致刻画，注意锤炼词语，运用修辞丰富表达节描写，定格最使你动情的画面，细致刻画，注意锤炼词语，运用修辞丰富表达 。 课 后 反 思 1 关键处驻足关键处驻足 慢绘细微处慢绘细微处 “细节描写细节描写” 写作指导课写作指导课 学案学案 班级： 姓名： 【学习目标】 1、看一看：什么是细节描写看一看：什么是细节描写 2、学一学：怎样刻画细节、学一学：怎样刻画细节 3、练一练：怎样写好细节、练一练：怎样写好细节 4、改一改：怎样运用细节、改一改：怎样运用细节 【看一看：什么是细节描写看一看：什么是细节描写】 一、比一比，哪组更好一、比一比，哪组更好 原句改句哪更好，简析原 因 那天，他在雪地里罩住了鸟雀。那天， 他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支 起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长 绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底 下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 他面色不好，眼睛也不好使， 身体状态极差。 他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪 一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材 里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一 层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。 满脸喜悦衣衫褴褛的她告诉自己 一定要好好感谢这个帮助了自己 的人，于是她紧紧握着他的手称 赞说：“你真是一个大好人！” 清晨的大街上，暖暖的春风拂过，朝阳照耀下的 这座城市无比的美丽。满脸喜悦衣衫褴褛的她告诉 自己一定要好好感谢这个帮助了自己的人，于是她 紧紧握着他的手称赞说：“你真是一个大好人！” 二：理论探微二：理论探微 细节描写是指：细节描写是指： 【学一学：怎样刻画细节学一学：怎样刻画细节】 方法一：方法一：步步追问，细处驻足步步追问，细处驻足 我看见一个小姑娘，年龄不大，脸很瘦，穿得也很差。 追问问题：追问问题： 改写为：改写为： 方法二：方法二：细化动作，延长过程细化动作，延长过程 原句：原句：把爆竹放在地上，然后去点，没等点燃就跑了。 改句改句： 我很聪明的 2 方法三方法三（更具改句判断）（更具改句判断）： 原句：原句：柳树被太阳炙烤着，街上尘土飞扬，让人喘不过气来。 改句：改句：街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。 马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片 毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不 过气来。 方法四（根据下面语段思考探究方法）：方法四（根据下面语段思考探究方法）： 爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，突然停电了，一片漆黑，我非常害怕，实在可怕，非常非常 的可怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊！一个人看家太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕， 真是可怕。 改句：改句： 方法五：方法五：类比联想，添其内涵类比联想，添其内涵 请采用类比联想的方法扩写：当请采用类比联想的方法扩写：当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我 们，开始望向天花板，那是什么样的眼神啊！ 【写一写：怎样写好细节写一写：怎样写好细节】 要求要求：请选择运用上面所学五种细节描写的方法中的一种，对下面的句子进行改写。要围绕“母爱” 这一主题来写。 原句：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，原句：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边， 眼睛愣愣地看着我。眼睛愣愣地看着我。 【方法方法 ： 】 改句：改句： 【改一改：怎样运用细节改一改：怎样运用细节】 请你运用今天所学的请你运用今天所学的“细节描写细节描写”的方法改一改或展示你所写的的方法改一改或展示你所写的在那一瞬间在那一瞬间一处细节描写。一处细节描写。 他是谁 他是1701班的一名男生，个子不矮 ，学习成绩好，他热爱班级，老师和 同学都很喜欢他。 他高高的个子，笑起来脸颊两边露出一对深深的 酒窝；眼睛总是透露出对知识的极度渴望，每每下课 只见他拿着厚厚的的资料追在老师身后请教；他不仅 学习优异，而且他的“音乐细胞”无比发达，清早，教 室走廊外传来“come,逆战，逆战来也”“嘹亮 动听”的歌声，而后，只见他大迈步走进教室，一只 手放在胸前做话筒状，正自我陶醉，此时，全班竟意 外地默契，手指向这位“音乐奇才”齐喊道：“嘴闭 ”，他神秘一笑，退后一步，深深鞠一躬 他到底是谁 大家能成功猜到他得益于什么？ 细节描写细节描写 他高高的个子，笑起来脸颊两边露出一对深深的酒 窝；眼睛总是透露出对知识的极度渴望，每每下课只见 他拿着厚厚的的资料追在老师身后请教；他不仅学习优 异，而且他的“音乐细胞”无比发达，清早，教室走廊外 传来“come,逆战，逆战来也”“嘹亮动听”的歌 声，而后，只见他大迈步走进教室，一只手放在胸前做 话筒状，正自我陶醉，此时，全班竟意外地默契，手指 向这位“音乐奇才”齐喊道：“嘴闭”，他神秘一笑， 退后一步，深深一鞠躬 “细节描写细节描写”写作指导课写作指导课 天元中学魏永红 学习目标 1 2 3 4 看一看：什么是细节描写 学一学：怎样刻画细节 练一练：怎样写好细节 改一改：怎样运用细节 片段一： 那天，他在雪地里 罩住了鸟雀。 片段二： 那天，他扫开一块雪，露出地 面，用一枝短棒支起一面大的竹 筛来，下面撒些秕谷，棒上系一 条长绳，人远远地牵着，看鸟雀 下来啄食，走到竹筛底下的时候 ，将绳子一拉，便罩住了。 请你比一比 扫开 支起 撒系 牵 罩拉 片段一： 他面色不好，眼睛 也不好使，身体状态极 差。 片段二： 他面如死灰，两只眼上 都结着一层翳，分不清哪 一只瞎，哪一只不瞎。说 得可笑些，他简直像棺材 里倒出来的，就像我想像 里的僵尸，骷髅上绷着一 层枯黄的干皮，打上一棍 就会散成一堆白骨。 片段二： 他面如死灰，两只眼上 都结着一层翳，分不清哪 一只瞎，哪一只不瞎。说 得可笑些，他简直像棺材 里倒出来的，就像我想像 里的僵尸，骷髅上绷着一 层枯黄的干皮，打上一棍 就会散成一堆白骨。 片段一： 满脸喜悦衣衫褴褛的她 告诉自己一定要好好感谢 这个帮助了自己的人，于 是她紧紧握着他的手称赞 说：“你真是一个大好人 ！” 片段二： 清晨的大街上，暖暖的春 风拂过，朝阳照耀下的这座 城市无比的美丽。满脸喜悦 衣衫褴褛的她告诉自己一定 要好好感谢这个帮助了自己 的人，于是她紧紧握着他的 手称赞说：“你真是一个大 好人！” 片段二： 清晨的大街上，暖暖的春 风拂过，朝阳照耀下的这座 城市无比的美丽。满脸喜悦 衣衫褴褛的她告诉自己一定 要好好感谢这个帮助了自己 的人，于是她紧紧握着他的 手称赞说：“你真是一个大 好人！” 细节描写是指文学作品中对人 物动作、语言、神态、心理、外貌 以及自然景观、场面气氛、社会环 境等方面进行具体而微的描写。 看一看：什么是细节描写看一看：什么是细节描写 为文章的主题思想与人物形象 服务。 1、服务人物形象，紧扣主题 选取细节的原则选取细节的原则 2、具有独特性，典型生动 3、有触动点，真实感人 人物细节描写： 细节描写的分类 外貌、语言 动作、心理 景物细节描写： 自然环境 社会环境 生活细节描写： 情节细节 事件细节 他嬉皮笑脸地拦住了她，同学们“轰”地一声如潮 水般地围了上来，神色各异。有的等着看热闹，有的 在给他助威，也有的在替她担忧 阳光在这时 候也不合时宜地刺眼起来，空气霎时变得闷热。他像 得了鼓励似地一个劲地挖苦道： “告状鬼、小内奸 ”她拼命地装出漫不经心的样子。其实，她早 已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地 告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！但她实 在是忍不住了，愤怒地瞪起双眼，用手指着他的鼻 子骂道： “你真是一个混蛋！ 请你辨一辨 情节细节 环境 语言 神态 心理 动作 学一学：怎样刻画细节学一学：怎样刻画细节 方法一：步步追问，细处驻足 我看见一个小姑娘，年龄不大， 脸很瘦，穿得也很差。 （追问：“小”到什么程度？脸怎么 个“瘦法”？穿得有多“差”？） 我看见一个小姑娘，只有八九岁光景 ，脸瘦瘦的，好似一层皮敷在面颊的骨 头上，颧骨突出，眼眶凹陷进去，冻得 发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧 的衣裤，光脚穿一双草鞋。 方法二：细化动作、延长过程 他把爆竹放在地上然后去点 没等点着就跑 他把爆竹放到地上，身子离得老远，伸长胳膊，一点 儿一点儿地往前凑。他手打着哆嗦，还没等点着爆竹 芯，吓得扭头就跑。 放伸 凑打着哆嗦 跑 五个动词动词既具体地写出了“他”放爆竹的经过经过，又 生动动地表现现出“他”胆小、谨谨慎的性格特点。 请这位运动 员（或观众）为 大家讲述他跳高 的过程，讲述时 请细化动作，延 长过程！ 当快要接近跳高架时，只见刘 恒翔咬紧牙，屏住气，两眼 直盯着横竿，突然左腿在地上 猛然一蹬，两手在身旁划了道 长长的半弧形，从身后一下子 摆到前额，一眨眼，身子猛地 腾起，凌空飞跃在红黄相间的 横竿上，刹那间，上身又往下 一压，双腿因压低了一点，轻 轻地钩落了横竿 分解成12个动作 柳树被太阳炙烤着，街上尘土飞扬，让人喘 不过气来。 街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上 打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马 路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘 土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶 的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处 处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气 来。 方法三： 运用修辞，画其神韵 本来丰腴的她，日渐憔悴，消瘦，以至 才四十三岁年纪就变得如此苍老，虚弱多 病，像秋日池塘里的一枝残荷 爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，突然停电 了，一片漆黑，我非常害怕，实在可怕，非常非常的 可怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊！一个人看 家太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真 是可怕。 言之无物，空洞乏味。这是大家作文中普遍存在 的问题，只会用一些抽象的形容词概括，而没有具 体实在的物象呈现。 爸、妈上街去了我一个人呆在家里。窗外树影 婆娑，在风中摇晃不定，好像是一只多脚怪物。（ 看），老旧的木梯上又传来了“咯噔咯噔”的脚步声 ，越来越近（听），我便以为小偷来了，吓得说不 出话来，浑身竖起了寒毛（感）。假如小偷来了他 会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫 ，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机（想）。我 不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起房门，躲在被 窝里（做）。在被窝里，我一直祈祷：菩萨保佑， 爸、妈，赶快回来吧（想）！“ 充分调动感官，将所见，所闻，所感， 所想把可怕给写出来，文章也自会妙趣横生。 方法四：多用感官，绘出情趣 当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光 就会一点点远离我们，开始望向天花板。 当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会 一点点远离我们，开始望向天花板，那是什么样的眼神啊！ 我曾在鲁迅的从百草园到三味书屋里见过，那寿镜吾老 先生的眼神，是对古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的 最后一课里见过，韩迈尔先生的眼神，是对法兰西语言的 热爱和崇敬；我曾在时间简史的扉页上见过，霍金先生 的眼神，是对科学王国的探索和追求。 方法五：类比联想，添其内涵 朱自清有父亲的背影，史铁生有母亲推着轮 椅的身躯，傅聪有父亲殷切的家书而我， 我有母亲踮起的脚尖！ 母亲，您踮起的每一个脚尖，都是对爱的每 一次诠释，然而这些，足以温暖我的岁月。 你踮起的脚尖温暖我的岁月 三、 运用修辞，画其神韵 二、细化动作、延长过程 四、多用感官，绘出情趣 “慢”说的方法 “如见其人”、“如闻其声”、“如临其景”。 五、类比联想，添其内涵 一、步步追问，细处驻足 练一练：怎样写好细节练一练：怎样写好细节 请选择运用上面所学五种细节描写的方法中请选择运用上面所学五种细节描写的方法中 的一种，对下面的句子进行改写。要围绕的一种，对下面的句子进行改写。要围绕“母爱母爱 ”这一主题来写。这一主题来写。 要求要求 可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的 床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛 愣愣地看着我。 改写内容改写内容 可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的 床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣 愣地看着我。那是什么样的眼神啊！ 那是第一缕晨 曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温 柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光 对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈 ！ 运用修辞，画其神韵 可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的 床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛 愣愣地看着我。 从她的眼神里，我看到了冰心诗中荷叶对 红莲的不舍庇护，看到了胡适文中母亲对儿子 的严慈相济，看到了鲁迅笔下长妈妈对小主人 的倾心付出。 类比联想，添其内涵 步步追问，细处驻足 妈妈为什么没有出去？妈妈看着我的眼神里流露出了 什么？此时的我想了些什么？ 可我能感觉妈妈并没有出去，也许她担心我不能酣然 入睡吧，也许她害怕我盖不好被子而着凉吧，我感觉她走到 了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛 愣愣地看着我，我读懂了妈妈眼神里流露出的对我辛苦复 习功课的怜惜，对我深切的疼爱和殷殷的期望。妈妈，您 那深情的凝视，拂去了我学习的疲惫，坚定了我继续奋斗的 信心。相信我吧妈妈，我不会辜负您的！ 改一改：怎样运用细节改一改：怎样运用细节 练习练习 下面请你运用今天所学的下面请你运用今天所学的“细节描写细节描写”的的 方法方法改一改或展示改一改或展示你所写的你所写的在那一瞬间在那一瞬间 一处细节描写。一处细节描写。 请选取最能表达中心的情景，慢镜回放，加入神态、请选取最能表达中心的情景，慢镜回放，加入神态、 动作、语言等细节描写，定格最使你动情的画面，细致动作、语言等细节描写，定格最使你动情的画面，细致 刻画，注意锤炼词语，运用修辞丰富表达刻画，注意锤炼词语，运用修辞丰富表达 。 提示提示 成功的细节描写总将形象的画面与生 动的语言结合在一起的。 成功的细节描写离不开仔细的观察和 大胆的想象。 成功的细节描写都是客观景物与主观 感情有机结合的产物。