1、小学美术二年级上册染小学美术二年级上册染色游戏色游戏教学设计教学设计 教材分析： 本课是学习和尝试染色的技术和方法，借助意趣横生的染纸练习，使学生 进一步体现色彩的美妙，了解染纸的基本技法。“染纸”就是将吸水纸用折叠、捏 皱等方法进行加工，并通过浸染、点染认知等方法上色而形成纹样的一种表现 方法。它工具简单，操作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生意想不到 的效果。本课教材是结合欣赏、表现、游戏三方面内容综合探索课。 学生分析： “染纸”是中国传统的一种民间美术，由于其艳丽、随意，操作简单，也是学 生熟悉和感兴趣的内容，低年级已经初步具备了形象思维能力和造型能力，对 色彩有了直观的感受，能通
2、过自己观察和老师引导制作出不同形状、不同色彩、 五颜六色、生动可爱的作品。 教学目标： 1. 知识与技能：让学生在实际操作中感受浸染和点染的变化与韵味； 2. 过程与方法：了解折纸浸染与点染的制作方法与步骤； 3. 情感、态度和价值观：培养学生丰富的想象力和感受美、实现美的能力； 教学重点：不同的折叠方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。 教学难点：启发学生表现与创造的能力。 教学准备： 教师准备：多媒体、染纸作品（染纸画、包装盒、围巾）生宣纸、普通纸、 彩色墨水、棉签。 学生准备：宣纸、彩色墨水。 课时安排：1 课时 教学过程： 一、游戏引题 2 分钟) 1同学们大家喜欢做游戏吗？ 2今天
3、老师就和大家一起做个游戏。请学生猜猜老师手上拿的是什么？先 闭上眼睛， 老师数数。学生睁开眼睛， 老师展示漂亮特别的染纸作品。 3那同学们今天就来和老师做个染纸游戏。游戏结束后，同学们就会做出 比老师更美丽的作品。 师板书课题 二、教学新授： 那么用什么染，怎么染呢？师出示染纸作品。 1材料介绍( 3 分钟) 实验：老师有 2 种不一样的纸：宣纸、白报纸用那种纸更合适呢？我们请 2 个同学来试试， 把你手中的纸印在有颜色的垫版上， 看看效果是不是一样的呢？ 大家看看，同样的做法，为什么没有做出同样的效果呢？（找个学生）来摸摸 看，知道什么原因吗？原因就出在纸的不同，宣纸可以正反都印上颜色。普通
4、 的白报纸是不能反面也印有颜色的。所以不是所有的纸都可以用来染，只有一 些吸收性强的纸才可以用来染。既然要染纸，颜色当然是少不了的，我们用的 彩色墨水，既方便，染出来的色彩又鲜艳。 2观察作品图案，找出规律(1 分钟) （1）欣赏染纸成品。染纸作品和刚刚孩子们染的作品做对比，有什么不同 呢? 师：作品染纸图案纹样复杂、色彩亮丽、图案优美。同学们刚刚染的不够 美观，颜色单一没有图案。 同学们想一想漂亮的染纸是怎么做出来的呢? （2）观察作品上面的图案有什么特点阿？都是按照一定的规律排列着，怎 么样能让他们有规律的排列呢？同学们看书上第二页的内容，仔细找找用什么 方法呢？ （3）学生发言：先折后染
5、 3分析染纸过程步骤 （1）一看纸怎么折，学习折法。(5 分钟) （多媒体展示 4 种折法：米子法，辐射法，折扇法，田字法） ，同学分 4 组， 每组用一种方法折纸。折好后选代表上来演示折纸方法。同学代表先试染，看 看会是什么效果？ 其他同学在书上找一找有哪种方法和老师介绍的不一样？（井字法，十字 斜角法）大家还可以动脑筋想出其他的折法。 （投影仪演示折纸的几种方法）在 学生折纸的过程中，发挥其创造力，进一步调动学生求异创新的主动性。 （2）二看色怎么染，学习染法(10 分钟) 展示 4 个学生代表染纸的作品。集体欣赏并评价，找出优点和缺点，哪个 作品最漂亮，漂亮在哪里？ 教师将折好的纸进行演
6、示，请学生观察，并介绍染法。 浸染法：将折好的宣纸在不同的方向浸在不同的彩色墨水里。 点染法：用棉签蘸彩色墨水，点在宣纸上，颜色自然染开。 (3) 三看作品美不美， 那么怎么样才能染的更漂亮更好呢？ 师小节要点: 1.染纸作品注意色彩的搭配，颜色从浅到深。对比色、和谐色在画面中的运 用颜色：对比色，如紫色和黄色(色彩跳跃)。相邻色，黄色和橙色(色彩和谐)。 2.适当的留白，每张纸注意留出部分细小的地方不染色，形成空白，画面就 更好看。 比一比，适当的留白能起到协调条画面的作用。(大屏幕展示对比图) (4) 欣赏染纸作品：多媒体展示不同的折法和染法的作业 三、实践探究: (8 分钟) 1、学生试
7、一试: （1）选择自己喜欢的折叠方式和染色方法 （2）多种颜色搭配，丰富画面 （3）尝试其他折叠方法和染色方法 要求： （1）尝试不同的折叠方式和印染方法。 （2）运用多种颜色搭配，丰富画面。 2、教师巡回辅导 （1） 在学生染纸时， 提醒学生注意染色的位置、 面积的大小和色彩的搭配。 （2）染纸完成后， 打开时，要小心翼翼。 四、作业展评(4 分钟) 1作业展示：将完成的作业贴到黑板上。 2 先由学生自评， 再互评， 最后教师点评并鼓励学生创作出更多更好作品。 五 、发散思维( 5 分钟) 1、同学们，这些染纸艺术太奇妙了，它能染出这样美丽的作品，你们想把 这些漂亮的作品用来干什么呢？(包装
8、纸、漂亮的手绢、礼物)。 2、形状改变后可以做什么？（帽子、折飞机) 师：对，只要我们展开 想象的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会挖掘出很多用途来。 3、想不想看看老师把他变成什么呢？ 4、师摸版展示：衣服、花瓶、蝴蝶、花朵。 5、多媒体展示染纸用途的作品图片。(服装、剪纸、包装纸、贺卡、围巾、 帽子等) 6、教师展示染纸艺术品实物， 包装盒， 围巾。学生进一步感受到染纸艺 术在生活中独特的艺术魅力。 六、教师总结： （1 分钟） 染色作品给我们的生活带来了绚丽多彩的体验，今后我们可以多加的尝试， 凭借我们的想象和灵巧的手，变成了如此精美的作品，美就在我们的手中，我 相信，你们一定能染出更多更美的作品，让我们用双手来美化生活，打扮世界， 好吗？
