1、 星空的联想教学设计 一、教学目标 1.从学生兴趣出发，了解简单的太空宇宙知识，拓宽思路，培养丰富的想象力。 2.能够运用刮蜡法创造出富有个性特点和形式美感的星空画面。 3.学生通过观察和认识古今中外优秀的美术作品，体会到科学与艺术的联系，感受探 索的乐趣，发现和体验美的存在，提高审美能力。 二、教学重难点 重点:从学生兴趣出发，了解简单的太空宇宙知识，拓宽思路，培养丰富的想象力。 难点:运用刮蜡法创造出富有个性特点和形式美感的星空画面，发现和体验美的存在。 三、教学用具 多媒体课件、竹签、刮蜡纸、刮蜡笔，及图片等。 四、教学过程 环节一：游戏导入，激发兴趣 师：同学们，我们在上课前做一个小游
2、戏，谁可以用直线的形式，把黑板上的小圆点 连接起来，看看这是什么？（请学生上台描画） 生积极回答，（北斗七星）教师肯定学生发言。师介绍北斗七星又叫大熊星座，在它 的周围还有许许多多美丽的星星，在天空中组成了美丽的图画（再出示星空精美的图片，让 学生欣赏）。 师：当你们看见这些星空时，有什么感受？ 生：美丽。像宝石，像眼睛，想去探索。 师：是啊，这就是美丽而又深远，深邃而又神秘的星空，难怪有位大诗人这样说过：“我想 那缥缈的空中，定然有美丽的街市，街市上陈列着一些物品，定然是世上没有的珍奇，你看 那浅浅的天河，定然不甚宽广，那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。”今天就让我 们一起插上想象的翅
3、膀飞上星空，展开我们星空的联想。从而引出课题星空的联想 环节二：欣赏评论，交流探讨 (一) 欣赏评论 1.课件出示马王堆“T”字形旌幡帛画 茫茫无边的宇宙，谁也不知道它的起点和终点。从古至今人类从未停止过对宇宙对星 空的向往。同学们在这幅帛画中你能看到什么?学生思考后可能会回答：太阳、月亮、玉兔、 飞天的仙女等。 教师小结：这幅旌幡帛画全长两米多，分三段描绘了天上、人间、地下的景象，上段 描绘日、月、龙以及人面蛇身的始祖神，象征天上境界;中段绘墓主人出行、宴飨等人间生 活;下段绘神怪、龙蛇、大鱼、大龟等地下生物，通过初步的欣赏与观察，使学生自主的感 受我国古代关于星空的绘画作品，激发学生深入了
4、解的兴趣。 (二)交流探讨 随着科学的进步，人类的不断探索，我们又发明了人造卫星，哈博天文望远镜，宇宙 天眼等拍摄， 为人类揭开了一个又一个星空之谜 （播放上述幻灯片） 出示太阳系星空模拟图。 让学生观察太阳系的周围都有什么星球。鼓励学生相互交流，大胆发言。 师：宇宙无限大，我们人类站在地球上看见的星星，其实就是宇宙中一个个美丽的星 球，这些星星当中，有的自身会发光，有的要靠反射其他星星的光才能发出光线，这些星星 在一起在天空组成了瑰丽的图画。其实这些星空也是艺术大师们乐于表现的主题呢。 出示图一星空荷兰画家：梵高。师问：你看见梵高在星空中采用了巨大的螺旋线， 好像什么？生：像巨浪，像龙卷风，
5、像大海 师问：给你什么感受？生：很害怕，很恐惧. 师讲解：地上的线条梵高用了平直粗短的线条，让人感觉非常宁静，而左边巨大的柏 树，却黑压压地直冲云霄，让人十分不安。梵高这幅画向人们表达一种，十分矛盾，十分迷 茫的精神世界。 出示图二星空几米。师：在这幅画中你看见了什么，身边的圆形光环像什么？ 生：像梦境，像美丽的萤火虫。 师：几米想告诉大家，只要我们每个人愿意带上勇敢不怕危险，黑暗，我们一定能追 求到自己的梦想。那么同样是星空的主题，我们看看小朋友是怎么表现得呢？ 出示图一：去太空漫步拜访嫦娥宇宙比美大赛，师生一起赏评，说一说 自己的感受。 环节三：示范点拨，实践练习 （一）示范点拨师：如此美
6、丽的画，你们知道她们是怎么画得吗？现在老师来示范画 一张星空图。 师一边谈一谈自己的创作意图，一遍演示刮蜡纸的制作方法(步骤)，让学生仔细观察， 通过直观的方式让学生掌握制作刮蜡纸的步骤， 为学生独立创作解决技法上的难点。 再请学 生上台一起合作画，让学生体会到合作创作的乐趣。 (二)学生实践练习 学生采用刮蜡法创作一幅星空联想图，要求： 1.大胆想象 2.构图饱满 3.巧妙使用刮蜡工具 学生尝试创作，教师巡视指导。 环节四：展示作品，欣赏评价 请同学们展示自己的作品，并从构图、色彩、画面内容等几个方面进行自评，生生互 评，教师给予及时反馈与总结，以鼓励、肯定为主，多从建议性评价出发。进一步提高学生 发现问题、理解问题、解决问题的能力，并且发散学生的思维，培养学生自信心，体验成功 的喜悦。 环节五：小结作业，拓展延伸 今天同学们创作得都很漂亮，用双手结合自己的想象力创作出了这样缤纷奇幻的星空 世界，老师真为你们感到自豪，关于星空还有许多未知的迷等着我们去解开，同学们课后也 可以运用手工等方法制作太空飞船、绘制星空图，创作出更美的星空作品。 五、板书设计 星空的联想（立体剪纸） 教师示范区学生展示区
