1、教室教学设计 教学目标： 1、充分利用教室的真实情景，让学生观察教室里物体的位置，引导 学生进行有条理地表达。 2、调动全体学生参与课堂活动，使学生在学习活动中获得积极的情 感体验， 并能用自己的语言描述物体前后、 左右、 上下的位置与顺序。 3、通过想一想，说一说，进一步发展学生应用数学的意识。 教学重难点： 重点：能确定物体前后，左右，上下的位置关系。 难点：引导学生进行仔细地观察和有条理地表达。 教学方法：自主、合作、探究。 教具选择：多媒体课件 教学过程： 一、活动一：说一说 师：同学们，咱们天天在这个教室里学习，游戏，活动，对自己的教 室非常熟悉，现在请同学们仔细观察我们的教室，看一
2、看我们的教室 前面，后面分别有什么？左边，右边呢？上面，下面呢？ 同桌交流讨论，指名汇报。 师：老师以前的教室可没有你们的教室那么高大上，想不想看看老师 的教室？让我们一起来看看老师的教室里摆放了哪些东西？想象自 己就站在图中，面向黑板，然后说说各种物体的位置。 同桌交流讨论，个别学生汇报。 二、活动二：找一找 师：淘气和笑笑看我们班学生这么聪明，想出个难题考考大家，你们 有信心吗？ 师：教室里的同学做的成排成行，横着叫做“排”，能不能根据老师 的提示，找出哪个同学？ 师：他在第一排，从右数第 3 个同学，你能找得到吗？ 师：你是怎么找到的？ 生：先找第一排，再判断左右，然后按要求去数。 师：
3、这个同学说的很好，先找排数，再判断左右，然后按要求去数， 非常智慧，请同学们用这种方法，再找出教室里的其他同学，好吗？ 师： 同学们太厉害了， 为了奖励大家， 老师给你们带来了一个小游戏。 规则：他是第 x 排从左（右）数第 x 个同学，猜猜他是谁？ 师：思考好自己的位置。 教师说信息，学生找出这位同学。 三、活动三：猜一猜 师：刚才我们都能按要求找出符合条件的同学，现在请大家看一看大 屏幕中出现的物品，你能试着根据老师提出的信息，找出符合要求的 物品吗？能不能试一试？ 课件出示主题图 师： 先看清楚物品在什么位置， 然后听老师的信息， 找出所要的物品。 师：这个物体在电视机的下面，找一找符合
4、的物品有哪些？ 生：花，书，地球仪 师：能不能确定我们要找的是哪一件？ 生：不能 师：再看老师给出的信息，在地球仪的左边。 生：花 四、活动四：练一练 1.教材 69 页 练一练第 1 题 2.教材 69 页 练一练第 2 题 学生独立思考，个别学生汇报。 五、活动五：玩一玩 师：快乐的时光总是过的很快，这节课就要结束了，我们已经知道了 上下，前后，左右。我们一起来做个游戏吧！就叫做上下，前后，左 右 教师和学生做示范，讲解游戏的做法。 边说边做，边拍手边做动作。 上上下下，前前后后，左左右右，石头，剪刀，布。 看看谁赢，再重复儿歌。 师：课下比一比，看哪个同学赢得次数多。 板书设计： 教室 说一说 找一找
