1、人教版三年级美术上册教案人教版三年级美术上册教案 第第 4 4 课课前前后后前前后后 教学目标 1.通过观察体验前后关系的景物，能够概括出物体“近大远 小”的规律。 2.通过绘画或拼贴形式表现物体前后关系，运用物体“近大 远小”的规律。 3.引导学生学会观察生活、感受生活、感受快乐。 教学重点：感知物体“近大远小”的规律。 教学难点：能用绘画或拼贴形式表现物体“近大远小”的规律。 教具准备：课件、图片、剪贴范画等。 学具准备：绘画工具、剪刀、双面胶、卡纸等。 教学过程 一、激趣导入 1.游戏表演： “真假美猴王” （学生辨认真假美猴王） 2.导语：同学们，可别小瞧了前前后后，其中还有不少的奥
2、妙呢，让我们一起去发现，好吗？（板书课题） 二、观察发现 1.观察天空中的热气球图片。 2.提出问题。 （热气球是怎样排列的？前边的物体与后边的 物体看起来有什么区别？） 3.引导学生得出结论：前后排列的物体有一个“近大远小” 的规律。 4.请说一说你以前有没有见到过“近大远小”的现象？（学 生举出生活中的现象） 三、探索发现 1.展示图片讲解“近大远小”的现象 （1）一排大树的图片（近大远小） （2）一排风车的图片（近高远低） （3）一排路灯的图片（近宽远窄） （4）教室走廊的图片（近实远虚） 2.讨论： 你以前的绘画是怎样表现前后关系的？现在你准备 如何表现？ 教师总结： 通过逐渐缩小物体
3、的尺寸， 就会产生远近的感觉。 3.展示远处的山比近处的山确实要高的图片， 这时怎样表现 远近关系？ （色彩渐变表现远近关系） 4.挑学生上台完成一幅剪贴画。 展示一幅画好的公路， 让学生把远处的山和公路两旁的树木 粘贴完整。 5.提出问题，学生探究。 当遇到一样物体的时候，几颗一样的大树，该如何表现它们的前 后关系？（小组讨论） 教师总结：把一样物体放在另一样物体的后面，就会产生前后的 感觉。 （遮挡） 好了，这些问题再也难不到我们了，下边来考考大家。 6.赏析学生作品，说一说他们是如何表现前后关系的？ 四、体验创作 1.作业：用绘画或拼贴等形式表现物体的前后关系。 2.教师指导 （1）注意绘画或拼贴的顺序。 （2）注意绘画或拼贴的大小比例。 （3）注意颜色的搭配。 （4）使用刀具时，请注意安全。 （5）请注意卫生，不乱扔垃圾。 3.作品点评 （1）学生讲解作品创作思路。 （2）评出优秀作品，并说一说如何创作的。 （3）教师点评。 五、拓展延伸 1.今天你学到了什么？ 2.课后用今天所学的“近大远小” “遮挡”的规律，把你对 拾穗者的评价写出来。 六、板书设计 第 4 课前前后后 近大远小 近高远低 前后关系近宽远窄 近实远虚 色彩渐变 遮挡
