1、小猫钓鱼教学设计 教学目标： 1使学生初步知道 0 的三个含义，通过直尺认识 0 在数中的顺序， 会读写 0。 2指导学生规范写 0，培养学生书写能力。 3.引导学生观察图，感悟数学知识的魅力。 教学重难点： 1初步知道 0 的含义，0 在数中的顺序，会读写 0。 2指导学生规范书写，养成良好的书写习惯。 3理解 0 的三个含义。 教学方法： 自主、合作、探究。, 课前准备：课件 教学过程： 一、创设情景，激发兴趣。 教师：今天的天气特别的晴朗，小猫一家去钓鱼，我们一起看一 下他们的收获吧！ 二、观察画面，引入新课 （一）出示主题图。 教师：谁钓的最多，第二名是谁？第三名是谁？最后一名是谁？
2、你们知道吗？利用数字歌回顾 123 的书写。 1出示图片，引入 0 的写法。 教师： 小猫弟弟一只也没钓着， 在他的下面应该写几呢？ （写 0） 2出示图片 教师：今天我们就来学习“0”的认识。 学生：自己书写 0. （板书：0 的认识） 教师：你们的知识可真丰富！0 和 1、2、3 这些数一样，也表示 数。 （二）感知 0 的含义。 教师：你还在哪见过 0？ 1出示温度计图片 教师：在温度计上也有 0，这个 0 又是什么意思？ 教师：0 度是水变成冰的温度，当温度下降到 0 度时水就开始结 冰了。 2出示直尺图片。 教师：直尺上的数是怎样排列的？这些数是从几开始的？ （这些数是按顺序排列的，
3、从 0 开始的） 这个 0 表示什么呢？小组同学互相说说。 谁来说说你们组的意见？ 小结：直尺上的这个 0，表示开始，起点的意思。 3出示小猴吃桃子图片。 教师：0 可以表示一个也没有。 三、学习写 0。 （一）教师：我们在这么多地方见过 0，0 是怎样写出来的，请 看黑板。 1教师演示：0 的写法 2边演示边讲解： 0 是一笔写成， 起笔在右上边线中间偏上一点， 向上碰到上边线， 再向左下写， 写到横竖线焦点的地方， 和竖线接触， 然后向右下拐， 到下边线中间偏左的地方与下线接触， 再往上拐到中线附近，与右 边线接触，再继续向上，收笔处与起笔处相连接。 教师：1.用手指和课件演示一起写一遍。 2.黑板书写一边。 （二）出示图片 1学生练习书写。 2出示学生作品。 教师：你认为他哪写好，哪还需要改进呢？ 教师：你们写得真棒！在写好字的同时，还注意了写字的姿势。 四练习智慧岛习题 做习题并出示学生作品。 五畅谈本节课的收获 板书设计： 0 的认识 0 表示：1.分界2.从 0 开始3.一个也没有
