1、染色游戏教案染色游戏教案 一、学情分析一、学情分析 二年级的学生对新生事物有着浓厚的兴趣，求知欲较强，本节课根据染纸艺 术富有童趣又极具创造性的特点， 通过纸艺术的色彩美、 图案美， 让学生去欣赏、 感受民间工艺染纸的美，同时，培养孩子的探究精神和能力。 二、教材分析二、教材分析 本节课的教学属于设计应用，染纸是我国民间美术中的一种，其历史悠久， 影响深远，它利用宣纸的吸水性强，结合多种方式的折叠后，采用浸、点染等方 法，使纸面色彩变化而有规律，色与色之间渗透自然而富有变幻。体会染色游戏 的同时，将自己的作品装饰到生活中，感受了用美术来创造生活的乐趣。 三、教学目标三、教学目标 【知识与技能】
2、选用吸水性强的纸，将其折一折、浸一浸、染一染颜色，学 习将白纸染出美丽花纹的方法。 【过程与方法】利用彩色墨水色彩亮丽的特点和宣纸的吸水特性，用不同的 折纸方法和浸染方法染制效果不同的美丽花纸，培养学生动手能力。 【情感态度与价值观】体验染色游戏千变万化的乐趣，感受色彩带给我们生 活绚丽多彩的美感，培养学生的审美能力。 四、教学重点、难点四、教学重点、难点 教学重点教学重点：染纸制作的方法和步骤。探究学习纸的不同折叠方法，将折叠过 的纸在彩色墨水中浸染，形成美丽的花纸。 教学难点教学难点：纸张折叠的方法、浸染时水分的控制以及浸染颜色和位置的不同 所形成的不同效果。 五、教学准备五、教学准备 教
3、师准备：教师准备：课件、教师作品、彩色墨水、宣纸、颜料盒、kt 板、大头针 学生准备：学生准备：宣纸、餐巾纸、报纸、彩色墨水、棉签 六、课时：课时：1 课时课时 七、七、教学过程教学过程 （一）课前谈话（一）课前谈话： （课前游戏） 师：孩子们，你们喜欢玩游戏吗？ 生：喜欢 师：那我们一起来做个游戏吧！请你跟我这样做（教师边拍手边做做动作） 生：我就跟你这样做 师：好玩吗？ 生：好玩。 师:那接下来这堂课我们就来做个更有趣的游戏，好吗？ 生：好 师：那就请你们做好课前准备，静息。 （二）游戏导入：（二）游戏导入： 师：孩子们，看看老师手中拿的是什么？（出示白色小伞） 生：伞。 师：这把伞是什么
4、颜色的呢？ 生：白色。 师：对，这是一把用纸做的白色小伞，可是我觉得这把白纸伞太平淡无味了，我 想让它变得更漂亮，该怎么办？ 生：在上面涂颜色。 师：对了，如果在上面给它加点颜色我想一定很美。老师这里准备了彩色墨水， 这种墨水可神奇了， 用它涂出来的颜色色彩艳丽、 明亮， 不信， 我们就来试试吧！ （教师把彩色墨水洒到白纸伞上，找几个同学一起玩） 师：看，白纸伞发生了什么变化？ 生：变成彩色的了。 师：对了，白纸伞被染成五颜六色的彩色伞了，漂亮吗？ 生：漂亮。 师：这样的染色游戏好玩吗？ 生：好玩。 师：那我们今天就一起来做做染色游戏吧！ （教师板书课题） （三）选择材料（三）选择材料 师：
5、刚刚老师用彩色墨水在白纸伞上进行染色，那所有的纸都能进行染色吗？别 着急， 我们先来做一个实验。 老师这里准备了 4 张白纸， 分别是卡纸、 普通白纸、 生宣纸、餐巾纸，我们来看看这 4 张纸哪一种纸最能喝水，最能吸水。 （找 4 名 学生上台做实验，下面学生观察哪一种纸最能吸水） 生：我发现写毛笔字用的生宣纸和餐巾纸最能吸水。 师：通过刚刚的实验，我们知道生宣纸和餐巾纸最能喝水，最能吸水。我们要玩 染纸游戏并不是所有的纸都能玩，而且要选择吸水性强的纸才能进行游戏。今天 老师给大家准备的就是生宣纸， 老师正是用这种生宣纸和彩色墨水染出了这样的 一副作品。 （随即出示教师手工染纸作品）漂亮吗？
6、生：漂亮， 师：有谁想要？ 生：我。 师： 这么多孩子都想要， 可老师没那么多该怎么办呢？咦， 我想到了一个好办法， 我把染纸的方法教给大家待会你学会了染色的方法， 你们会做出比这还要漂亮 的作品出来，相信吗？ 生：相信。 （四）折叠方法（四）折叠方法 师： （教师出示之前学生染纸作品和教师染纸作品进行对比）这是刚刚那个同学 的染纸，两幅作品都是染纸，为什么看起来效果却完全不同呢？与什么有关系？ 生：老师的染纸是经过折叠以后再进行染色的。 师：对了，你真是火眼睛睛，一下子就看出来了。老师这张染纸作品就是经过折 叠以后染色而形成的，这种折纸的方法有很多，不同的折叠方法染出来的作品效 果也不同，瞧
7、， （课件出示四副不同折叠方法的染纸作品和折叠方法，连线）这 4 副染纸作品，你能找它们所对应的折叠方法吗？ 生： 师：孩子们真棒！老师在课前也学习了一些不同的折叠方法，老师把这些方法已 经分发到了每一个小组，请每组的组长把白板翻过来，小组间讨论交流，试着用 白纸折一折 1,2,3 种方法。 生： （动手练习折叠，教师板书 1，2，3 种折叠方法和对应的作品） 师：都做好了吗？你们是怎样折的呢？来看一下老师是怎么折的吧！ （播放微课 折叠方法视频） （五）（五）染色染色 师：怎么样？其实这样的折纸很简单吧！看，这是老师运用这 3 种方法染出来的 染纸作品，漂亮吗？那折好以后，接下来我们就要进行
8、染色了，请几名同学上台 自己试着染一染。 （几名同学自己试着染一染） （3 位同学染色过程中，教师让学生尝试练习折叠 kt 板上 4，5，6 种折叠方法） 师：好，接下来我们现在看看这 3 位同学染得怎么样了。 （教师将 3 位学生染纸 作品贴在黑板上） 师：你觉得他们染得怎么样？你有什么建议？ 生：颜色太多，可以少染一点颜色。 生：作品被破坏了，打开时要轻轻的。 生：留白太多，可以多加点颜色 生：很漂亮，色彩和和谐 师： （根据学生染纸作品，教师点评并讲解染色过程中需要注意什么）孩子们， 如果我们想染出更美、更漂亮的染纸作品，首先要进行颜色搭配，我们可以选择 色彩相近的颜色，颜色相近的颜色画
9、面看起来比较和谐，也可以选择色彩差异很 大的颜色，这样的色彩画面看起来非常跳跃，除了色彩搭配是关键以为，有时候 留白也能起到协调画面的作用。老师给大家介绍几种方法，第一种，浸染法（一 角浸染、 换角浸染）（ （教师一边示范染色过程一边讲解） 第二种， 点染法 借助工具，棉签，在没染到的地方进行加染，补染） 。其实还有很多方法，孩子 们可以自己进行创作尝试。染好后用餐巾纸压一压，把水压干，打开的时候轻轻 的，不要把纸破坏掉。好，看了老师的染纸，你想不想试一试呢？再试之前，有 什么需要注意的吗？ 生：不能染太多颜色。 生：打开时要轻轻的打开。 生：染色时颜色不重复染。 （教师出示温馨提示染纸需注意
10、事项，说明染纸要求，学生尝试染纸） 师：相信我们的孩子们能染成更漂亮的作品来，好，那现在就开始进行大胆尝试 吧! （六）学生创作（六）学生创作 （教师循环课堂，指导点评） （七）师生互评、拓展延伸（七）师生互评、拓展延伸 （每组推选 12 张作品贴在 kt 板上，放在对应的画架上) 师：这么漂亮的染纸作品，你想把他们变成什么呢？ 生：衣服、一幅画、做手套 师：真有创意！想不想看看老师把它们变成了什么？ 生：想。 师： （出示镂空的手工作品，展示学生的漂亮作品）美吗？ 生：美。 师：想不想看看其他小朋友把他们变成了什么？ 生：想。 师:(出生课件染纸的用途，用染纸制作的装饰瓶、礼物包装盒、剪纸、
11、粘贴画、 服装设计、书签教师出示自制礼物包装盒）这些小朋友真有创意！其实染纸 普遍应用于我们的生活当中，民间印染工艺有很多种，其中扎染工艺和我们今天 学的染纸艺术最为接近， 让我们一起来看看吧什么是扎染技术呢？运用纺织 颜料在白布上手工进行制作染色， 老师觉得这样的扎染特别有趣， 我也去学了学， （出示教师手工扎染围巾、学生 T 恤）看，老师戴的这条围巾就是运用扎染技术 制作的呢！漂亮吗? 生：漂亮。 师：除此以外，老师还为我们的小朋友扎染了 T 恤，好看吗？ 生：好看。 师：孩子们，其实在平时的学习生活中，只要我们多感受美，发现美，多动脑多 动手去创造美，我们的生活就会像你们的染纸作品一样绚丽多姿，丰富多彩！ 八教师板书八教师板书 染色游戏染色游戏 折法教师作品学生作品 折法 123学生染纸作品 123 作品 123染法：浸染、点染
