第三单元-快乐读书吧-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-部编版三年级上册语文(编号：507bb).zip

爱的教育爱的教育阅读分享课（详案）阅读分享课（详案） 教学目标： 1.检测学生的阅读效果，继续激发学生的阅读兴趣，培养 学生热爱阅读的好习惯。 2.在分享读书收获中，引导学生明白爱的真谛，懂得用一 颗宽容，真诚，善良的心爱身边的人，受到爱的教育。 3.指导学生归纳阅读方法，并学会运用。 教学重难点：在交流读书感悟中对学生进行爱的教育，唤 醒学生内心的爱意识，引导学生爱阅读。 教学准备：课件，板书贴图，奖状，奖品（课外书） ，学习 卡 教学课时：一课时 教学设计： 1、谈话导入 师：孩子们，老师给大家带来了一句关于读书的名言，一 起读读吧！ 1. 生齐读：饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以 一日不读毛泽东 师：毛爷爷说的这句话真是通俗易懂，你读懂了什么？ 生 1：一天中可以不吃饭，不睡觉，但必须要读书。 生 2：读书就像吃饭和睡觉一样重要，所以我们每天都要读 书。 2.出示阅读口号：让阅读成为一种生活方式！ 师：是的，为了提高公民的素质，国家推广全民阅读。有 句口号就叫“让阅读成为一种生活方式” 。让我们再次告诉 自己？让阅读成为一种生活方式！所以，我们每人每天都 应该要读书。 3.学生分享读书名言。 师：关于读书的名言，你还知道哪些呢？谁来分享？（学 生自由发言） 师总结：是的，这些读书名言都告诉了我们要多读书。孩 子吗？除了要多读书，我们还应该要做到读好书，因为 “好书不厌百回读” 。这段时间，我们再次重温了意大利著 名儿童文学家亚米契斯的经典著作，叫？（爱的教育）这 节课，我们一同来分享读书收获。 4. 老师揭题，板书：爱的教育阅读分享 2、主要内容我会说 过渡：这本书的作者是谁呢？他说过这样一句话： 1.出示课件：每一个读过这本书的人都会受到灵魂的震撼。 亚米契斯 师：这到底是一本怎样的书呢？让我们来回顾一下主要内 容吧！ 2. 出示课件：主要内容我会说 师：主要内容我会说！主要内容谁来说？ 3. 指名说。 （四年级 安利柯 爱） 4. 出示课件（主要内容：通过一个小学四年级学生安利科 写的日记，抒发了人类最伟大的感情爱。书中讲述了 发生在主人公安利科身边各式各样感人的 100 多个小故事， 父母、姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及 10 则老师在课堂上宣读的精彩的每月故事。 ） 5.学法指导，相机板书：看序言 6.老师小结：孩子们，请看这段话，这是摘自爱的教育 序言部分，其实，了解一本书的主要内容有个好方法，那 就是看序言。看序言，既可以帮助我们了解书中的主要内 容，还可以知道作者写这本书的原因，也就是写作意图。 3、品头论足谈人物 过渡：在爱的教育这本中，作者描写了一个个栩栩如 生的人物。看！他们来了，亲切地跟他们打声招呼吧，叫 叫他们的名字。 1. 出示人物姓名图，生读一读。 师：这些都是大家较熟悉的故事伙伴，书中还有去许多其 他的人物，现在老师要考考大家 2.师介绍问答要求：我问你答，念完题喊了“开始”才可 以举手，谁先举手谁回答，回答正确奖励一张学习卡，可 以为小组加 2 分。 3.五道关于讲的是哪个人物的问题，如：学习成绩优异的 班长，考试总是第一名的是？ 4.师总结：书中人物众多，100 多个有趣的故事，都是由这 样一个个鲜活的人物构成的，大家刚才积极参与，回答准 确，可见对这本书的主要内容很熟悉，也可以看出孩子们 都很喜欢读这本书，对吗？好的，期待你们接下来的精彩 分享，请看大屏！ 5.出示学习要求：在爱的教育中，作者描写了一个个 栩栩如生的人物。在他们中，你最喜欢谁？请你结合相应 的故事，谈谈你为什么喜欢他？其他同学可就同一角色不 同故事进行补充。 6.小组交流，评选两名代表发言（三分钟）师预设： 如：少年爱国者里的热那亚少年，虽然只有 11 岁，穷 的身无分文，他把祖国的荣誉和尊严看得比生命还重要， 他的爱国之心，真是令人敬佩！ 如：克莱蒂一边学习一边起早贪黑地帮爸爸照看柴火店生 意，背柴运柴，多孝顺懂事的孩子呀！ 如：消防队长罗宾诺，他无数次冲入火海营救灾民，是人 们心目中的英雄！ 7 师小结：书中这一个个平凡而伟大的人物，都是我们学习 的榜样。他们是那么的平凡，因为因为他们像我们一样， 是普普通通的人，可他们又是那么伟大，因为他们：孝顺 懂事，敢作敢为，诚实善良，品德高尚，他们的故事的的 确确如作者作所说？ 8.出示，齐读：每一个读过这本书的人,都会受到灵魂的震受到灵魂的震 撼撼。 亚米契斯 4、精彩片段我分享 过渡：我国著名文学家巴金爷爷小时候也读过这本书，并 且说过这样一段话： 1.出示课件：在我上小学的时候,意大利作家亚米契斯写的 爱的教育曾经特别的打动过我打动过我。 巴金 师：书中有 100 多个小故事，每个故事都打动了我们的心。 我们边读边流下了感动的泪水。 老师也是读者，读这本书的时候，我也多次落泪了。下面， 老师想把最感动我的片段跟孩子们分享，行吗？ 1. 出示老师分享的片段： 先生大声叫：“克莱蒂！”他也听不见。于是先生愤怒起 来， “克莱蒂，克莱蒂”地反复的怒叫。住在克莱蒂隔壁的一个 卖炭者的儿子站起来说： “克莱蒂今天早晨五点钟起来运柴，到了七点钟才停。 ” 于是，先生让克莱蒂睡着，半点钟以后才走到克莱蒂的位 置旁，轻轻地吹他的脸，把他吹醒了。克莱蒂睁开眼来，见先 生立在前面，惊恐得要退缩。先生两手托住了他的头，在他头 发上亲吻着说： “我不责怪你。因为你的睡去不是由于你的懒惰，乃是由 于实在疲劳了。 ” 九十度炎夏 2. 请三名学生分角色朗读，朗读完之后，老师跟全班同学 分享读书收获。 师：谢谢孩子们的朗读，你们用心的朗读让这段文字再次 打动了我。 3. 师分享感悟：克莱地上课睡着了，老师很生气，以为他 像别的学生一样，懒惰不爱学习。在了解到他是因为一早 帮家里干活，累得睡着了，老是不但没叫醒他，还让他继 续睡了半小时，之后才轻轻的走到他身边，轻轻地把他吹 醒了，多么可爱！多么善解人意的老师呀！要是我，可能 会-克莱蒂看见老师站在面前时，吓坏了！而老师接 下来的做法更是感动了我，他竟然亲吻克莱蒂的头，并告 诉学生自己并不责怪他。老师的这些细微的言行表露的都 是对眼前这个孝顺懂事的孩子深深的爱呀！老师理解克莱 地，宽容克莱地，老师的处理方法是多么的温暖，多么的 感人啊！想想自己，也是一名老师，遇到类似的事情，不 能像这个老师一样处理，就会劈头盖脸批评犯错的学生， 读到这个片段，我流下的不只是感动的泪水，还流下惭愧 的泪水。所以这个故事深深地打动了我，也教育了我，今 后对待学生，我要多一些耐心，多一些了解和理解，所以 我觉得爱的教育让我明白：理解是一种爱！ 4. 示范板书：把“理解”写进板书上的爱心里。 5. 出示学习要求：精彩片段我分享 要求：请把最打动你的一个片断读给同桌听，并谈谈你的 看法。 （同桌交流三分钟） 6.指名汇报：老师根据学生的汇报相机本书：爱是尊重、 宽容、善良、孝顺- 7.小结：孩子们，这一个个精彩的片段展现的是故事中的 孩子们？（善良，乐于助人，善解人意，真诚-）用 一个字概括，就叫？（爱）我们被这一个个精彩的故事感 动着，读者一个个故事，心灵一次次收到震撼，我们在读 书中接受？（生看板书：爱的教育） 5、小练笔 过渡：书中这些人物，不管年龄大小，家境贫富，工作如 何，都在用他们的宽容，善良，真诚为祖国，为他人奉献 自己的爱心！孩子们，其实，在我们的生活中，每天都在 发生爱的小故事。我们在爱的陪伴下成长。请看大屏！ 1. 出示学习要求：小练笔： 写一则发生在身边的爱的小故事。 2. 总结升华：孩子们，读完爱的教育这本书，想想： 这本书给予了你什么？ 总结学法：了解主要内容，品析人物品质，分析精彩片段， 写下读书感受。有一位读者读完了这本书，把他的读书感 悟写成了一首诗，我们一起来欣赏。 3. 齐读诗歌爱的教育让我明白了： 父母师长之爱 邻里朋友之爱 民族国家之爱 这都是爱 爱是善良包容 爱是正直侠义 爱是宽大无私 爱是英勇坚强 爱没有界限 爱跨越时空 爱无处不在 爱教会我们做一个真正的人 6、优秀作品我展示 师：爱的教育带给我们的不只是对爱的感悟，还有学 习过程中留下的成长足迹。先来欣赏这个月你们做的优秀 读书笔记。 1. 展示优秀读书笔记 总结：这些作品多么漂亮呀！都是孩子们用心制作出来的， 孩子们，在读书中，你既可以是享受阅读的读者，还可以 是画家、作家、编辑家。在努力下见证自己的进步！最后 借此机会，老师要宣布咱们班四月份的“书香少年” 。 2. 发奖状给“书香少年”每人奖一本书。 3. 老师总结：有句话是这样说的。 4. 出示，齐读：世界上最动人的皱眉，是在读书中苦思的 刹那。 师：愿好书伴你们快乐成长！请收下作业单。 7、作业安排 1. 给爱的教育中，你最喜欢的一个人物写一封信。2 2. 借阅或购买会飞的教室 。 课堂总结： 师：下课前，老师想对你们说， “读书点亮心灵，书香润泽 人生”热爱读书吧！因为？ 再次出示毛泽东名言： 饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。 毛泽东 （完）（完） 爱的教育教学反思 爱的教育这本书一共有 100 多个故事，每个故事都 是心与心的碰撞，心与心的交流。一个四年级的学生在一 个学年的记事，构成了这本书的主要内容，其间还穿插着 老师每个月给学生讲述的一则则美好真实的“每月故事” 。 正是这一件件平凡细微的小事，记述了师生之情，父子挚 爱和朋友之谊，温暖着我们的心灵。他用最平实的方式， 轻轻地扣动着我们内心最柔软的地方。 泰戈尔曾说：“爱是亘古长明的灯塔，它定睛望着风 暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒 杯。 ”我要说：“爱就是一缕阳光，照亮了你我，温暖了大 家。 ”我们要用心去感受爱，感受爱，就是拽着阳光飞。怀 着激动的心情和学生们共度了这难忘的四十分钟，反思自 己的课堂教学，我认为有以下几个特点： 一、注重了读书方法的渗透。 我校一直在开展“书香校园”的活动，我不仅在课堂 教学中注重引导学生课内外结合进行阅读学习，更重要的 是我还注重引导学生在课余时间读大量的经典名著。例如： 去年寒假，我就要求学生读爱的教育 、 夏洛的网这 两本书。平时的教学中每月我也结合教学内容推荐一本相 关的名著，然后举行读书汇报会，了解读书情况，落实读 书活动。这些都让学生受益匪浅。因此，在平时的教学中 我注重向学生渗透读书方法。让学生会读书，终生受益。 爱的教育这节汇报课上，同样，我告诉学生要了 解一本没有读过的书我们要去读序言，从序言中了解书的 主要内容、作者的写作意图。像写人的这类书，读完之后 我们要掩卷深思：书的主要内容是什么；最打动自己的细 节；点评人物；对自己有什么影响。这节课我也是按照这 样的思路去进行教学设计的。相信通过这节读书汇报课， 学生会学有所获！ 二、创造了平等和谐的课堂交流氛围。 课堂自始至终都让学生充分发表自己的观点，师生在 对话中交流，在交流中碰撞，学生的思维极其活跃，才会 有那用心体会之后的精彩发言。 朱昊：“最让我感动的细节是意外事件 ，勇敢的洛 贝谛为了不让一个陌生孩子被马车撞倒，他毅然冲向马车， 救出了孩子，而他却被马车压伤了腿。醒来之后他的第一 句话竟是问他的书包呢？而丝毫不关心自己的伤势。我们 要学习他这种不顾一切，舍己为人的高尚精神。 ”她的发言 道出了一个小学生的心声。 汤云竣：“最让我感动的细节是小抄写匠 ，裘里亚 为了帮助父亲抄写稿子，睡不好觉，还要承受父亲的误解， 他所做的一切都是因为他爱父母，爱他的家，这让我感动。 ”从孩子的谈话中我们知道学生对爱有自己的见解，大家 认识到了世间的爱是无处不在的，爱是美好的情感，它就 在我们每天的生活当中，在我们周围，如空气般不可缺少。 我相信此时此刻学生的心灵，就是在拽着阳光飞。 三、给每个学生展示自己的舞台。 “自主互助学习型课堂”给每个孩子提供了展示自我 的舞台。课堂中的问题先在小组内交流，然后小组选一个 代表在全班交流，同时，小组内的每个同学都可以补充， 其他小组的同学也可以发表不同的见解。这样，每个同学 都有发表自己观点的机会。正因为如此，当学生谈到生活 中的爱的故事时，会各抒己见，有的谈到母爱而落泪的王 加奇，谈到自己与朋友互助的张瑞宴感受到了爱的力 量。大家发自内心的语言都是：真爱无声！正像古人说的 “爱人者，人恒爱之。敬人者，人恒敬之。老吾老以及人 之老，幼吾幼以及人之幼。 ”孩子发言的精彩让我吃惊，仔 细想这也并不奇怪，因为他们有一颗善良的心灵，有一双 发现美的眼睛。爱就像空气，每天在我们身边，与我们同 呼吸，共命运！整堂课学生的情绪饱满，大家都在拽着阳 光飞！ 爱的教育读书汇报课 四（4）班 饭可以一日不吃，觉可以一 日不睡，书不可以一日不 读。 毛泽东 阅读口号： 让阅读成为一种生活方式 ！ 每一个读过这本书的人,都 会受到灵魂的震撼。 亚米契斯 通过一个小学四年级学生安利科写的日 记，抒发了人类最伟大的感情爱。 书中讲述了发生在主人公安利科身边各 式各样感人的100多个小故事，父母、姐 姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章 ，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的 每月故事。 克洛西 安利柯 小石匠 叙利亚 洛佩蒂 泼来可西 代洛西 克莱蒂 卡隆 书中人物： 在爱的教育中，作者描写 了一个个栩栩如生的人物。 在他们中，你最喜欢谁？请你结 合相应的故事，谈谈你为什么喜 欢他？其他同学可就同一角色不 同故事进行补充。 克洛西 安利柯 小石匠 叙利亚 洛佩蒂 泼来可西 代洛西 克莱蒂 卡隆 书中人物： 每一个读过这本书的人,都 会受到灵魂的震撼。 亚米契斯 在我上小学的时候,意大利作 家亚米契斯写的爱的教育 曾经特别的打动过我。 巴金 先生大声叫：“克莱蒂！”他也听不见。于是 先生愤怒起来，“克莱蒂，克莱蒂”地反复的 怒叫。住在克莱蒂隔壁的一个卖炭者的儿子 站起来说： “克莱蒂今天早晨五点钟起来运柴，到了 七点钟才停。” 于是，先生让克莱蒂睡着，半点钟以后才 走到克莱蒂的位置旁，轻轻地吹他的脸，把 他吹醒了。克莱蒂睁开眼来，见先生立在前 面，惊恐得要退缩。先生两手托住了他的头 ，在他头发上亲吻着说： “我不责怪你。因为你的睡去不是由于你 的懒惰，乃是由于实在疲劳了。” 先生大声叫：“克莱蒂！”他也听不见。于是 先生愤怒起来，“克莱蒂，克莱蒂”地反复的 怒叫。住在克莱蒂隔壁的一个卖炭者的儿子 站起来说： “克莱蒂今天早晨五点钟起来运柴，到了 七点钟才停。” 于是，先生让克莱蒂睡着，半点钟以后才 走到克莱蒂的位置旁，轻轻地吹他的脸，把 他吹醒了。克莱蒂睁开眼来，见先生立在前 面，惊恐得要退缩。先生两手托住了他的头 ，在他头发上亲吻着说： “我不责怪你。因为你的睡去不是由于你 的懒惰，乃是由于实在疲劳了。” 理解是一种爱！ 请把最打动你的一个片断 读给同桌听，并谈谈你的看 法。 小练笔： 写一则发生在身边的爱的 小故事。 父母师长之爱 邻里朋友之爱 民族国家之爱 这都是爱 爱是善良包容 爱是正直侠义 爱是宽大无私 爱是英勇坚强 爱没有界限 爱跨越时空 爱无处不在 爱教会我们做一个真正的人 爱的教育让我明白 ： 世界上最动人的皱眉 ，是在读书中苦思的刹 那。 作业安排: 1给书中你最喜欢的一个人写一封信。 2借阅或购买会飞的教室 。 饭可以一日不吃，觉可以一 日不睡，书不可以一日不 读。 毛泽东 父母师长之爱 邻里朋友之爱 民族国家之爱 这都是爱 爱是善良包容 爱是正直侠义 爱是宽大无私 爱是英勇坚强 爱没有界限 爱跨越时空 爱无处不在 爱教会我们做一个真正的人 爱的教育让我明白 ： 他在放学路上看到一个小男孩摔倒了，恰好有 一驾马车飞驰而来，他勇敢地跳过去把小男孩拖救出 来，可是他的一条腿却被扎断了，必须终身依靠拐杖 行走。但是同学们并没有因此而嘲笑他，大家称赞他 是小英雄。同学们，如果你们将来也遇到了类似的情 况，你们会怎么做呢？ 舍己救人的罗贝蒂 他是我们的班长，家境富裕，却从来 不会瞧不起家境贫困的同学。他活泼开朗 ，为人和气，谦虚善良，成绩优秀，是我 们每个人的好榜样。咱们身边是不是也有 这样的“代洛西”同学啊？ 品学兼优的代洛西 他家境贫困，总是穿着旧衣服，喜欢 扮鬼脸，对建塔和造桥的积木游戏十分在 行，能够坚忍不倦地做事情。贫穷没有打 败他，他始终保持着对生活的热爱，这是 一个令人尊重的“小石匠”。 朴实可爱的“小石匠” 卡隆是我引以为傲的好 朋友，他身材高大，富有同 情心，勇于帮助被欺负的克 洛西承担错误；敢于伸张正 义，为了保护常受嘲弄的耐 利打了勿兰谛一拳。 正直侠义的卡隆 他是一个卖野菜人家的孩 子，父亲因为犯罪被抓紧了监 狱。他的一只手臂有残疾，性 格懦弱自卑。但是同学们的鼓 励，让他的脸上重新有了笑 容。 身世悲惨的克洛西 终于有一个晚上，他的秘密因为一本书掉下来发出声音而被父亲 发现了。这下父亲明白了全部真相，胸中充满了无限的懊悔和慈爱。 于是，四个月来叙利奥第一次睡了一夜好觉。一个多么孝顺的孩子！ 佛罗伦萨的抄写员佛罗伦萨的抄写员叙利奥叙利奥 叙利奥是个五年级学生。他看到父亲为了维持 生计，白天工作晚上抄签条，十分辛苦。于是每天等 父亲睡着了，他就偷偷起来仿照父亲的笔迹抄写签 条。 可他由于睡眠不足，学习成绩下降，还经常打 盹儿。父亲十分生气最后竟然不管他了。他悲痛欲绝 ，一次次想要停止“工作”并把真相说出来，可是想 到要帮父亲养活一家人，就又坚持了两个月又两个 月。 11岁的小男孩，逃出了让他挨打受饿的 戏班子，后来 在船上遇到一群所谓高贵的人。这群自认为高人一等的人 ，一边把钱扔向这个可怜的少年，一边嘴里辱骂着少年的 祖国。这时，少年愤怒地将钱砸向他们,轻蔑地说:“拿走你 们的臭钱,谁辱骂我的国家,我就不接受他的施舍!” 少年爱国者少年爱国者 最难忘的故事最难忘的故事 爱，是一种令人快乐，人人都想要而又用金 钱买不到的感觉。爱能够将心中的恨化为勇气，它 使你微笑地面对生活，使你倔强地反抗命运，它既 是一种获得，又是一种牺牲。但，一分耕耘一分收 获，命运不会让你白白付出，它会用人间最珍贵的 爱来回报你。 （朱咏芊） 人与人之间的爱是伟大的，爱是宽 恕的，爱又是包容的 。爱是教育的源泉 ，爱与教育是息息相关的。多感受一份 爱，就多一份温暖；多奉献一份爱 ，就 多一份快乐。（林靖雯） 爱，像空气，每天在我们身边，因其 无影无形常常会被我们所忽略，可是我们 的生活不能缺少它。爱是一次没有尽头的 旅行，一路上边走边看,就会很轻松，每天 也会有因对新东西的感悟，学习而充实起 来。（郭晓晴） 爱，无处不在。爱的教育中的安利 柯，经历了一个又一个的感人故事我也 要向书中的人物学习，成为一个有爱心、有 同情心的好孩子。也让爱永驻在人们的心！ （李苑贞）