八 认识钟表-小明的一天-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版一年级上册数学(编号：40e93).zip

北师大版一年级数学上册 猜谜语 一匹马儿三条腿， 日夜奔跑不怕累， 嘀嘀嗒嗒提醒你， 时间一定要珍惜。 谜底：钟谜底：钟 表表 细又长的 是分针分针 粗又短是 时针时针 分针指向分针指向1212， 时针指几就是几时针指几就是几 时！时！ 分针指向分针指向, ,时针时针 走过几就是几时半走过几就是几时半 ！ 整时整时 半时半时 3时时 3时半时半 5时时 6时半时半 2.2.连一连连一连 数学故事数学故事 快起床 吧！ 我再睡一会儿 吧！ 1212 7 7 8 8 9 9 1010 11 111 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 1212 7 7 8 8 9 9 1010 11 111 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 再玩一会 儿吧！ 我们一起 去上学吧 ！ 1212 7 7 8 8 9 9 1010 11 111 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 再玩一会 儿吧！ 我们一起 去做作业 吧！ 1212 7 7 8 8 9 9 1010 11 111 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 哎呀，我还 没写完作业 呢。 时间到了， 我要去睡觉 了！ 小小 明明 的的 一一 天天 一、教材分析一、教材分析 本节课”小明 的一天”,教材为学生提供了一个熟悉的生活情境， 采用连环画的形式展示小明一天的活动：本内容的选取即关注了学 生的经验和兴趣，又让学生体会到时间对于他们的重要性，感受到 生活中处处有数学。这节课是学生建立时间概念的初次尝试，也是 以后学习“时、分“的重要基础。 二、学情分析二、学情分析 对于刚进学校的孩子来说，他们已经在生活中积累了一定认识钟 表的经验,但是学生的认知水平和已有的生活经验参差不齐。因此， 以学生的生活经验为基础，引导学生的自主学习，使课堂的学习活 动成为他们原有的生活经验的总结和升华。 三、教法学法三、教法学法 为了让一年级的小朋友在乐中学、在学中乐我主要采用直观情景 教学，通过猜谜语、找朋友、动手拨一拨等形式让学生在活动中互 相合作、互相交流从而获得知识与技能。 四、教学目标四、教学目标 （一）知识与技能（一）知识与技能 1结合生活经验，在具体情境中学会认读整时和半时。 2初步培养学生观察、分析、推理的能力。 （二）过程与方法（二）过程与方法 1.经历观察、讨论、比较等活动，体验数学在生活中应用。 2.通过观察和动手拨一拨等活动,进一步培养的动口、动手、动脑 的实践应用能力和合作精神。 （三）情感、态度与价值观（三）情感、态度与价值观 初步建立时间观念，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的 良好习惯。 五、教学重难点五、教学重难点 教学重点： 半时和整时的认读，体验生活与数学的联系。 教学难点： 整时和半时钟面指针的规律；观察能力与交流能力的培养。 六、教学准备六、教学准备 教具准备: 多媒体课件、教具钟。 学具准备： 学具钟。 七、教学过程七、教学过程 (一）创设情境，引入课题一）创设情境，引入课题 1.猜谜语; 一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累，嘀嗒嘀嗒提醒你，时间一定 要珍惜。 （谜底：钟表） 师：大家真聪明，谜底就是钟表，你们知道这些钟表有什么用吗？ 师：钟表除了提醒我们时间之外，在它们身上还藏着许多的知识 呢，你想了解它吗？这节课咱们一起去认识钟表！ 2.板书课题：认识钟表 （二）自主探究，学习新知（二）自主探究，学习新知 1.认识钟面 出示钟面,师:观察钟面，说说钟面上都有什么?(板书：12 个数字) （1）认识分针和时针 师：观察这两根指针各有什么特点？（板书：时针粗又短 分针 细又长） 练习：教师出示教具钟，学生指一指，认一认。 师：知道哪个是时针吗？有什么特点？哪个是分针呢？有什么特点？ （2）时针和分针是怎么运动的？ 操作：教师拨动教具钟，小朋友们观察：分针走一圈，时针走一大 格。 2.认识整时 (1)出示小明起床的画面及钟面 师:闹钟响了, 小明起床了，现在什么时刻？对！六点也叫六时， 师：观察 6 时这时的钟面，分针和时针分别指向哪？ 生：分针指向 12 时针指向 6. 时：分针指向 12，时针指向 6 就是 6 时。 （2）出示小明上课的画面及钟面 12 时。 师：小明在干什么？现在是几时？怎么看出来的？ （3）出示小明吃午饭的画面及钟面 12 时 （4）出示小明踢足球的画面及钟面 4 时 （5）同时出示 6 时，8 时，4 三个钟面 观察钟面上时针和分针所指数字的位置，看看有什么不同好相同 的地方？ 师小结:当分针指向 12 就是整时 （板书:整时） （6）练习：我拨你说 教师拨 5 时，9 时，11 时，说说针面分别是几时？ （7）练习我说你拨 小朋友们，你们真聪明，老师要来考考你们，拿出小钟面，一起 动手拨一拨，先辨认一下钟面上的分针和时针，再找一找钟面上的 数字 教师报时：1 时，10 时，12 时 3.认识半时 （1）出示小明做操的画面及 9 时半钟面 师：观察 9 时半这时的钟面，分针和时针分别指向哪？ 生：分针指向 6，时针在 9 和 10 之间 师：分针指向 6，时针在 9 和 10 两个数字之间，时针过 9 就 是 9 时半 （2）出示小明睡觉的画面及钟面 8 时半 （3）课件同时出示两幅图 师：管这两个钟面分针和时针的位置，有什么相同点好不同点？ 生：共同点是分针都指向 6，时针指在两个数字之间，不同点 是一个指在 8 和 9 之间，一个指在 9 和 10 之间 师：由此我们得出，分针指向 6，时针在两个数字之间，时针 1 过几就是几十半。 板书：半时 （4）我拨你说（11 时，6 时半，12 时半） （5）同桌动手拨一拨，互相报时 请小朋友同桌一组，一人说半时，一人拨，比比看谁拨的 又快又准。 （6）同桌讨论;把小明的一天的时刻分分类？ （三）应用新知，巩固发展（三）应用新知，巩固发展 1 观察情境图，同伴之间说一说，小淘气在什么时间做什么？ 2 连线 3 小狗和小猪的故事 小朋友们学得非常好，老师奖励大家，给大家讲一个故事， 但要求小朋友读准钟面的时刻，故事才讲下去，有没有信心！ （听完故事有什么要和大家说说？） （四）梳理知识，总结提升（四）梳理知识，总结提升 这节课咱们学了很多关于钟表的，你能和大家说说你的收获 吗？ 小朋友们一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，时间非常宝贵。 老师希望大家要珍惜时间，合理利用时间，做时间的小主人！ 板书设计：板书设计： 认认 识识 钟钟 表表 12 个个 数数 字字 时针时针 粗有短粗有短 分针分针 细又长细又长 整时整时 半时半时