第三单元-课外古诗词诵读-商山早行-ppt课件-(含教案+音频+素材)-市级公开课-部编版语文九年级上册(编号：3007b).zip

商山早商山早 行行 温庭 筠 1.1. 诵读诗歌，理解诗歌的内容诵读诗歌，理解诗歌的内容 ，体会诗人的情感。，体会诗人的情感。 2.2.了解羁旅诗常见的意象，通了解羁旅诗常见的意象，通 过分析意象，赏析诗歌内容并过分析意象，赏析诗歌内容并 体会情感。体会情感。 1.读准字音读准字音 筠（筠（ ） 铎（铎（ ） 槲（槲（ ） 枳（枳（ ） 驿（驿（ ） 凫（凫（ ） 2.作者介绍：温庭筠，本名（作者介绍：温庭筠，本名（ ），）， 字（字（ ），（），（ ）代诗人。）代诗人。 yn du h zh y f 岐岐 飞卿飞卿唐唐 温庭筠温庭筠 (812(812 - - 866)866)，唐代唐代 诗人、词人。诗人、词人。 本名本名 岐岐，字，字 飞卿飞卿 ，太原祁县，太原祁县 ( (今山西祁今山西祁 县东南县东南 ) )人。富有天才，文思敏捷。其人。富有天才，文思敏捷。其 诗辞藻华丽，诗与李商隐齐名，时称诗辞藻华丽，诗与李商隐齐名，时称“ 温李温李 ”。其词艺术成就在晚唐诸词人之。其词艺术成就在晚唐诸词人之 上，为上，为 “花间派花间派 ”首要词人，对词的发首要词人，对词的发 展影响较大。在词史上，与韦庄并称展影响较大。在词史上，与韦庄并称“ 温韦温韦 ”。 商山早行商山早行 温庭筠温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 商山商山 / /早行早行 温庭筠温庭筠 晨起晨起 / /动动/ /征铎，客行征铎，客行 / /悲悲/ /故乡。故乡。 鸡声鸡声 / /茅店茅店 / /月，人迹月，人迹 / /板桥板桥 / /霜。霜。 槲叶槲叶 / /落落/ /山路，枳花山路，枳花 / /明明/ /驿墙。驿墙。 因思因思 / /杜陵杜陵 / /梦，凫雁梦，凫雁 / /满满/ /回塘。回塘。 1.1.题目中的题目中的 “早行早行 ”，在诗中是如何体现，在诗中是如何体现 的？的？ 2.2.作者作者 “早行早行 ”时，看到了怎样的景色？时，看到了怎样的景色？ 尝试用诗文尝试用诗文 散译散译 的方法描绘一下。的方法描绘一下。 3.3.诗歌的最后两句描绘的也是诗歌的最后两句描绘的也是“早行早行 ”之之 景吗？勾勒了一幅怎样的画面？景吗？勾勒了一幅怎样的画面？ 诗中流露出作者怎样的情感诗中流露出作者怎样的情感 ？ 旅途艰辛旅途艰辛 孤独寂寞孤独寂寞 思念家乡思念家乡 这首诗围绕着这首诗围绕着 “早行早行 ”这一中这一中 心事件，通过心事件，通过 意象叠加意象叠加 、虚实虚实 结合结合 和和衬托衬托 的手法，勾勒出异的手法，勾勒出异 乡和家乡两幅不同的画面，抒乡和家乡两幅不同的画面，抒 发了作者旅途中的发了作者旅途中的艰辛艰辛 、孤独孤独 、 寂寞寂寞 之情，以及对之情，以及对 家乡的思念家乡的思念 之情。之情。 羁旅诗：羁旅诗： 又称为记行诗、行旅诗又称为记行诗、行旅诗 ，是指诗人因各种原因远离家园，是指诗人因各种原因远离家园， 用诗歌的形式反映客居异乡的艰难、用诗歌的形式反映客居异乡的艰难、 漂泊无定的辛苦并引发对亲人的思漂泊无定的辛苦并引发对亲人的思 念，对故乡的思归，对自我人生如念，对故乡的思归，对自我人生如 寄处境的感慨等内容的诗歌。寄处境的感慨等内容的诗歌。 1.1.常见的意象：常见的意象： 驿道、征铎、马、船（驿道、征铎、马、船（ 舟）、乡书、鸿雁、明月、客、等。舟）、乡书、鸿雁、明月、客、等。 3.3.羁旅的缘由：羁旅的缘由： 战乱导致背井离乡战乱导致背井离乡 ；戍守边关，归期遥远；被贬宦；戍守边关，归期遥远；被贬宦 游，身不由己等。游，身不由己等。 2.2.情感：情感： 旅途艰辛、漂泊无依、归旅途艰辛、漂泊无依、归 期遥遥、孤独彷徨、思乡思亲、期遥遥、孤独彷徨、思乡思亲、 怀才不遇、幽怨愤慨等。怀才不遇、幽怨愤慨等。 旅宿旅宿 杜牧杜牧 旅馆无良伴，凝情自悄然。旅馆无良伴，凝情自悄然。 寒灯思旧事，断雁警愁眠。寒灯思旧事，断雁警愁眠。 远梦归侵晓，家书到隔年。远梦归侵晓，家书到隔年。 沧江好烟月，门系钓鱼船。沧江好烟月，门系钓鱼船。 1.1.诗歌中出现了哪些意象？诗歌中出现了哪些意象？ 2.2.诗歌表达了作者怎样的情感？诗歌表达了作者怎样的情感？ 旅馆、良伴、寒灯、旧事、断雁、旅馆、良伴、寒灯、旧事、断雁、 远梦、家书、沧江、烟月、门、鱼远梦、家书、沧江、烟月、门、鱼 船船 孤独寂寞、思念家乡等。孤独寂寞、思念家乡等。 1.1.背诵并默写这首古诗。背诵并默写这首古诗。 2.2.搜集和羁旅诗有关的意象，搜集和羁旅诗有关的意象， 不少于不少于 1010个，整理在积累本个，整理在积累本 上。上。 谢谢大家谢谢大家 ！ 诗人本是太原祁人，因在长安诗人本是太原祁人，因在长安 南郊（即南郊（即 “杜陵杜陵 ”）安了个家，在一）安了个家，在一 些诗歌里，他把长安南郊说成故乡些诗歌里，他把长安南郊说成故乡 ，本诗末句就把，本诗末句就把 “杜陵杜陵 ”称为故乡。称为故乡。 唐宣宗大中末年，他离开长安，唐宣宗大中末年，他离开长安， 出外宦游。当他在商洛一带的山区出外宦游。当他在商洛一带的山区 里跋涉的时候，还念念不忘里跋涉的时候，还念念不忘“故乡故乡 ” ，晚上住在茅店里，也在做着，晚上住在茅店里，也在做着“杜杜 陵梦陵梦 ”。 一座茅草店，沐浴在晓月的余辉中，一座茅草店，沐浴在晓月的余辉中， 木板桥上，覆盖着早春的寒霜，早已印木板桥上，覆盖着早春的寒霜，早已印 着行人凌乱的足迹。枯败的槲叶，落满着行人凌乱的足迹。枯败的槲叶，落满 了山间荒径，驿站墙头枳花开放，闪烁了山间荒径，驿站墙头枳花开放，闪烁 着白色的光。唯有报晓的雄鸡啼声高亢着白色的光。唯有报晓的雄鸡啼声高亢 ，但它们并未给这灰白冷寂的世界带来，但它们并未给这灰白冷寂的世界带来 丝毫生气。丝毫生气。 商山早行教学案 【古诗原文】 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 （1）选自温庭筠全集校注卷七。商山，在今陕西商洛东南。温庭筠（约 801866） ，本 名岐，字飞卿，太原祁人，唐代诗人。 （2）征铎：远行车马所挂的铃铛。铎，大铃。 （3）槲：一种落叶乔木。 （4）枳：一种落叶灌木或小乔木。 （5）杜陵：地名，在今陕西西安东南。诗人曾自称为“杜陵游客” ，这里的“杜陵梦”当时思 乡之梦。 （6）凫：野鸭。 （7）回塘：边沿曲折的池塘。 【学习目标】 1.诵读诗歌，理解诗歌的内容，体会诗人的情感。 2.了解羁旅诗常见的意象，通过分析意象，赏析诗歌内容并体会情感。 【学习重点】 理解诗歌的内容，体会诗人的情感。 【学习难点】 了解羁旅诗常见的意象，通过分析意象，赏析诗歌内容并体会情感。 【知识链接】 1.作者介绍：温庭筠(812 - 866)，唐代诗人、词人。本名岐，字飞卿，太原祁县(今山西祁县 东南)人。富有天才，文思敏捷。其诗辞藻华丽，诗与李商隐齐名，时称“温李” 。其词艺术成 就在晚唐诸词人之上，为“花间派”首要词人，对词的发展影响较大。在词史上，与韦庄并称 “温韦” 。 2.写作背景：诗人本是太原祁人，因在长安南郊（即“杜陵”）安了个家，在一些诗歌里，他把 长安南郊说成故乡，本诗末句就把“杜陵”称为故乡。 唐宣宗大中末年，他离开长安，出外宦游。当他在商洛一带的山区里跋涉的时候，还念念 不忘“故乡”，晚上住在茅店里，也在做着“杜陵梦”。 【学习过程】 一、自主预习 1.读准字音 筠（ ） 铎（ ） 槲（ ） 枳（ ） 驿（ ） 凫（ ） 2.作者介绍：温庭筠，本名（ ） ，字（ ） ， （ ）代诗人。 3.结合注释翻译诗句，将不会翻译的写在下面。 二、整体感知 1.诗歌朗读，读准字音、节奏。 2.学生练读，教师指导。 3.齐读诗歌。 三、内容理解 1.题目中的“早行”，在诗中是如何体现的？ 2.作者“早行”时，看到了怎样的景色？尝试用诗文散译的方法描绘一下。 3.诗歌的最后两句描绘的也是“早行”之景吗？勾勒了一幅怎样的画面？ 四、体会情感 诗中流露出作者怎样的情感？ 五、小结 六、拓展延伸 羁旅诗：又称为记行诗、行旅诗，是指诗人因各种原因远离家园，用诗歌的形式反映客居 异乡的艰难、漂泊无定的辛苦并引发对亲人的思念，对故乡的思归，对自我人生如寄处境的感 慨等内容的诗歌。 请同学们合作探究，从下面的诗歌中，找出羁旅诗中常见的意象，归纳这类诗歌会表达出 怎样的情感，并试着分析有哪些羁旅的原因？ 天净沙秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 泊船瓜洲 王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。 长相思 纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 1.常见的意象： 2.表达的情感： 3.羁旅的原因： 小试牛刀： 旅宿 杜牧 旅馆无良伴，凝情自悄然。 寒灯思旧事，断雁警愁眠。 远梦归侵晓，家书到隔年。 沧江好烟月，门系钓鱼船。 注释 良伴：好朋友。 凝情：凝神沉思。悄然：忧伤的样子。这里是忧郁的意思。 寒灯：昏冷的灯火。这里指倚在寒灯下面。思旧事：思念往事。 断雁：失群之雁，这里指失群孤雁的鸣叫声。警：惊醒。 远梦归：意谓做梦做到侵晓时，才是归家之梦，家远梦亦远，恨梦归之时也甚短暂，与下句家 书隔年方到，恨时间之久，相对而更增烦愁。侵晓：破晓。沧江：泛指江，一作“湘江”。 好烟月：指隔年初春的美好风景。 门：门前。 1.诗歌中出现了哪些意象？ 2.诗歌表达了作者怎样的情感？ 【教学反思】 商山早行教学设计 【教学目标】 1.诵读诗歌，理解诗歌的内容，体会诗人的情感。 2.了解羁旅诗常见的意象，通过分析意象，赏析诗歌内容并体会情感。 【教学重点】 理解诗歌的内容，体会诗人的情感。 【教学难点】 了解羁旅诗常见的意象，通过分析意象，赏析诗歌内容并体会情感。 【课时安排】1 课时 【教学方法】自主、合作、探究法 【教学过程】 一、导入 有句话说得好， “在家千日好，出门时时难” ，远行在外，无论他乡多么迷人，都比不 上自己的故乡。虽然如今交通非常便利，但远游在外的人，总有一种挥之不去的情愫萦绕 心头。如今尚且这样，那么在古代呢？当人们因为种种原因远离家乡时，他们又有怎样的 情感呢？今天，就让我们通过商山早行这首诗去了解羁旅类的诗歌。 二、学习目标 1.诵读诗歌，理解诗歌的内容，体会诗人的情感。 2.了解羁旅诗常见的意象，通过分析意象，赏析诗歌内容并体会情感。 三、预习检查 1.读准字音 筠（ yn ） 铎（ du ） 槲（ h ） 枳（ zh ） 驿（ y ） 凫（ f ） 2.作者介绍：温庭筠，本名（ 岐 ） ，字（ 飞卿 ） ， （ 唐 ）代诗人。 四、作者介绍 温庭筠(812 - 866)，唐代诗人、词人。本名岐，字飞卿，太原祁县(今山西祁县东南) 人。富有天才，文思敏捷。其诗辞藻华丽，诗与李商隐齐名，时称“温李”。其词艺术成 就在晚唐诸词人之上，为“花间派”首要词人，对词的发展影响较大。在词史上，与韦庄 并称“温韦”。 五、朗读诗歌 1.听录音，注意字音和节奏。 2.学生练读，教师指导 3.学生齐读。 六、内容理解 1.题目中的“早行”，在诗中是如何体现的？ 明确： 直接描写：晨起动征铎（清晨起床，车马铃声叮叮当当，旅客套马、驾车活动已暗含其中 。） 间接描写：鸡声茅店月（未晚先投宿，鸡鸣早看天） 人迹板桥霜（莫道君行早，更有早行人） 枳花明驿墙（明反衬天暗，说明“早”） 2.作者“早行”时，看到了怎样的景色？尝试用诗文散译的方法描绘一下。 明确：鸡声茅店月，人迹板桥霜。 （意象叠加） 槲叶落山路，枳花明驿墙。 （衬托） 这两句描写的是眼前之景，是实写，是异乡的商山景色， 一座茅草店，沐浴在晓月的余辉中，木板桥上，覆盖着早春的寒霜，早已印着行人凌 乱的足迹。枯败的槲叶，落满了山间荒径，驿站墙头枳花开放，闪烁着白色的光。唯有报 晓的雄鸡啼声高亢，但它们并未给这灰白冷寂的世界带来丝毫生气。 3.诗歌的最后两句描绘的也是“早行”之景吗？勾勒了一幅怎样的画面？ 明确：不是，是故乡的景色，是梦中的景色，是虚写。 于是想到昨晚梦回故乡，看到凫雁满塘的景色，勾勒出一幅春回故乡，回塘水暖， 凫雁嬉戏的画面。 七、体会情感 诗中流露出作者怎样的情感？ 明确：旅途艰辛、孤独寂寞、思乡之情。 八、小结 这首诗围绕着“早行”这一中心事件，通过意象叠加、虚实结合和衬托的手法，勾勒出 异乡和家乡两幅不同的画面，抒发了作者旅途中的艰辛、孤独、寂寞之情，以及对家乡的 思念之情。 九、拓展延伸 羁旅诗：又称为记行诗、行旅诗，是指诗人因各种原因远离家国，用诗歌的形式反映 客居异乡的艰难、漂泊无定的辛苦并引发对亲人的思念，对故乡的思归，对自我人生如寄 处境的感慨等内容的诗歌。 请同学们合作探究，从下面的诗歌中，找出羁旅诗中常见的意象，归纳这类诗歌会表 达出怎样的情感，并试着分析有哪些羁旅的原因？ 天净沙秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 泊船瓜洲 王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。 长相思 纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 1.常见的意象：驿道、征铎、马、船（舟） 、乡书、鸿雁、明月、客、等。 2.情感：旅途艰辛、漂泊无依、归期遥遥、孤独彷徨、思乡思亲、怀才不遇、幽怨愤慨等。 3.羁旅的缘由：战乱导致背井离乡；戍守边关，归期遥远；被贬宦游，身不由己等。 十、小试牛刀 旅宿 杜牧 旅馆无良伴，凝情自悄然。 寒灯思旧事，断雁警愁眠。 远梦归侵晓，家书到隔年。 沧江好烟月，门系钓鱼船。 注释 良伴：好朋友。 凝情：凝神沉思。悄然：忧伤的样子。这里是忧郁的意思。 寒灯：昏冷的灯火。这里指倚在寒灯下面。思旧事：思念往事。 断雁：失群之雁，这里指失群孤雁的鸣叫声。警：惊醒。 远梦归：意谓做梦做到侵晓时，才是归家之梦，家远梦亦远，恨梦归之时也甚短暂，与下 句家书隔年方到，恨时间之久，相对而更增烦愁。侵晓：破晓。沧江：泛指江，一作“湘江” 。 好烟月：指隔年初春的美好风景。 门：门前。 1.诗歌中出现了哪些意象？ 明确：旅馆、良伴、寒灯、旧事、断雁、远梦、家书、沧江、烟月、门、鱼船 2.诗歌表达了作者怎样的情感？ 明确：孤独寂寞、思念家乡等。 十一、课后作业 1.背诵并默写这首古诗。 2.搜集和羁旅诗有关的意象，不少于 10 个，整理在积累本上。 十二、板书设计 商山早行 温庭筠 事：早行 直接描写 间接描写 景：异乡（实）意象叠加 衬托 故乡（虚）衬托（乐景衬哀情） 情：旅途艰辛 孤独寂寞 思念家乡