三 加与减(一)-猜数游戏-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版一年级上册数学(编号:c0130).zip

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课题:课题: 猜数游戏猜数游戏 教学目的:教学目的: 1经历观察和操作等学习活动,进一步理解加减法的意义。 2能正确计算得数是 6 的加法及相应的减法。 3能应用所学的知识解决简单的实际问题。 教学重难点:教学重难点: 重点:能正确计算得数是 6 的加法及相应的减法。 难点:能应用所学的知识解决简单的实际问题。 教具准备:教具准备: 白色圆纸片,书夹子,课件。 教学日期: 2016 年 10 月 11 日 教学过程:教学过程: 一、复习 5 的加减法 师:同学们,你们喜欢玩游戏吗?今天我们一起来玩一个小游戏 吧,你们仔细观察老师伸出几个手指,然后你们伸出手指给老师配 够 5 个,看看谁伸的又快又准确哦。 二、情境导入 师:同学们,刚才的游戏好玩吗?你们还想不想玩?好,下面我 们继续来玩游戏好不好? (板书课题:猜数游戏) 生:一只手有 4 个书夹子,另一只手有 2 个书夹子。 师:现在老师把两只手握在一起了,你说一共有多少个书夹子呢?说 说你是怎么想的? 学生可能会说: 1、2、3、4、5、6,一共有 6 个书夹子。 4 之后是 5、6,一共有 6 个书夹子。 4+2=6,可以画图形数出来。 师:同学们说得很好。今天这节课我们就一起来研究跟 6 有 关的问题的解决办法。(板书课题:得数是 6 的加法和相应的减法) 设计意图:从学生感兴趣的猜数游戏活动引入新课,激发学生的学 习兴趣。培养学生认真观察的好习惯和语言表达能力,也为下面解 决问题做准备。 三、三、 探究新知探究新知 1猜一猜。 师:现在老师的两只手里一共有 6 个书夹子,请同学们数一 数老师的这只手里有几个书夹子(3 个),那么老师的另一只手握着几 个书夹子?你是怎么知道的? 学生可能会说: 先摆 6 个书夹子,再拿走其中的 3 个书夹子,就还剩 3 个书 夹子。 先画 6 个圆表示这 6 个书夹子,划掉其中的 3 个圆表示拿走 了 3 个,就还剩下 3 个。 可以列式算出来:633。 (学生的回答只要意思对,教师就要给予鼓励) 2分一分,填一填。 师:现在老师想把手里的 6 个圆片分两行放,你有哪些分法? 生 1:可以一行放 O 颗,另一行放 6 颗。 生 2:可以一行放 1 颗,另一行放 5 颗。 生 3:可以一行放 2 颗,另一行放 4 颗。 生 4:可以一行放 3 颗,另一行也放 3 颗。 生 5:可以一行放 4 颗,另一行放 2 颗。 生 6:可以一行放 5 颗,另一行放 1 颗。 生 7:可以一行放 6 颗,另一行放 O 颗。 (学生汇报的同时教师要记录下来) 师:打开教材第 34 页,根据你们的分法能填好这个表格吗? 试试看。 学生填写表格,教师巡视指导。 3说一说。(课件出示:教材第 34 页“说一说”插图) 师:看图后你明白了什么?说一说。 在小组交流后,汇报。 生 1:左边盘子里有 2 个苹果,右边盘子里有 4 个苹果,一共有 6 个苹果。 四、课堂总结四、课堂总结 同学们,我们今天有什么收获呢?(学习了得数是几的加减法? ) 板书设计:板书设计: 猜数游戏(6 的加减法) 0+6=6 1+5=6 2+4=6 3+3=6 4+2=6 5+1=6 6+0=6 作业设计:作业设计: 1、算一算、算一算 3+3= 2+3= 3+2= 1+5= 4+1= 5-4= 6-4= 6-3= 6-2= 6-1= 6-0= 6-5= 2、算一算,圈一圈、算一算,圈一圈 6 - 6 =(0 10 1) 3 + 3 =(1 0 6) 6 - 4 =(4 2 6) 6 - 0 =(6 0 5) 3、比一比。、比一比。 (在(在 O 里填上里填上“”、 “”、 、或、或“=”) 5-3O3+2 2+2O3-1 5O4 5 O 2+1 0+5O5-0 2+1O3+1 教学反思:教学反思: 这节课主要利用了做游戏的方式学习 6 的加减法,让孩子们在 一种活泼、开放的氛围中轻松地学习,取得了很好的教学效果,达 到了设计这一课时的教学目标。同时我还体会到不仅要让学生产生 学习兴趣,还要设法保持住他们的学习兴趣,不能只停留在表面, 而是要激发学生的学习潜能,这样才能使每一个学生在原有的基础 上都获得不同程度的发展。在教学过程中,学生也说出了不少我在 备课时没有想到的答案,发挥出了他们丰富的想象力,而且还能够 给予合理的解释,对于这样的学生,我也及时地给予了肯定和鼓励。 如今的孩子想像力丰富,思维敏捷,看问题总有自己的独特的视角, 如果我们一味地追求统一的答案,那只会把学生丰富的想像力扼杀 掉。只有这样才能充分放手给学生,做到真正意义上的以学生为主 体,让课堂真正成为学生放飞思维的舞台。当然,任何事情都不是 完美的,一节课也总有它的不足之处,对于这节课的内容比较多, 在处理各部分时间的问题上就把握得不是很好,所以在处理课堂用 时方面还要多花心思,仔细斟酌。总体来说,我认为这节课还是比 较成功的。 北师大版北师大版 一年级上册一年级上册 第三单元第三单元 加与减(一加与减(一 ) 426 633 6 0 5 1 4 2 3 3 2 4 1 5 0 6 6 6个个 放在放在 2 2个盘子里,可以怎么放个盘子里,可以怎么放 ? 说一说说一说 。 画一画,填一画一画,填一 填。填。 说一说,玩一说一说,玩一 玩。玩。 作 业 1、算一算 3+3= 2+3= 3+2= 1+5= 4+1= 5-4= 6-4= 6-3= 6-2= 6-1= 2、算一算,圈一圈 6 - 6 =(0 10 1) 3 + 3 =(1 0 6) 6 - 4 =(4 2 6) 6 - 0 =(6 0 5) 3、比一比。(在O里填上“”、“”、或“=”) 5-3O3+2 2+2O3-1 5O4 5 O 2+1 0+5O5-0 2+1O3+1
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