1、13.*13.*胡萝卜先生的长胡子胡萝卜先生的长胡子 教材版本：教材版本：部编本语文小学三年级上第四单元 教学目标：教学目标： 1.认识“萝、卜”等 5 个生字。 2.能一边读一边预测故事的内容， 感受边读边预测的好处和乐趣； 预测能有一定的依据， 并能根据故事的实际内容及时修正自己的想法。 3.能尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容， 对预测的故 事产生继续阅读的兴趣。 教学重点：教学重点： 1.能一边读一边预测故事的内容， 感受边读边预测的好处和乐趣。 2.预测能有一定的依据， 并能根据故事的实际内容及时修正自己 的想法。 教学难点：教学难点： 能尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内
2、容， 对预测的故事 产生继续阅读的兴趣。 教学准备：教学准备： 课件 教学课时：教学课时： 1 课时 教学过程：教学过程： 一、谈话激趣，导入课题 1.教师板书“胡萝卜” ，学生练读，引导读好轻声词。 2.观察字形，识记“萝”字。 3.通过“胡萝卜”一词，引发联想。 4.补全课题，齐读课题。 二、教师串讲故事，练习预测 （一）了解 “预测” 出示“预测信号省略号” ，了解学文方法。 （二）尝试预测 1.预测胡萝卜先生苦恼的原因 出示“胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为” 师：预测信号出现了。预测一下：胡萝卜先生为什么苦恼？ 引导学生联系实际，进行预测 师：生活中，你见过谁长胡子？刮胡子？ 全班整体
3、读句，进行验证 板贴：联系生活实际 2.预测胡子的生长 出示“有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙果酱是多么好的营 养品啊！ ” 预测一下：这根胡子会怎样？说说为什么这样？ 故事中哪个词能够成为你预测的依据？（预设：营养品） 生自读课文，进行验证。 板贴：根据文章内容 3.预测鸟太太的做法 过渡： 这位胡萝卜先生还在继续走， 长胡子被风吹到了身体后面， 他完全不知道。 生自读课文第 58 自然段，看看接下来会发生什么？ 指名读第 58 自然段，师正音。 学生用自己的话说说胡萝卜先生带着这根长胡子的经历。 仔细观察插图，同桌交流预测鸟太太接下来的做法。 出示故事后续，指名朗读，验证预测。 板贴：借助插图
4、4.预测故事结局 小组交流： 胡萝卜先生后面还会遇到什么人？他的胡子又会派 上什么用场？ 小组派代表上台交流本组预测的结局。 师播放“鸟太太”的话，揭示真正的结局。 总结：看来呀！我们在预测的时候，有时会预测成功，有时也 会预测失败。当我们在读文章或小说时，发现自己的预测和故事的实 际内容不同时，要及时修改自己的想法，接着猜测后面可能会发生什 么。 三、通过题目预测内容，引导拓展阅读 1.读题目预测内容 师：接下来，给同学们两个文章或书的题目，请你挑选自己感兴 趣的一个，预测一下里面可能写了些什么。 2.交流分享 3.引导拓展阅读 师：看了题目，我们只是预测了书中或文中的一部分内容。要想 知道自己预测得对不对，还得看全文。 板书设计：板书设计： 13.*13.*胡萝卜先生的长胡子胡萝卜先生的长胡子 结合图片 根据课文内容 联系生活实际 预测 验证
