1、练习二教学练习二教学设计设计 （10 以内加减复习课） 教学内容教学内容： 北师大版一年级数学上册第三单元练习二 教学目标教学目标： 1、知识与技能：能正确计算 10 以内的加减法。 2、过程与方法：在运算过程中提高速度与准确率，培养良好的学习习惯。 3、情感态度价值观：在丰富的活动中培养学生的数学情感和数学综合素养。 教学教学重难点重难点： 重点:巩固 10 以内加减法，提高运算能力。 难点:培养学生的检查能力和口语表达能力。 教学教学准备：准备： 教具：多媒体课件，道具图片，音频 学具：挑战题卡 教学过程：教学过程： 一、情境导入，知识再现一、情境导入，知识再现。 1、情景导入：今天天气晴
2、朗，丽丽和家人们一起去森林里郊游，同学们快看呀， 路边的野花开的多么漂亮，你们想得到它么？丽丽说如果同学们能正确回答她 提出的问题，就把其中最漂亮的花儿送给大家。接下来我们一起来挑战吧！ 2.复习旧知： （1）学生排长队，我们来报数。（复习数字 110）获得数字之花。 （2）小鸡吃食，一共有几只？（复习加法）获得加法之花。 （3）小兔子捉迷藏。让生学会观察数学信息，明晰题意。（复习减法）获得减 法之花。 （4）乘车问题。（复习连续加减、混合运算）获得连加连减、混合加减之花。 【设计意图【设计意图：在采花情境下在采花情境下，通过原题再现通过原题再现，巩固巩固 1010 以内加减法以内加减法 运算
3、运算， 并让孩子学会在题中找关键并让孩子学会在题中找关键， 为练习课不同层次的提升做准备为练习课不同层次的提升做准备， 更能激发孩子的学习兴趣。】更能激发孩子的学习兴趣。】 师：通过同学们的共同努力，我们成功的获得了 4 朵漂亮的鲜花，你们真棒！ 可是老师刚刚得知丽丽在森林里走着走着不小心落入了迷宫中，我们来听听丽 丽对我们说了些什么？（播放语音：大家好，我是丽丽，我在森林的迷宫里走 丢了，找不到回家的路。听说只有精通十以内加减法的同学才有机会得到提示， 找到回家的路。同学们你们愿意帮帮我吗？） 二、趣味练习、夯实基础。二、趣味练习、夯实基础。 勇往直前勇往直前 （1）画一画，填一填：引导练习
4、，集体回答。 （2）找朋友。学生利用手中的卡片，在不同难度下认真计算寻找自己的朋友， 进一步巩固 10 以内加减法。 （3）过河游戏：通过过河比赛情景，练习加减法，选两组计时比赛，开火车作 答。（强调从左到右依次计算的重要性） （4）打靶游戏：通过游戏的方式与学生亲密互动，巩固减法运算。 【设计意图：在轻松愉悦的氛围下，通过画一画、找一找、比一【设计意图：在轻松愉悦的氛围下，通过画一画、找一找、比一 比等不同形式的计算训练比等不同形式的计算训练， 对对 1010 以内加减法进行综合性的练习以内加减法进行综合性的练习， 并让并让 孩子在比赛中学会总结做题经验。】孩子在比赛中学会总结做题经验。】
5、再接再厉再接再厉 （1）连线：先自主练习，再找两名同学上黑板比赛。（请速度快的同学传授经 验，强调检查的重要性） 【设计意图：在独立思考的基础上进行比赛，让孩子分享成功的【设计意图：在独立思考的基础上进行比赛，让孩子分享成功的 经验，有助于培养学生参与课堂的积极性。】经验，有助于培养学生参与课堂的积极性。】 （2）下棋游戏（小组合作）：巩固 10 以内数的加减，用游戏的形式提高孩子 的学习兴趣，并采用小组交流、汇报的方式公布答案。 【设计意图：在明晰题意过后进行小组交流，培养学生合作意识【设计意图：在明晰题意过后进行小组交流，培养学生合作意识 和语言表达能力，并结合下棋的情景激发孩子的学习兴趣
6、。】和语言表达能力，并结合下棋的情景激发孩子的学习兴趣。】 三三、课外拓展、课外拓展，联系生活联系生活。 勇攀高峰勇攀高峰 （1）猜人数：通过已知条件（小红从前往后、从后往前数都排第五）结合实例 让同学们数一数，再列式计算。 【设计意图：让学生独立找出关键的数学信息并加以分析，拓宽【设计意图：让学生独立找出关键的数学信息并加以分析，拓宽 了结题思维，引导学生联系生活实际加以思考和运用。】了结题思维，引导学生联系生活实际加以思考和运用。】 （2）插花练习。 9 支花依照不同难度让孩子们分别插在 2 个、 3 个、 4 个花瓶里， 并试着列式计算，进一步练习 10 以内数的连加运算。 【设计意图：
7、引导学生根据已知信息进行思考，各抒己见，体现【设计意图：引导学生根据已知信息进行思考，各抒己见，体现 解题策略的多样性，同时根据不同梯度的练习，训练了学生的思维能解题策略的多样性，同时根据不同梯度的练习，训练了学生的思维能 力，培养学生参与课堂的积极性】力，培养学生参与课堂的积极性】 四四、课后、课后收获，收获，总结提升总结提升。 师：丽丽在同学们的帮助下成功找到了回家的路，我们听一听她有什么要对大 家说的么？（播放丽丽语音：感谢同学们的帮助，我已经安全到家了，那在刚 才的挑战中你有哪些收获？） 生 1：我知道读题的时候要看关键字，看见“一共”用加法、看见“还剩”用减 法。 生 2：我们在做完题后要认真检查。比如可以用橡皮遮挡答案，再次计算。 （收获“检查”之花） 生 3：在读题时我们要仔细观察，看看有几件事需要我们去做。 （收获学习的“方法”之花） 师：同学们，希望你们能在今后的学习不断总结、不断积累，相信在今后我们 会有更多的收获。
