第二单元-阅读-6 敬业与乐业-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版语文九年级上册(编号：50127).zip

1 敬业与乐业敬业与乐业教案教案 教学目标：教学目标： 1知识能力目标：初步了解议论文的特点，理解议论文中的论点、论据及二者的 关系。 形成初步的论证思维。 2过程方法目标：初步懂得抓住中心句、主旨段等关键句段阅读议论文的方法。 3情感态度目标：对自身学习态度进行反思，端正学习态度。 教学重点：教学重点： 1理清文章的论证思路，明确文章的论点、论据及二者的关系。 2把握、运用举例论证的方法。 教学时数：教学时数：一课时。 教学过程：教学过程： 一、导入新课 敬业与乐业是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十 多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。 二、简介作者 梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。 清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称“康梁” 。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语 言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为饮冰室全集 。 三、整体感知：三、整体感知： 1品题目： （1）从题目来看，文章谈的是一个关于什么的问题？（明确题目即论题） （2）针对这个问题，作者提出了怎样的观点？（学生解释“敬业”与“乐业”的含义） （3）文中哪个句子明确地表达了作者的观点？ （学生依据预习回答） 2学生谈预习课文后的感受：文章主要写了哪些内容？ 教师引导学生把握文章的整体内容和框架思路。 四、设疑品文明论据四、设疑品文明论据 导入：文章的标题为“敬业与乐业” ，我们先来看看作者是如何证明“要敬业”这个观 点的？ 1提问：如果是你，你打算如何证明“要敬业”这个观点？（思路及依据） 学生小组讨论，然后各抒己见。教师点评，并导入对课文的研读。 2研读第 6-7 段： （1）请一位学生以演讲的口吻朗读第 6 段。其他同学边听边勾画：划出表明作者观点 的句子，以及作者提供的依据。 （2）学生齐读第 7 段，然后划出相关句子。 （3）学生就勾画结果进行讨论，交流。并明确： A表明作者观点的句子是：“第一要敬业” 。 （引导学生注意论点的一般位置） B作者的依据： 朱子的话；做总统和拉黄包车的例子；佝偻丈人承蜩的例子； 木匠与政治家、挑粪工人与军人具有同一价值的例子；曾文正、庄子、孔子等的话。 2 教师注意引导学生概括事例，并总结出方法。 （4）提问：这些依据可以分为几类？各有什么特点？分别起了什么作用？ 学生思考、讨论并交流明确： A这些依据可分为两类：一类是名人名言，一类是具体的事例。 教师点拨，引导学生明白论据的类型：事实论据和道理论据。明白论据的特点：事实 论据往往是一些具体的事例和数据；道理论据往往是一些名人名言、公理、定理等。 B它们的作用分别是（同时引导学生进行具体的理解和讨论）： 引用了朱子的话，证明了什么是“敬” 。 （朱子的话的含义） 举了做总统和拉黄包车两个例子来证明“凡职业都是神圣的，都是可敬的” ，从而证明 了为什么要“敬业”的道理。 （谈谈你对这个例子的理解） 作者先举了佝偻丈人承蜩的例子，然后又举了木匠与政治家、挑粪工人与军人的例子， 最后引用了曾文正、庄子和孔子的话，都是为了证明怎么“敬业”的道理。 （谈谈对这些例 子和名言的理解） 在此基础上引导学生明白论据与论点的关系，形成板书。 C教师追问：任何人的任何话都可以作为道理论据吗？把一大堆论据堆叠在一起就行 了吗？（不行，还应对其进行分析与阐述） （5）提问：作者是按照什么思路来证明“要敬业”这个观点的？ 学生讨论明确：什么是敬？为什么要敬？怎么敬？ 3.研读第 8 段。 （1）本段论证的是“要乐业”这个观点，请自读文段，然后说说职业有哪些趣味。 学生自读，并交流观点，明确职业的趣味所在。 （2）从同学们刚才的发言中，我们可以发现，本段的论述与前文相比，更多的是讲道 理，事实论据很少。下面，请同学们为“凡职业都是有趣味的”补充几个事实论据。 学生补充论据，教师进一步引导学生把握论据与论点的关系，同时提示议论文中讲述 事实论据时的详略处理。 五、互动比较知方法五、互动比较知方法 *引导学生将自己的论证思路和依据与文章进行比较。 1提问：刚上课时，同学们与梁启超同样论证了“要敬业”的观点，现在请大家比较 一 下，你们与梁启超的论证中，有哪些共通点，又有哪些不同点？ 学生讨论，比较，教师引导学生从“论证的思路” 、 “论证的依据” 、 “论证的效果（说服 力） ”等方面进行比较，同时引导明确举例论证与道理论证的方法。 2学生发表看法： （1）相同点：都引用了名言和事例。 （2）不同点：思路不同，效果不同。 3提问：（1）如何增强文章的说服力？（提供一些有说服力的论据） （2）论据从何而来？（平时的积累） 六、拓展延伸作小结六、拓展延伸作小结 1判断下面两个例子能否作为证明“要敬业”的论据？为什么？ 3 A甲同学很喜欢小动物，所以在生物老师的指导下，他全神贯注，查阅了大量的资料， 通过长期的观察与实验，写了一篇科普小论文，并获得一等奖。 B. 乙同学很喜欢玩游戏，他为了游戏简直到了废寝忘食的地步，在学校、在课堂、在 课后，他脑海里想的全是游戏，他也因此成为班里的游戏高手。 学生讨论明确：A 事例可以作为论据，B 事例不能。因为作为学生，学业是唯一的事 业，甲同学是专心于学业的表现，而乙同学则开了小差。 2请为“要敬业”的观点再提供几个论据（事实论据或道理论据均可） 。 3回头照应导语论证：作为学生，要勤奋学习。 4教师引导学生对整节课进行小结，谈收获。 让学生进一步明确：（1）一般议论文的要素：论点、论据、论证；（2）一般议论文的 论证思路：提出论点证明论点得出结论；（3）论据的类型及作用；（4）常见的论 证方法。 板书设计：板书设计： 敬业与乐业敬业与乐业 （议论文）（议论文） 论论 证证 论点 论据（事实论据与道理论据） （1）什么是“敬”？ 朱子的话 要敬业 （2）为什么要“敬”？ 做总统与拉黄包车都是可敬的 佝偻丈人承蜩的故事 （3）该怎么“敬”？ 木匠与政治家同一价值 挑粪工人与军人同一价值 曾文正、庄子、孔子的话 举例论证举例论证 道理论证道理论证 梁启超（梁启超（18731873 19291929），），中国近中国近 代维新派领袖、学者代维新派领袖、学者。 字字卓如卓如，号，号任公任公，又，又 号号饮冰室主人饮冰室主人。广东。广东 新会人。清光绪举人。新会人。清光绪举人。 其著作编为其著作编为饮冰室饮冰室 合集合集。 敬业与乐业敬业与乐业 是梁启超先生是梁启超先生 于于7070多年前在多年前在 上上 海中华职业学校海中华职业学校 为学生所作的为学生所作的 演演 讲讲，对学生进行，对学生进行 职业道德启蒙教职业道德启蒙教 育，有很强的针育，有很强的针 对性。对性。 演讲：演讲： 以口语表达的方式面对听以口语表达的方式面对听 众，就众，就某某一一问题发表自己的观问题发表自己的观 点点，阐述某阐述某一一事理事理的活动。的活动。 1、表达方式：、表达方式： 2、三要素：、三要素： （1）论点：）论点： （2）论据：）论据： （3）论证：）论证： 议议 论论 论论 点、论点、论 据、论据、论 证证。 作者的作者的见解和主张见解和主张。 提出论点的提出论点的理由和根据理由和根据。 用论据证明论点的用论据证明论点的过程和方法过程和方法。 常见论证方法：常见论证方法：事实论证、道理论证、比喻论事实论证、道理论证、比喻论 证、对比论证证、对比论证等。等。 事实论证：事实论证： 道理论证：道理论证： 比喻论证：比喻论证： 对比论证：对比论证： 3、结构：（三部分）、结构：（三部分） 提出问题（引论）提出问题（引论）分析问题（本论）分析问题（本论）解决问题（结论）解决问题（结论） 提出论点提出论点分析论点分析论点得出结论得出结论 典型事例。典型事例。 经典著作的精辟见解、名人名言、经典著作的精辟见解、名人名言、 公认的科学原理、定理、公式等。公认的科学原理、定理、公式等。 打比方。打比方。 正反相互对立的事物比较。正反相互对立的事物比较。 不局限于狭义的谋生职业，不局限于狭义的谋生职业， 它同样可以指它同样可以指 生活中任何一件生活中任何一件 有价值的事情有价值的事情 ；不只限于成人；不只限于成人 的，也可以包括的，也可以包括 学生学生 的的学习学习 、 劳动、一件有意义的事。劳动、一件有意义的事。 1.1.找出本文的中心论点。找出本文的中心论点。 礼记礼记 ：敬业敬业 乐乐 群群 老子老子 ：安其居：安其居 ，乐乐其其业业 我确信我确信 “敬敬 业乐业业乐业 ”四四 个字，是人个字，是人 类生活的不类生活的不 二法门。二法门。 2.2.围绕这个观点围绕这个观点，作，作者者先先后谈论了哪些后谈论了哪些 问题问题? ? 有业有业 ; ;敬业敬业 ; ;乐业。乐业。 3.3.你认为这几个问题的关系怎样你认为这几个问题的关系怎样? ? 有业是前提有业是前提 ; ;敬业是基础敬业是基础 ; ;乐业才是最高境乐业才是最高境 界。界。 1 敬敬 业业 与与 乐乐 业业 提提 出出 论论 点点 分分 析析 论论 点点 得得 出出 结结 论论 （1 1） （2 28 8） （9 9） 揭示全文论述中揭示全文论述中 心心敬业乐业敬业乐业 论述有业、敬业、论述有业、敬业、 乐业的重要性乐业的重要性 总结全文，勉励总结全文，勉励 人敬业乐业人敬业乐业 总总 分分 总总 4.4.依据议论文的基本结构划分文章结构。依据议论文的基本结构划分文章结构。 1.1.作者为何提出作者为何提出“有业之必要有业之必要”? ?为了证明这点，作为了证明这点，作 者运用了哪些者运用了哪些论据论据？用了哪些？用了哪些论证方法论证方法来阐明来阐明? ? “有业之必要有业之必要” 有业是敬业乐业的前提。有业是敬业乐业的前提。 引用孔子的话引用孔子的话 举出百丈禅师的故事举出百丈禅师的故事 道理论据道理论据： 事实论据事实论据： （事实、道理论证事实、道理论证） （事实论证）（事实论证） （2 2）有业是做人之）有业是做人之 本。本。 （1 1）无业是不可教诲的。）无业是不可教诲的。 反面论证反面论证 正面论证正面论证 2 3 4 2.2.作者在论述作者在论述“敬业敬业”的必要性时，逐层提出了哪的必要性时，逐层提出了哪 些问题？运用了哪些论据？采用怎样的论证方法？些问题？运用了哪些论据？采用怎样的论证方法？ (1)(1)什么叫敬业？什么叫敬业？ (2)(2)为什么要敬业？为什么要敬业？ (3)(3)怎样才能做到敬业？怎样才能做到敬业？ 6 7 引用引用 做做 论据。论据。 朱子的话朱子的话道理道理 列举列举 作作 论据。论据。 两个地位悬殊的职业两个地位悬殊的职业事实事实 （当大总统、当车夫）（当大总统、当车夫） 引用引用_ 做做 论据。论据。 列举列举 作作 论据。论据。 佝偻丈人承蜩、木匠、政治家、挑粪工、军人佝偻丈人承蜩、木匠、政治家、挑粪工、军人 事实事实 曾文正、曾文正、庄子、孔子的名言庄子、孔子的名言道理道理 3 3、作者是怎样论述、作者是怎样论述“乐业乐业”的？的？ “做工苦做工苦”做任何事都淘神费力做任何事都淘神费力 与其厌恶本业，不如在工作中寻找乐趣与其厌恶本业，不如在工作中寻找乐趣 “凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去 ，趣味自然会发生。，趣味自然会发生。”（道理论证）（道理论证） 四点原因四点原因 投入，最为有味；投入，最为有味；奋斗，加增快乐；奋斗，加增快乐； 竞争，竞胜而乐；竞争，竞胜而乐；专注，省却闲愁。专注，省却闲愁。 苦乐全在苦乐全在 主观的心主观的心（ 事实论证）事实论证） 国家：富强、民主、文明、和谐国家：富强、民主、文明、和谐 社会：自由、平等、法治、公正社会：自由、平等、法治、公正 个人：爱国、个人：爱国、敬业敬业、诚信、友善、诚信、友善 社会主义核心价值观 因自己的才能、境地因自己的才能、境地 ，做一种劳作做到圆满，做一种劳作做到圆满 ，便是天地间第一等人。，便是天地间第一等人。 热情的乘务员热情的乘务员 快乐的邮递快乐的邮递 员员 湖南电视台著名节目湖南电视台著名节目 主持人李兵主持人李兵 五星级的擦鞋店五星级的擦鞋店 这篇讲演针对听讲者的实际情这篇讲演针对听讲者的实际情 况，提出了况，提出了 “敬业与乐业敬业与乐业 ”的论题的论题 ，深入地论述了敬业与乐业的重要，深入地论述了敬业与乐业的重要 性，殷切地希望大家发扬敬业、乐性，殷切地希望大家发扬敬业、乐 业的精神，去过人类合理的生活。业的精神，去过人类合理的生活。 本文用了许多经典名句，请本文用了许多经典名句，请 把它们汇集在一起，再化为把它们汇集在一起，再化为“身身 内之物内之物”。 1.1.敬业乐群。敬业乐群。 礼记礼记 2.2.安其居，乐其业。安其居，乐其业。 老子老子 3.3.饱食终日，无所用心，难矣哉饱食终日，无所用心，难矣哉! !（孔子（孔子 ） 4.4.群居终日，言不及义，好行小慧，难矣群居终日，言不及义，好行小慧，难矣 哉哉! ! （孔子）（孔子） 5.5.一日不做事，一日不吃饭一日不做事，一日不吃饭。（百丈禅师。（百丈禅师 ） . .百行业为先，万恶懒为首。百行业为先，万恶懒为首。（梁启超（梁启超 ） . .虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼 之之 知。知。 庄子庄子 . .坐这山，望那山，一事无成。坐这山，望那山，一事无成。（曾国（曾国 藩）藩） . .用志不分，乃凝于神。用志不分，乃凝于神。（庄子）（庄子） 10.10.素其位而行，不愿乎其外。素其位而行，不愿乎其外。 （孔子）（孔子） 引用这些引用这些经典名句经典名句，起什么，起什么作用作用？ 使文章精练、典雅；使文章精练、典雅； 增强说服力。增强说服力。 试试 为为“有业之必要有业之必要”列出几条理由列出几条理由 1、可以谋生，使自己在经济上独立，人格上自尊；、可以谋生，使自己在经济上独立，人格上自尊； 2、使自己的身心有所安顿；、使自己的身心有所安顿； （体会（体会“讲道理讲道理”论证的方法）论证的方法） 3、使自己的生活起居有规律，有利于健康养生；、使自己的生活起居有规律，有利于健康养生； 4、从业过程中的困难、挫折、烦恼，是对自己意志、从业过程中的困难、挫折、烦恼，是对自己意志 和品性、能力和才干的锻炼；和品性、能力和才干的锻炼； 5、事业上的小小成功，都会增强自信心与成就感，、事业上的小小成功，都会增强自信心与成就感， 给自己带来精神上的满足。给自己带来精神上的满足。 试为试为“凡职业都是有趣味的凡职业都是有趣味的”提供一两个例子。提供一两个例子。 居里夫人居里夫人从成吨的工业废渣中从成吨的工业废渣中 提炼提炼“镭镭”，几年如一日，异常艰辛，几年如一日，异常艰辛 和枯燥。但她怀着一定找到和枯燥。但她怀着一定找到“镭镭”的的 坚定梦想，从未认为这项工作无聊坚定梦想，从未认为这项工作无聊 ，最终发现了，最终发现了“镭镭”。 （体会（体会“举例举例”论证的方法）论证的方法） 有些同学总以为学习学习是一件很苦的事有些同学总以为学习学习是一件很苦的事 ，请根据本文的观点写一段劝告他的话。，请根据本文的观点写一段劝告他的话。 我们现在刻苦学习是为了将来工作和生我们现在刻苦学习是为了将来工作和生 活打基础的。因为只有现在刻苦学习，活打基础的。因为只有现在刻苦学习， 才能为将来的进一步发展打下良好的基才能为将来的进一步发展打下良好的基 础。学习是一个逐步积累进步的过程，础。学习是一个逐步积累进步的过程， 我们要善于从学习中体验学习的乐趣，我们要善于从学习中体验学习的乐趣， 在一点一滴的进步中本来也许是枯燥乏在一点一滴的进步中本来也许是枯燥乏 味的学习活动会渐渐变得趣味无穷。味的学习活动会渐渐变得趣味无穷。