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乱七八糟的魔女之城 【大班】数学绘 本 公主殿下！公主殿下！ 我去了乱七八糟魔女之城后就迷失回来我去了乱七八糟魔女之城后就迷失回来 的方向。只有经过北边的规则之城才能到达的方向。只有经过北边的规则之城才能到达 乱七八糟魔女之城。用您的智慧和勇气救救乱七八糟魔女之城。用您的智慧和勇气救救 我吧。我吧。 王子王子 公主把_放进了行李箱 “别费力气了，这里是绝对进不去的别费力气了，这里是绝对进不去的 ！ “我一定要进去！我一定要进去！” 糟糕，得走哪糟糕，得走哪 座桥呢座桥呢? ? “快点开门，坚强的快点开门，坚强的 公主来了！公主来了！” 找出两块找出两块摆错摆错 的砖用力推！的砖用力推！ “哇，这真的是我吗？我原本喜欢乱糟糟的哇，这真的是我吗？我原本喜欢乱糟糟的 ， 但是现在这样更好看。但是现在这样更好看。” “看来你不是一个坏看来你不是一个坏 魔女，我邀请你去南魔女，我邀请你去南 国，国， 跟我们一起走跟我们一起走 吧。吧。” 谢谢观赏 乱七八糟的魔女之城乱七八糟的魔女之城教学设计教学设计 教学目标： 1. 感受数学绘本的快乐，体验有规律排序的美感。 2. 根据物体不同特征按一定规律排序。 3. 发现事物的排列规律，知道规律是重复出现。 教学重点：知道规律是重复出现。 教学难点：发现规律，并能从同一物体上发现出多种规律。 教学准备：物质准备：图片，幻灯片，音乐 精神准备：幼儿已有图形，颜色的认知。 教学设计： 一、导入部分：激发兴趣 1、出示图片，引出故事。 观察图片，引出故事名字，激发起幼儿的兴趣。 2、发生了什么事情？公主做了什么？ 公主把（）放进了行李箱。 二、 开始部分：感知规律 1、大树怪怎样说的？公主怎样做？ 幼儿发散思维回答问题。 2、引导幼儿通过观察寻找正确的颜色规律，并按寻 找的规律辨别正确的道路，用“以（）为一组重复 出现”来进行表述。 师：要选择有规律的路才能通过，如果走错路的话就会遇 到怪兽，就会把公主吃掉，哪一条才是有规则？ 幼：粉蓝白。 师：像刚才这样粉蓝白一直这样下去，就叫做“以粉蓝白 为一组，重复出现” 。 3、引导幼儿通过观察找出巨人脚趾的规律。 师：公主想从巨人身上走过去，巨人说除非你把我的脚趾 变得有规律。 幼：红黄黑“以红黄黑为一组，重复出现” 。 4、引导幼儿通过观察找出猴子的规律，并按规律填 补所缺。 师：老师把小猴子请到了黑板上帮助迷路的小猴子找到位 置， 幼儿动作操作摆放出规律。 “以倒立倒立转盘子为一组，重 复出现” 。 5、引导幼儿从同样的图形，可以看出不同的规律。 幼：三角形，长方形。黄色，红色。3,4. 师：你们不觉得奇怪吗？明明就是一幅图片，为什么可以 看出这么多的规律。 原来学习数学要用多角度的眼光去看问题。既能从图形看， 又能从颜色看，还能从数字看。 6、观察图片，哪座桥不能走。 师：为什么 3 号不走，也是有规律的啊！ 幼：图案月亮方向不一样。 师：只能走 2 号，规律是星星，月亮，云朵。 7、找出 2 块摆错的砖 师：哪里错了？规律是什么？ 幼：点，倒 8，雪花。 师：可是你们不是教我可以看颜色？可是颜色没有错啊， 棕色黄色粉色。那怎么错了呢？ 幼：里面的图案错了。 师：看来这回我们不能只看颜色，还要看里面的图案。 8、找到王子，帮助魔女打扫房间，并找到魔女衣服 的规律。 三、结束部分 1、魔女希望小朋友们帮她设计一些既好看又有规律 的衣服，既能有图形还能有颜色和数字。 2、公主和王子邀请魔女到美丽的南国去游玩。 伴随音乐律动结束。