三 加与减（一）-猜数游戏-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版一年级上册数学(编号：20196).zip

猜数游戏 【教学内容】 猜数游戏 【教学目的】 1.在猜数游戏的活动中，进一步理解加减法的意义，探索并掌握得数是 6 的加减的计算方法。 2. 能正确计算得数是 6 的加法以及相应的减法。 3. 能运用所学的知识解决简单的实际问题，体会用数学的乐趣。 【教学重难点】 重点:能正确计算得数是 6 的加法及相应的减法。 难点:掌握得数是 6 的加减的计算方法。 【教学过程】 1、复习导入 1.口算。 5-2= 4+1= 2+3= 3+0= 5-4= 3-3= 4 -1= 5-0= 4-2= 3-1= 4+0= 2-2= 3-2= 2+2= 1+3= 2+1= 4-3= 5-1= 5-3= 2-1= 2、探究新知 1.猜一猜。 现在老师的两只手里一共有 6 颗棋子,请同学们数一数老师的这只手里有 几颗棋子(3 颗),那么老师的另一只手里有几颗棋子呢?你是怎么知道的? (学生的回答只要意思对,教师就要给予鼓励。) 2.分一分,填一填。 （1）分鱼游戏 （课件出示分鱼游戏动画） 1按大小分。 2按特点分。 3按颜色分。 4按种类分。 5按生活习性分。 （2）小组讨论 四个人为以小组讨论：把手里的 6 颗棋子分别放在两只手里,你有哪些 分法? 1可以一只手里面放 0 颗,另一只手里面放 6 颗。 2可以一只手里面放 1 颗,另一只手里面放 5 颗。 3可以一只手里面放 2 颗,另一只手里面放 4 颗。 4可以一只手里面放 3 颗,另一只手里面也放 3 颗。 5可以一只手里面放 4 颗,另一只手里面放 2 颗。 6可以一只手里面放 5 颗,另一只手里面放 1 颗。 7可以一只手里面放 6 颗,另一只手里面放 0 颗。 (学生分工合作，一人演示，一人记录。) （3）打开教材第 34 页,根据你们的分法能填好这个表格吗?试试看。 学生填写表格,教师巡视指导。 3.说一说。 (课件出示:教材第 34 页“说一说”插图) 看图后你明白了什么?说一说。 在小组交流后,汇报。 设计意图:在猜数的游戏活动过程中,引导学生学会记录,使学生懂得数学算 式是记录活动的简单符号,一个算式代表一次猜数的过程。分棋子活动是为了让 学生体会 6 的组成,进一步体会加减法的互逆关系。 三、巩固练习 四、课堂小结 同学们,大家能把前面学习的 5 以内加减法的计算方法运用到“得数是 6 的加法及相应的减法计算”中,这种举一反三的学习方法真棒,如果能巧妙地加 以运用,相信你能解决很多的问题,继续努力吧! 5、板书设计 猜数游戏 6 1 5 6 2 4 63 3 1 56 2 4 6 3 3 6 6 4 2 6 5 1 4 2 6 5 1 6 【教学反思】 利用学生感兴趣的猜数游戏活动贯穿整个课堂,学生在一种活泼、开放、兴 趣盎然的氛围中轻松地学习得数是 6 的加法及相应的减法,让每个学生在玩的过 程中不知不觉地学会了新知识,教学效果比枯燥乏味的说教印象更深刻、更好。 采用分棋子的方法教学过去枯燥的“数的分与合”,不仅使学生明白了数的分解 与组合,而且在潜移默化中渗透了加减法的互逆关系,更能有效地促进学生理解 加减法的含义,从而高效率地解决实际问题,提高学生解决问题的能力。 第3单元 加与减（一） 4 猜数游戏 学习目标 2.能正确计算得数是6的加法以及相应 的减法。 1.在猜数游戏的活动中，进一步理解加 减法的意义，探索并掌握得数是6的加 减的计算方法。 3.能运用所学的知识解决简单的实际问 题，体会用数学的乐趣。 复习导入 1.口 算。 5-2= 4+1= 2+3= 3+0= 5-4= 3-3= 4 -1= 2+2= 1+3= 2+1= 4-3= 5-1= 5-0= 4-2= 3-1= 4+0= 2-2= 3-2= 5-3= 2-1= 5 41 4 2 2 4 13 2 11 3 3 1221 426 探索新知 633 探索新知 6 51 6 15 6 42 6 24 6 33 6 33 6 24 6 42 6 15 6 51 探索新知 分一分，填一填。 6 0 5 1 4 2 3 3 2 4 1 5 0 6 探索新知 分一分，填一填。 探索新知 说一说。 探究新知 1.一共有几只狗？ 解答： 5+1=6 探究新知 2.看图写算式： 解答： 6-2=4 巩固练习 1.看图列式计 算。 提示：写出一道加法和一道减法算 式。 5 1 6 6 1 5 3 3 6 6 3 3 巩固练习 2、6个 放在2个盘子里，可以怎么放 ？ 巩固练习 5.画一画，填一填。 巩固练习 6.玩一玩。 课堂小结 2. 根据加法算式可以写一道减法算 式。 大家有什么 收获？ 1.左手有3个棋子，右手有3个棋子，一 共是6个棋子。