总复习-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版一年级上册数学(编号:31505).zip

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数学一年级上册北师大版总复习 数 与 代 数 总复习数与代数北师大版一年级上册总复习第1课 数的运算 你能在1分钟之内完成吗?试试吧。 9+5 174 6+8 197 7+5 97 1413 1212 14 2 个位十位 做一做,说一说。 10个一是1个 十。 3、你知道9+5 14是怎么计算出来的吗? 总复习数与代数北师大版一年级上册总复习第1课 4、仔细观察后说一说“174” 是怎么得到13的? 总复习数与代数北师大版一年级上册总复习第1课 总复习数与代数北师大版一年级上册总复习第1课 学以致用: 看图编一个用加法计算的数学故事。 总复习数与代数北师大版一年级上册总复习第1课 发散思维小挑战: 仔细观察这幅图你还能编出什么数学故事? 总复习数与代数北师大版一年级上册总复习第1课 结 课 通通过过过过本本节课节课节课节课 的复的复习习习习你又你又 有什么新的收有什么新的收获获获获? 总复习数与代数教学设计 教学内容: 北师大版一年级数学上册第 94 面数与代数的内容。 教学目标: 知识目标:经历知识的梳理,进一步认识 20 以内的数,能正确计算 10 以内数的 加减法、20 以内数的进位加法和不退位减法。 技能目标:初步感受思考、归纳、整理的数学思想,能运用学过的知识解决相关 的简单问题。 情感目标:懂得合作、愿意分享、知道感恩。 教学重难点: 重点:进一步认识 20 以内的数,能正确熟练进行 10 以内数的加减法和 20 以内 进位加法和不退位减法的运算。 难点:灵活运用已掌握的知识解决简单的问题。 教学准备: 电脑课件、计数器、一盒粉笔等。 教学流程: 一、情境创设 谈话导入:喜欢听儿歌吗?那我们就一起听,播放数鸭子 从这首儿歌中你听到的最多的数学信息是什么?引出“数” 今天我们就从数开始聊起。 板书:数 二、梳理与回顾 (一)数的认识 1、你们认识数吗?(我喜欢自信的孩子) 板书:数的认识 给予学生思考时间让他们说说对数的了解。 有困难是教师可以提示:会数数吗?(太棒了!) 我们就从数数开始,板书:数数 我想检验一下可以吗?既然是检验,就必须按照我的标准来,同意吗?由于我们 班的人太多,不可能一个一个的检验,我们就分组吧,划分小组。 介绍规则: 第一小组:一个一个的数,从 9 数到 20 第二小组:一个一个的数从 20 数到 9 第三小组:两个两个的数从 8 数到 20 第四小组:两个两个的数从 20 数到 8 数的快、数的准、数的齐的小组应该享受我们的掌声。 2、数的表示 数数看来没什么问题,你知道数在我们的生活中还有什么作用吗? 此处有点难度,教师可以提示,拿出一支粉笔,可以用 1 来表示,一盒粉笔也 可以用 1 来表示。 基数和序数 我想请 3 位同学跟我合作一下,考考大家,哪位同学愿意,请过来。 3 位同学一字排开,问:这里有几位同学?用几来表示?第 3 位同学是谁?用几 来表示? 想一想:这里面的两个 3 意思一样吗? (让学生明确,3 个学生是 3 个人,而第 3 个学生是 1 个人) 3、渗透代数,认识数位,补充课题 出示:一个大石块和两个小石块。 提问:你们感觉用哪个数表示最合适?(12) 你还能用别的方法表示 12 吗? 思考交流后回答,小棒、计数器 认识数位,板书没有数位的计数器,让学生在上面画出表示 12 的数珠,提出质 疑,他画的对吗?认为对的请举手,引导探究,明确必须标识数位。(明白十位上的 1 表示 1 个十,个位上的 2 表示两个 1) 像刚才我们用石块,小棒、计数器等除了可以表示 12 以外,还能表示其他的数 吗?月 因为石块,小棒,计数器等能表示很多很多的数,我们就给他们取个名字代数。 板书完善课题:代数。 真没想到你们对数有这么多的认识,他们太了不起了,老师给你们点赞。 除了上面的这些认识,你还学习了有关数的哪些知识?引导说出数的运算, 板书:数的运算。 (二)数的运算 你学习了几种计算?哪几种?学生回答后 板书:加法和减法。 计时练习 你们怕不怕计算?那好请把铅笔、橡皮准备好,在一分钟内完成下面各题: 9+5 174 6+8 197 7+5 97 在 1 分钟内完不成的,待统计结束后继续完成。 利用课件核对答案,指名说说算法,重点对前两题 10 以内进位加法和 20 以内不 退位减法进行算理的回顾。 老师这有两幅图,你能看图编数学故事,并提出数学问题吗? 第一幅图:树上原来有 7 只小鸟,又飞来了 8 只, 第二幅图:树上原来有 7 只小鸟,飞来了 5 只小鸟,又飞走了 2 只 第二幅图有很大的想象空间,只要合理都给予肯定。 待学生完成后,给予表扬,你们太厉害了,看图都能编出那么好的数学故事,我 相信你们的语文成绩一定也非常的厉害。 板书:编数学故事 三、结课 我们聊了这么久,你们有没有发现,这些知识都是我们学习过的,对,今天这节 课就是复习课,也就是书上总复习中的数与代数。 再次完善课题:数与代数 好了,今天你有没有新的收获呢?给大家分享一下吧! 学了这么多的新知识知道应该感谢谁吗?对,不仅要感谢老师更应该感谢你们的 父母,是他们给了你聪明的大脑和健康的身体。 四、布置作业 完成教科书第 96、第 97 面的 1 至 8 小题。 板书设计: 总复习 数与代数 数数 数的认识 数的表示 加法 数的运算 减法 编数学故事
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