一 生活中的数 -快乐的家园-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版一年级上册数学(编号：7000a).zip

快乐的家园 北师大版一年级上册 图上你看到了什么？ 图上哪些东西的个数是“1” 1个萝卜 1筐萝卜 1座山 1棵小草 1个太阳 1座房子 1棵树 1条船 1条狗 一条小河 1个 图中2能表示什么？ 图中3能表示什么？ 图中4能表示什么？ 图中5能表示什么？ 三朵云 三个苹果 1 2 3 4 5 说一说：我们身 边的哪些物品可 以用这些数字来 表示？ 排在第几？ 排在第1 排在第3 排在第4 排在第5 你的身体上有可以用10表示的吗？ 你能说说这是什么意思吗？ 这又是什么意思呢？ 照样子，圈一圈 一一对应 5只 第2只 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 目标：1、会用正确的单位来描述物体的数目。 2、初步理解基数与序数的不同。 3、引导学生感受到数字可用来表示不同物体的数 目。 重点：会数10以内的数、会用正确的方式表达。 难点：基数与序数的区分。 用心上好每一节数学课 快乐的家园快乐的家园教学设计教学设计 教学内容：教学内容： 北师大版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册 P4-P5。 教学目标：教学目标： 1、通过生动有趣的活动，形象地理解数“1” ，认识 1-10 各数的符号表示方法。 2、通过在具体情境中活动，初步体会 1-10 各数在不同情境中表示不同的含义， 可以表示物体的个数，也可以表示顺序、代号。 3、通过生动有趣的活动，初步感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的欲 望。 教学重点：教学重点： 帮助学生建立数与实物的对应关系的基础上，使学生理解数的意义。 教学难点：教学难点： 在具体情境中，理解 1-10 各数在不同情境中的不同含义。 教学准备：教学准备： 教具：自制课件 教学过程：教学过程： 一、在情境中激趣：一、在情境中激趣： 小朋友们，老师今天要带领大家去乡村旅游，你们喜欢吗？你们愿不愿意 作为一名小导游为老师讲解乡村风光中的数学信息 。课件出示：田园风光 。 (设计意图根据儿童的心理特点，首先从创设“ 同学们作为乡村小导游发 现数学信息”这一有趣的情境出发，激发学生的探究欲望，让他们以高昂的情 绪投入到学习中去。) 二、在活动中激思：二、在活动中激思： 1 1、认识、认识“1”“1”。 图画中的乡村不仅美丽，里面还藏着许多数学问题呢！同学们认真观察， 你能从画面中找出“1”表示什么吗？ （很大的物体）一座山 一个萝卜（单个物体） （很小的物体）一滴水 一框萝卜（一群物体） 同学们说了这么多，说得真好！原来“1”可以表示一个萝卜、一朵花这 些单个的物体，也可以表示一框萝卜、一个班级这样的一群物体，可以表示一 座山、一条河这些很大的物体，也可以表示一滴水、一粒米这样很小的物体。 现在请小朋友看看自己的身体和周围，有哪些事物能用“1”表示呢？ 小结：小结：同学们学得非常好！你们看到物体可以想到数，看到数又 能想到好多好多的物体。真了不起。 用心上好每一节数学课 设计思考：设计思考：“1”“1”的教学组织了找、想两个活动，目的是帮助学生建立数与实物的的教学组织了找、想两个活动，目的是帮助学生建立数与实物的 对应关系，使他们看见实物能想到数字符号，看到数字符号能联想到具体的实物，还能用对应关系，使他们看见实物能想到数字符号，看到数字符号能联想到具体的实物，还能用 图形符号表示所看到的实物，从实物中逐步抽象出数字，牢固建立数的概念，深刻理解数图形符号表示所看到的实物，从实物中逐步抽象出数字，牢固建立数的概念，深刻理解数 的意义。的意义。 2 2、认识数、认识数“2”“2” 刚才大家都说得很好。大家看，这是 1 本书，再拿来 1 本书，合起来就是 2 本书，可以用“2”来表示)，小朋友们，在快乐的乡村的家园中，哪些物体 的数量能用数“2”表示呢？赶快找一找吧。 （学生交流） 同学们观察的可真仔细，那在你们身上和你的周围有什么可以用 2 表示的 吗？ 3 3 1-51-5 数字的形状数字的形状 出示一段小视频 “1 像铅笔会写字，2 像小鸭水上漂，3 像耳朵听声音，4 像红旗迎风飘 ，5 像秤钩来买菜” 像童谣一样，我们一起来歌唱一下。 三、在练习中启智三、在练习中启智 让我们来做几道题，每道题都要用到你们喜欢的数字，愿意好好做吗？ （课件显示） 课件出示教材第 5 页第 1 题。 课件出示教材第 5 页第 2 题。 设计思考：利用生动有趣的画面吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。在练 习题的设计上，注意兼顾习题的层次性、针对性和实践性，让不同程度的学生有不同程度 的发展。 四、在拓展中提高四、在拓展中提高 同学们， 你们真是一名非常优秀的乡村小导游 ，现在和老师一起到智慧 岛去玩一玩。我们一起坐船去吧。 （课件显示练习题） （设计思考：多种形式的练习，既避免了练习的单调性，又提高了学生的 兴趣。） 五、在小结中明理：五、在小结中明理： 这节课我们认识了 1-10 各数，这些数可以表示物体个数，也可以 表示顺序、代号。“1”可以表示单个物体，也可以表示一群物体，可 以表示很大的物体，也可以表示很小的物体。这些数字多有意思呀！ 同学们在生活中愿意和它们交朋友吗？