一 生活中的数 -快乐的家园-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版一年级上册数学(编号：b0378).zip

北师大版北师大版 一年级上册一年级上册 第一单元第一单元 生活中的数生活中的数 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 够 吗？ 一样多，够了 。 够吗？ 呢 ？ 少了 1个,不够 。 够吗？ 呢 ？ 多了 1个,够了 。 说一说，哪个最多？哪个最 少？ 画一画画一画 哪一堆正合适？画哪一堆正合适？画“”“”。 比一比，最多的画比一比，最多的画“”“”，最少的画，最少的画 “”“” 。 猜一猜，猜一猜， 采了多少个采了多少个 ？ 快乐的午餐快乐的午餐教学设计教学设计 学习目标： 1、在数一数、比一比、画一画的活动中，直观认识两个数（10 以内）的相等于不等关系。 2、学会“一一对应”的方法比较物体的多少。 3、培养学生认真倾听，有序操作，大胆表达的良好的学习习惯。 学习重点：理解 “一样多” “最多” “最少”的含义，描述比较的结果。 学习难点：能动手操作，用“一一对应”方法比较物体的多少。 教学具准备： 1、教具：多媒体课件、松鼠、盘子、勺子、杯子图片。 2、学具：圆片、三角形若干 学习过程： 一、创设情境，激发兴趣（5 分） 1、谈话：小朋友们，金色的秋天来了，漫山遍野的松果都成熟了，小松鼠们采摘到 了好多好多的松果。今天中午，它们决定好好地庆祝一下，享受一个丰盛的、快乐的午餐。 揭示课题：快乐的午餐（已板书） 。 2、观察主题图，说说你看到了什么。 学生交流汇报：松鼠有 6 只，盘子有 6 个，勺子 5 个，杯子 7 个，并发现餐具不够。 （贴图片，抽生点数，并板书写数字） 二、观察操作，探究新知（20 分） 1、师：真是个粗心的服务员，那谁在家帮忙摆过餐具？说一说你是如何摆餐具的？ 2、动手操作，学习新知 活动一活动一：摆盘子 师：谁能将松鼠们的盘子摆一摆，看盘子够吗？先看图中有几只松鼠？可以怎样表示 这 6 只松鼠？有几个盘子？（请一名学生上台摆） 摆完后，请学生说一说他是怎么摆的。 （一个对着一个地摆）引导学生说 1 只松鼠对 1 个盘子。 师：你为什么要把它对的这么整齐？（一眼能看出多少） 全班动手操作摆一摆：用三角形代表松鼠，用圆片代表盘子，动手摆一摆。 学生观察、汇报结果。 师：盘子够吗？你们怎么知道？（每只松鼠都有 1 个盘子，盘子没有多余的） 引导学生完整清楚地表达：松鼠的个数和盘子的个数一样多。 小结：一个对着一个摆，松鼠和盘子都没有多余的，这样说明松鼠的个数和盘子的个 数一样多。 （板书：一样多） 活动二活动二：摆勺子和杯子 师：盘子够了。那么勺子够用吗？先数数勺子有几把，然后用刚才的方法摆一摆，看 一看，勺子够吗？ （学生用学具摆一摆，请一名学生上台摆。 ） 学生汇报结果：勺子不够，勺子少，松鼠多。 引导学生完整清楚地表达：勺子的个数比松鼠的个数少 1 个 (板书：少) 师：勺子不够怎么办？（加上一个勺子就一样多） 师：再来数数杯子有几个？摆一摆，结果是什么? （学生用学具摆一摆，请一名学生上台摆） 学生汇报结果：杯子多，松鼠少。 引导学生完整清楚地表达：杯子的个数比松鼠的个数多 1 个 (板书：多) 师：怎么做杯子和松鼠一样多？（去掉一个杯子） 3、谁最多，谁最少？ 师：刚才同学们说的太好了，那么，你能说一说盘子、杯子、勺子谁最多，谁最少吗？ 观看课件，学生进行汇报。 小结：从图中可知杯子最多、勺子最少。 （板书：最） 4、总结：我们能用一一对应的方法比较多少，你学会了么？那老师考考你们，出示 课件，口头练习。 三、拍手游戏（5 分） 1、师生游戏：师：请你和我一样多，我拍 4，1，2，3，4（抽一生：我拍 4） 请你拍得比我多，我拍 5，1，2，3，4，5（抽一生） 请你拍得比我少，我拍 7, 1 , 2 ,3 , 4 , 5 , 6 , 7， （抽一生） 2、合作游戏：同桌模仿做拍手游戏。 四、巩固提升，达标检测（8 分） 课本 15 页 1-3 题，先弄清题意，生自主完成，检查核对（注意 1 题的后两个小题答 案不唯一） ，每做对一题同桌给奖励一朵小花。有时间了做第四题，做对奖励两朵小花。 五、课堂总结（2 分） 这节课你学得了几多小花？得到三朵了说明你认真听讲，积极动脑动手了，把掌声送 给优秀的自己吧！没有得够三朵小花的同学，我们来加加油！ 板书设计： 快乐的午餐 松鼠 盘子 勺子 杯子 6 6 5 7 一样多 最少 最多