1、与朱元思书教学设计与朱元思书教学设计 学习目标学习目标： 1、使学生初步懂得怎样审美，培养学生的审美能力。 2、学会朗读，把握节奏，注意停顿，注意语速和重音。 3、启发学生的想像和联想，品味文中的意境美。 4、借助注释和工具书，理解本文内容并掌握常用的言词汇。 5、领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。 教学重点、难点：教学重点、难点： 1通过朗读，让学生体会作者笔下富春江景色之美， 初步培养学生 的审美能力。 2 帮助学生理解“鸢飞戾天者， 望峰息心； 经纶世务者， 窥谷忘反。 ” 两句。 课前准备：教师准备 PPT 课件，学生熟读课文。 教学时间：教学时间：二课时 教学过程：教学过程： 第
2、一课时第一课时 教学内容：初读课文，翻译全文 教学步骤： 一：情境导入 1.多媒体播放富春江风光图片，学生欣赏。 2.历代文人赞美富春江的名句 天下佳山水，古今推富春。(元吴桓赞) 钱塘江尽到桐庐，水碧山青画如。(唐韦庄) 三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美(宋苏轼) 一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。无声诗兴有声画，须在桐庐江 上寻。(清刘嗣绾） 3.作者及作品介绍：吴均（469520）字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安 吉县）人，南朝梁文学家、史学家。吴均文工于写景，尤以小品书札 见称，文辞清拔有古气，人称“吴均体”。如与施从事书 与顾 章书 与朱元思书等，表现出作者流连山水的生活情趣，风格简 淡清新，
3、是历来传诵的骈文名作。 4.文体介绍：书，书信，一种文体。本文是一篇 骈体文，讲究对仗 和声律，多用偶句（骈句） ，少用散句。 二、新课教学二、新课教学 1. 1.了解本文学习目标。了解本文学习目标。 2. 2.朗读课文。朗读课文。 （1 1）. .多媒体播放课文朗读录音。多媒体播放课文朗读录音。 （2 2）. .学生朗读课文学生朗读课文，要求要求：注意语速注意语速、注意停顿注意停顿、注意重音注意重音、注意注意 节奏。节奏。 （3 3）. .生字正音。生字正音。 3. 3.翻译课文。翻译课文。 重点词语：俱 都；共色 同样的颜色；从流 随着江流 独绝 独一无二；缥碧 青白色；急湍 激流的水；
4、奔 飞奔的马；轩邈 轩，高;邈 远；这两个字在这里均作动词用，向 高处和远处伸展；指 向；戾 至；息心 平息热衷于功名利禄的心； 经纶 筹划、治理； 4. 4.再读课文，品味内容：再读课文，品味内容： （1）学生朗读课文，细心品味 （2）积累文言词语，掌握理解词义 三、课堂小结三、课堂小结 山水景色,古来共谈.当我们手捧书卷,领略这些美文的时候,我们 仿佛置身于山水之间,眼观自然之象,耳听天籁之音,身感物外之趣,杂 念顿然消逝,心灵得以净化.读万卷书,行万里路.希望有朝一日,我们真 能背起行囊,踏遍祖国的青山绿水,饱览大自然的旖旎风光。 第二课时第二课时 一、复习一、复习 1、填空题与朱元思书
5、选自 ，作者。本文 是文，多处使用了对偶句。结构是式，总写的一句是 “”。 2.翻译重点语句 （1）风烟俱净，天山共色. (2)急湍甚箭，猛浪若奔. (3)夹岸高山，皆生寒树。 (4)负势竞上，互相轩邈。 (5)鸢飞戾天者，望峰息心。 (6)经纶世务者，窥谷忘反。 二、课文欣赏二、课文欣赏 多媒体播放富春江图片，学生欣赏。 三、整体感知：三、整体感知： 1、富阳至桐庐一百来里风景，作者怎样概括的？ 明确、奇山异水天下独绝 2、文章的三个自然段分别写什么？三段结构上是什么关系？ 明确、第 1 段：概括从富阳至桐庐的奇山异水。 第 2 段：描写异水。 第 3 段：描写奇山。 第 1 段与第 2、3
6、 段之间是总分关系。 四四、内容研讨内容研讨 课文第一段采用了哪些表达方式？具体写了哪些内容？ 明确、有写景，有叙事,有抒情。 写景：风烟俱净，天山一色。 叙事：从流飘荡，任意东西。 抒情：奇山异水，天下独绝。 第二段：作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？明确：1、清 澈：水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍。 （静态） 2、湍急：急湍甚箭，猛浪若奔。 （动态） 作者以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写富春江的异水。水 之清，水之急都突出了“异”之特点。第三段：作者从哪些方面描写 奇山？作者有什么感受？1、 视觉： 夹岸高山 ， 皆生寒树； 负势竞上 ， 互相轩邈；争高直指 ，千百成峰
7、。 2、听觉：泠泠的泉声、嘤嘤成韵的鸟声、千转不绝的蝉声、百叫无 绝的猿声。 3、视觉： 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 文章的第三部分。 这部分以细腻的笔触详写了富春江夹岸的奇山， 并抒发了人在此山中的感受。 在这里， 作者既从侧面烘托出山水之美， 也抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情， 含蓄地流露出爱慕 美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。 五五、课文欣赏：、课文欣赏： 1、作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的 有关词语说说水的特点。 明确：静态：清澈；动态：急猛。 2、作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？明确：“皆生 寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 ”以动写静，把 静止的山写活了，显示出山的“奇” 。 3、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达 了作者怎样的情感？ 明确：鄙弃功名利禄，流连山水，向往归隐山水生活。 六、课堂小结：六、课堂小结： 本文通过描写富春江雄奇秀丽的奇山异水， 表现了作者爱慕自然、 避世退隐的高洁志趣。
