二 比较 -跷跷板-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版一年级上册数学(编号：a0359).zip

第五课时第五课时 跷跷板跷跷板 【教学目标教学目标】 1.通过“说一说”、 “掂一掂”、 “称一称”等活动，逐步加深对轻重的 体验与理解。 2、初步体验解决问题的多样性。 3、培养学生合作学习的意识，使学生在与他人的合作中体验学 习数学的快乐。 【教学重点教学重点】 会比较物体轻重的方法 【教学难点教学难点】 轻重的含义以及比较物体轻重的方法 【教学过程教学过程】 一、一、 小实验，感受重量小实验，感受重量 引入：今天我们一起做个小实验，有兴趣吗？ 将一名同学叫到 讲台上，两臂侧平举。将不同重量的两个书包同时放到手臂上。 提 问：大家观察这位同学，你发现了什么？ 提问 2：问做实验的同学，你有什么感受？ 引出“轻重” 今天我们一起来 学习关于“轻重”的知识 板书课题 二、互动探究二、互动探究 1.说一说 看图说一说谁轻谁重？ 你是怎么看出来的？ 引导学生说出： 往下沉得说明比较重，往上翘的说明比较轻。 看第二图 这次小 老虎又跟其它的小朋友玩了，这次谁重？ 提问：根据这副图，你能 用“谁比谁轻”或“谁比谁重”说一句话吗？ 2.掂一掂、比一比 操作 1： 把你的数学书拿到一只手上，练习本拿到另一只手 上，两手同时掂一掂，比一比，练习本和数学书谁比谁重，谁比谁 轻？ 学生动手操作 操作 2： 再拿出铅笔盒和语文书掂一掂，比 一比，说一说，谁轻、谁重？ 3.猜一猜、称一称 出示：大小差不 多的梨和苹果各一个 活动：活动： 小朋友们猜一猜，谁比谁轻，谁比谁重？ 提问：想一想，用什 么办法能判断出究竟谁轻谁重？ 出示天枰 来称一称 三、巩固练习三、巩固练习 完成课本 23 页“练一练”1-4 题 四、小结四、小结 同学们，本节课学会了什么？ 课后反思：课后反思： 因为现实生活中跷跷板学生都见过，所以他们不仅有兴趣，对 教学也有很大的帮助，学习起来很轻松。 北师大版北师大版 一年级上册一年级上册 第二单元第二单元 比较比较 说一说，谁重？谁轻说一说，谁重？谁轻 ？ 掂一掂，谁重？谁轻掂一掂，谁重？谁轻 ？ 称一称，说一说，谁重？谁轻？称一称，说一说，谁重？谁轻？ 看看 掂掂称称 圈一圈圈一圈 。 大，反而大，反而 轻，怎么回轻，怎么回 事？事？ 轻的画轻的画 “”“”，重的画，重的画 “”“” 最轻的画最轻的画 “”“”，最重的画，最重的画 “”“” 在重的一边画在重的一边画 “”“”。 最轻的画最轻的画 “”“”，最重的画，最重的画 “”“”。