五 位置与顺序-左右-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版一年级上册数学(编号：417f8).zip

学习目标 我们通过有趣的活动领会左右的意义。 我们要建立基本的上下，前后，左右的空间概 念。 要发言的要发言的 请举右手请举右手 另一只另一只 手是手是 这是右手这是右手 另一只手是另一只手是 看看你的两只手。看看你的两只手。 左左 手手 右右 手手 说一说：你的 两只小手可以 做什么呢？ 铅笔放在铅笔放在 左边左边 小刀放在小刀放在 右边右边 我说你摆 从左数从左数 是第是第 个个 2 从右数从右数 是第是第 个个 4 的左边是的左边是 . 的右边是的右边是 . 上楼左拐是小上楼左拐是小 明家明家. 小明小明 的家的家 练一练练一练 从从左左数数 是第是第 个，个， 是第是第 个。个。 从从右右数数 是第是第 个，个， 是第是第 个。个。 2 2 5 5 7 7 5 5 找朋友 好好 好好 学学 习习天天 天天 向向 上上 教学楼教学楼 图书馆图书馆 体育馆体育馆 前前 后后 左左 右右 练一练 辨一辨辨一辨 今天你学会了什么？ 明白了什么？ 新北师大版一年级数学上册新北师大版一年级数学上册 左右左右教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 1、在具体的活动中，让学生体验到左右的位置与顺序，初步培养学 生的空间观念。 2、能确定物体左右的位置顺序，会用左右描述物体的相对位置。 3、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯，培养小组合作，帮助 他人，遵守交通规则，文明出行的好习惯。 教学重点：教学重点： 能确定物体左右的位置顺序，会用左、右描述物体的相对位置 教学难点：教学难点： 初步培养学生的空间观念和按一定顺序观察的习惯 教学方法：教学方法： 自主、合作、探究 课前准备：课前准备： 多媒体课件、铅笔、橡皮、直尺等。 教学过程：教学过程： 一、情境导入 1、同学们你喜欢学数学吗？喜欢学数学的请举手，说说我们还 可以用这只手来干什么？ 这只抓笔写字的手就是右手，另外一只手是左手。这就是我们 今天学习的左右。 （板书：左右） 2、谁来说说身体还有哪些部位可以用左右来区分？ 二、探究新知 1、一起来做游戏：我说你摸 眨眨左眼，耸耸右肩，用你的左手摸你的右耳，用你的右手拍 你的左腿 2、我说你摆： 把铅笔盒摆在最右边，直尺摆在铅笔盒的左边，把橡皮摆在直 尺的右边 3、助人为乐： 我们学了知识就要用我们所学帮助那些需要帮助的人，从小要 做一个助人为乐的好孩子，小花猫想去他的好朋友小兔子家玩，可 是他找不着路，你愿意帮助他吗？ 做课本 66 页“做一做，玩一玩” （课件出示） 三、当堂达标 1、说一说你相邻的同学是谁。 指名回答，再让学生转一转，分别说一说左右邻居是谁？体会左 右位置的相对性。 2、做一做 请一位同学发号施令，其他同学摆一摆。 3、说一说，指一指 独立思考，指名回答，可以多叫几名学生回答。 4、合作探究 组长发号施令分别让组员站到组长的前后左右位置，给站得又 快又准的组员奖励一颗智慧星。 5、解决问题 停车场一共有几辆车？让学生通过画图解决，同桌之间交流一 下自己的想法。 6、家访 创设情境：这几天彭瑞不好好写作业，老师决定去他家家访， 听说上楼左拐就是彭瑞的家，老师该怎么走呢？ 三、拓展延伸 （课件出示）图上这些小朋友都是在靠右边走路吗？说一说我们 平时应该怎么做？ 请六位同学上台分别模仿上楼梯喝下楼梯的人，边走边举起右 手，判断他们走得对吗？ 同学们，随着社会的进步，城市里人越来越多，车辆越来越多， 这就要求我们从小要遵守交通规则，做一个文明出行的人。下面老 师把这首儿歌送给大家.。 走路靠右行， 红灯停，绿灯行， 黄灯亮了停一停。 四、课堂小结 说说这节课你学到了什么？ 五、作业 同学们，我们经常说生活中处处有数学，今天我们学了位置与 顺序中的左右，课后大家到生活中去寻找你身边的左右好吗？ 板书设计：板书设计： 左左 右右 左手左手 右手右手 教学反思：教学反思： 本节课的设计我从学生的兴趣入手，以活动为主，充分调动学 生的积极性，通过让学生动手摆一摆学具及与同桌说一说、做一做 等活动加深学生对左右的认识，学生学得很轻松快乐,设计各种活动 让学生体会左右的相对性，突破教学难点。在教学中我注重对学生 进行思想品德教育，我让学生用所学知识去帮助那些需要帮助的人， 包括动物，因为动物是我们人类的好朋友，我们要和动物和谐相处。 学了左右以后，利用上下楼梯靠右走的情境，我教育学生遵守交通 规则，从小做一个文明出行的人，尽量让学生受到良好的思想品德 教育。这节课孩子们通过活动，游戏充分感受到了学习数学的乐趣， 也充分调动了学生学习数学的积极性，做到了真正的寓教于乐。