1、单元名称第四课课题彩泥世界快乐多1 课时 学习目标 熟练捏、粘、卷、揉、搓等泥塑的基本技能；提高善于观 察、捕捉事物特征和手、脑协调的立体造型能力。 运用一定 的立体造型的制作技法和色彩搭配的方法，制作出自己喜欢的 作品。 重 （难） 点 初步掌握浮雕式泥塑制作的方法和技巧，学习利用彩泥表 现自己感兴趣的题材。能够抓住表现对象的主要特征并使作品 富有情趣。 教学准备彩泥作品（实物、图片） 、课件、泥塑工具。 教 学 过 程 一、乐学新知 小朋友，去年我们做过许多“好吃的花点心” ，你们还记 得这些“点心”是用什么材料做的吗？（出示彩泥、粘土作品） 彩泥不仅能做美味的点心，还可以做出许多其它有趣
2、的东 西。今天我们就来继续感受彩泥给我们带来的快乐。 （学生回 忆，引入彩泥制作的内容） 板书彩泥世界快乐多 二、自主学习 （1） 、启发讨论 彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，揉一揉，压一压，今 天你想做什么？ 说说它们的形状、颜色以及你喜欢的原因。这些物象如果 用彩泥表现出来会是什么样子呢？ 1、教师示范拼制。 2、挑选几名学生尝试拼摆不同造型，感受彩泥带来的乐 趣。 教师小结：植物、动物、人物、风景都可以，只要你喜欢 的都可以做。 （2） 、彩泥作品欣赏 （3） 、学习彩泥制作方法 尝试运用书中介绍的两种方法：将不同颜色的彩泥搓、或 揉的方法来制作，这样又会产生什么新的效果呢？ 教师示范制
3、作，并教学生掌握简单的制作方法 教 学 过 程 1出示材料，并引导学生配色。 （以蝴蝶为例） 2启发学生想象，利用生活中事物来添加景色（添加的 景色也可用绘画的方式） 三、合作探究 1师：看了刚才蝴蝶的制作过程，你心里是不是也想玩 一玩有趣的彩泥，做一个有趣的动物？植物？人物或者其它的 东西呢？（语言激趣） 2分小组交流讨论：想好了？那就说出来给大家听听， 看看谁的想法最有趣？ 四、欣赏开阔视野，拓宽思路） 1欣赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。 你觉得哪里漂亮？为什么？它运用了哪些方法？颜色有 什么特色，是不是跟生活本身是一样的色彩？ 2欣赏中引导学生讨论， “怎样利用彩泥制作有趣形象，
4、 你准备怎么做？怎样做才是最漂亮的？ 3集合集体的意见，进行小结。 五、作业要求 以四人小组为单位，讨论并分工每人制作一、两件自己喜 欢的彩泥作品，然后合在一张彩色卡纸上，有时间可用水彩笔 进行添画，做成一幅完整的作品。 六、展示评价 组织学生展示本组的作品，并进行介绍，自评、互评。 提问： 1、介绍画中的故事。 2、说一说你们小组在制作过程中发生了哪些有趣的事？ 3、你觉得哪一组制作的彩泥形象最有趣？ 教师小结（从夸张、变形、色彩搭配、造型组合等方面进 行总结评价。 ） 七、拓展延伸 今天大家学习了用彩泥表现自己感兴趣的题材，并且在每 个组员的合作下完成了一幅幅有故事的作品。在动手、动脑的 活动中提高了我们的立体造型能力。课后我们把完成的作品装 饰在教室里，美化环境。 提醒学生收拾、整理工具、材料，保持教室整洁，养成良 好的卫生习惯。 板 书 设 计
