1、我的成长足迹教学设计 一、教学内容：北师大版数学一年级上册整理与复习我的成长足迹 二、教学目标： 1. 通过回顾前三个单元的学习历程，引导学生自我评价，初步养成自我反思的意识。 2. 能收集和整理与自己的成长进步有关的一些资料，并在发言与分享的过程中，培养学生 的语言表达能力。 3. 在交流学习收获与进步的过程中，增强数学学习的兴趣和自信心，感受克服困难和获得 成功的乐趣。 三、教学重难点：通过回忆阶段性的成长进步，感受成长的快乐。 四、教学过程： （一）创设情境，激发学习兴趣 出示动画人物大耳朵图图。 师：今天老师给同学介绍一位小朋友，看看他是谁？图图最近非常苦恼，因为他快要上一年 级了，心
2、里既期待又担心，不知道小学生的生活是什么样子的，害怕自己适应不了新的学习 环境，对未来的新生活有很多疑问。我们成为小学生已经有一段时间了，比图图有经验，作 为他的前辈，你能根据自己这段时间的学习生活，将自己的收获分享给图图吗？ （二）交流分享 1.数学课上要学习什么呢？难不难？要是遇到了不会的问题怎么办？ 问：生活中你在哪些地方需要用到数学知识？你用数学知识解决过什么问题？ 学生交流后课件出示生活中的数学图片。 2.上课的时候需要注意什么问题？ 课件出示两幅图片，对比交流。 3.我想成为一个优秀的小学生，可是我没有信心. 请学生分享自己的经历和收获、进步，增强自信心。 （三）树立目标 小组交流自己设定的目标，再进行集体交流。 （四）总结 师：希望在以后的学习生活中，每位同学都能向着自己确定的目标努力前进，不断有新的收 获和进步，逐渐成长为一名越来越优秀的小学生！
