整理与复习-我学到了什么-ppt课件-(含教案+素材)-部级公开课-北师大版一年级上册数学(编号：20040).zip

第一单元 除法 第二单元 方向与位置 第三单元 生活中的大数 第四单元 测量 整理与复习习 你的你的“经验经验” 分享分享 你的“经历” 分享分享 你的 问题 分享分享 整理与复习整理与复习前测前测 思考 1：在前四个单元你都学会了哪些知识？（知识点整理 要全面，并尝试画一个思维导图) 思考 2：回忆数的比较方法。 将 1024、1264、2034、540、 142 按照从大到小的顺序排 列： _ 。 1024、1264、2034、142 这些数字里都有 2，表示的含义相 同吗？说说理由。 _ 思考 3：回想一下，本册书前四单元，有哪些令你印象深刻 的活动？或者你学会了什么方法。提示：可以从“我知道 了什么？我最喜欢的一次活动，我印象最深刻的是什么？ 我学会了什么？”等方面思考。 _ 思考 4：结合前四单元的内容，你还有什么想知道的？或者 还想提出哪些问题？（一定是关于前四单元的哦） 整理与复习教案整理与复习教案 一、教材分析： 本课是对前四单元知识的进行梳理及复习， 使学生经历解决问题的方法和策略整理的过程， 理解知识之间的互相联系，使学生形成整理知 识的意识，进而学会自己整理与复习。板块一 “我学到了什么”是通过对所学的知识进行回 顾和整理，帮助学生巩固知识。版块二“我的 成长足迹”是反思在学习过程中的体会和进步， 也是学生自我评估的一种方式，教材中分别给 出了学习内容，解决问题的方法和策略以及学 习过程中的情感态度价值观方面的线索，同时 学习内容和另外两条线索是交叉出现的。课本 中的对话只是一种提示，目的是启发教师引导 学生沿着这样的思考根据个人的具体情况展开 回顾与反思。板块三“我提出的问题”目的是 启发教师引导学生结合一个阶段的学习内容， 发现并提出相关的学习内容。 二、学生分析： 根据对学生的了解以及访谈，学生不会系统 的复习，经常做的复习就是整理错题以及做练 习，自主整理与复习的意识薄弱，方法欠缺。 三、教学目标： 1在教师引导下，经历对前四个单元知识及方 法，学习过程等进行反思和梳理的过程，发 展初步的整理知识的意识，并逐步形成整理 的习惯。 2通过回顾自己的成长足迹，让学生在反思中 尝试探索和获得成功的乐趣。 3结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题， 提高发现和提出问题的能力。 四、教学过程 一、（整理知识点） 1.师：上课前，给大家 30 秒时间，请同学们 回忆我们学习过的前四单元，说说你还记得你 都学会了什么？ 生汇报，其他学生补充，贴知识点。 2.师：下面请同学们翻翻书，对我们刚刚汇 报的知识点进行再一次补充。可以写一写，画 一画。时间为两分钟。 生完成，师巡视，找生汇报。 二、（将知识点系统化） 师：看到这些整理出来的知识点，谁来说说 感受？ 生 1：我学习了好多的知识。 生 2：知识点有点多，有点乱。 师：你有没有什么办法让他变得很清晰，达 到你想要的效果？ 生汇报。 师：请同学们按照单元，将这些知识点进行 分分类，或者用你喜欢的方式整理一下。 生独立完成，师巡视。 生展示，并解说。其他同学进行评价。 师：请两名同学为大家介绍他们的作品，其 他同学做评价。 三、（用思维导图的形式整理知识点） 师：同学们完成的都很不错，我们一起合作 把黑板上的知识点整理一下吧。 师：首先我们是在对前四单元知识进行“整 理与复习”，一共四个单元，第一单元除法， 第二单元方向与位置，第三单元生活中的大数， 第四单元测量。 然后我们一起来找一找各个单元的知识点吧。 师：整理过后的知识，你觉得怎样？ 生：清晰，有层次。 师：下面请你根据刚刚展示的优秀作品，以 及我们一起完成的成果，将你的作品再一次完 善一下。 师：说说你在哪里进行了改进。 四、（回顾) 1.回忆学习过程中的易错点 师：同学们都非常棒，请大家继续回忆，有 哪个单元的哪部分知识是在你的练习时经常出 错的？你有没有什么需要提醒大家注意的？ 2.回忆印象深刻的活动 师：在这段时间的学习中，有没有让你印象 深刻的事情，和我们分享一下。 3.提问题 师：在你掌握知识的基础上，还有没有想知 道的问题？ 生汇报。 小结：会提问，善于提问，是一个人进步和 成长的必要环节。同学们真棒。我们把现在的 问题留好，慢慢的，我们经过学习，很多问题 就被解决的，还有一些问题，等同学们长大了， 也可以自己去寻找答案。 4.小结 那无论是数学课上知识，还是生活中物品， 都可以，也都需要用到整理，所以请同学们养 成整理的好习惯吧。