第一单元-1 大青树下的小学-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-部级公开课-部编版三年级上册语文(编号:4029f).zip

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早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条 开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小 学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,还 有阿昌族和德昂族的。 同学们从哪些地方来? 早晨,从山坡上,从坪坝里,从一 条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来 了许多小学生,有汉族的,有傣族的,有 景颇族的,还有阿昌族和德昂族的。 同学们向校园里欢唱的小鸟打 招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的 国旗敬礼。 鲜 艳 绚丽多彩 同学们向校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘 扬的国旗敬礼。 早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小 路上,走来了许多小学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,还有阿昌 族和德昂族的。 那鲜艳的服装,把学校打扮得绚丽多彩。 大青树下的小学(第二课时)(第二课时) 【教学目标教学目标】 1正确书写“绒”字。 2能和同学交流课文中有新鲜感的句子。 3正确、流利、有感情地朗读课文,读出画面感。 4. 能写好一个场景,用上新鲜感的句子,写出画面感 【教学重点教学重点】 正确、流利、有感情地朗读课文,体会我国各民族儿童的友爱 团结的学习生活,读出画面感。 【教学难点教学难点】 体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 【教学过程教学过程】 一、直接入题一、直接入题 复习场景复习场景 1. 同学们,今天这节课我们继续学习第 1 课,一起读读课题 2.喜欢大青树下小学的这些孩子吗?听,她来了。 (卡通阿昌 族女孩动画录音:简单介绍大青树下的小学。 ) 3.(卡通阿昌族女孩动画)通过上节课的学习,你们发现我 们学校有什么特别之处呢?(大青树、铜钟上学路上、到校、上 课、下课等不同) 。是呀,这些刚才汇报的词句我们都是第一次接触, 感觉很新鲜,都可以称为新鲜感的词句。 4.课文一共分了四个场景来写大青树下的小学,是哪四个? (上学路上、到校、上课、下课)分别在文中的哪几个自然段? (1、3 自然段) 二、感受画面二、感受画面 品读新鲜感的语句品读新鲜感的语句 (一)第一自然段:(上学路上、来到学校) 1.上学路上:(1)谁来读一读。 (2)思考:同学们从哪些地 方来到学校?(3)汇报:山坡上,坪坝里,一条条开着绒球花和太 阳花的小路上,走来许多小学生,有 2.学习“绒”字。 (1)字音、字形:读准翘舌音,甲骨文汉字的 和绒对比,找相似之处。形声字“绞丝旁”代表细如丝。 右边的“戎”穿盔甲拿兵器的民族。整个字代表这个民族很多毛。 (2)组词。 (3)指导书写:正确的姿势、关键笔画:“撇”。 (4) 评价。 (5)把字放入句子,正确的读一读 3.画面和地方建立联系:给地方选择合适的画面。 4.读句子边读边想象画面。 5. 这个句子,用了三个“从”相似的结构的词语,和 “有有有还有”让我们一读就在脑海里能形成清 楚具体的画面,读起来朗朗上口,形成一定的语势,给我们有身临 其境、耳目一新的感觉。这样的词句,我们也叫它为“有新鲜感的 词句” 。 6.第一自然段中,同学们看看还有没有哪些这样的句子让你 感到很新鲜呢?(学生交流后,拎出“向”串起来的句子) 预设 1:绚丽多彩(通过图片感知) 预设 2:同学们来到学校后的进行各种活动。 “向打招呼,向问好,向敬礼。 ”形成“进 行各种活动”的画面。 7.来到学校场景:(1)出示句子。我们一起读一读。 (2)说画面:脑子里仿佛出现了什么画面? 8.小结:除了使用相同词构成的几个相似结构词语的句子可以叫 “有新鲜感的词句”外,进行具体细致描述的词语,同样能让我们 一读就在脑海里能形成清楚具体的画面,读起来朗朗上口,给我们 有身临其境、耳目一新的感觉。带着这样的画面,让我们美美地读 读这些句子,感受大青树下的小学那份特别。 9.说说我们的学校:用上新鲜感的词句。 (同学们,刚才通过品读有新鲜感的词句,感受到大青树下小学 那美丽的画面。让我们也用上新鲜感的词句写写我们的学校吧。 ) (二)第三自然段(上课、下课) 同学们,上课和下课又有哪些词句让我们感到新鲜感呢?让我们 自由默读第三自然段找一找吧!并在学习单上积累下来。 新鲜感的语句 预设:上课场景: 1.(出示句子)请你读一读,说说为什么让你感到新鲜了? 2.讨论:树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子写在这儿的作用。 (为了突 出孩子们上课的安静)这种用景物的表现衬托人物活动也第一次接 触,也是新鲜感的句子。 3.上课真安静呀,让我们轻轻地读读,别吵着了上课的孩子 们。 预设:下课了情景: 1.出示句子,我们一起读读。思考:下课有哪些活动?(指 名汇报) 2.出示视频,感受下课热闹画面。我们通过一段视频来感受 下他们下课的画面。他们下课真(热闹) 3.让我们也进入他们热闹的画面,开心地读读吧。 小结:同学们,大青树下小学的孩子们,他们语言虽然不同, 穿戴也不同,但是他们团结友爱地在一起上课、玩耍,画面是那么 美。 三、仿写,写出画面感和用上新鲜感句式三、仿写,写出画面感和用上新鲜感句式 1.小结写出新鲜感的写法:相似结构的短语、具体描述的词 语、景物衬托的语句 2.写写我们的学校。 (1)我们的学校是什么样的?同学们在学校里做些什么?选 择一个场景写一写。 (2)场景选择:教室里、操场上、花坛边、图书馆里、教学 楼前、榕树下 (3)出示学习单三。学生完成。 地点1.人或者动物的画面( ) 2.新鲜感句式( ) 3.指名汇报,指导评价方法。 (画面感一处一颗星,新鲜感的 句式一处一颗星) 4.生互相评价。 四、总结四、总结 大青树下的学生虽然来自不同的民族,但是他们共同学习, 共同游戏,团结友爱。 板书设计: 大青树下的小学 穿戴不同语言不同 新鲜感的句式 共同学习共同游戏 团结友爱
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