1、北师大小学一年级数学上北师大小学一年级数学上 小猫钓鱼教学设计小猫钓鱼教学设计 【教学内容】 理解 0 的几种含义；学习 0 的书写 【目标预设】 1、 结合具体的情境，体会从有到无的变化过程，理 解 0 的意义，知道 0 和 1、2、3.一样，也是一个数。 2、 会正确书写 0. 3、 知道生活中 0 所表示的几种常见的意义。 【教学重难点】 重点：知道 0 的含义，0 在数中的顺序，会读写 0。 难点：理解 0 的四个含义。 【教学准备】 课件 【教学流程】 一、创设情境，引入新课 展示前一天的优秀作业，四组中，一组选了 3 本，二 组选了 2 本，三组选了 1 本，四组一本也选。 引导生
2、说出 3 本用数字 3 表示，2 本用数字 2 表示，1 本用数字 1 表示，一本也没有该用什么数字来表示呢？ 师：一本也没有用数字 0 来表示，这就是我们这节课 要学习的内容：0 的认识与书写（板书课题） 。 二、互动探究 1、 认识“0” 师：今天，老师给大家带来了一个故事： 有一天，天气特别晴朗，一小猫一家去河边钓鱼，他们 钓了一个下午， （出示课件）这不，现在扛着鱼竿带着鱼回 家了，它们各钓了几条鱼，谁钓的最多，谁钓的最少？请小 朋友认真 观察图片，说说你发现了什么？（同桌交流） 师：谁来说说你看到了什么？ 生：猫爸爸钓了 3 条鱼，猫妈妈钓了 2 条鱼，猫姐姐钓 了 1 条鱼，猫弟弟
3、一条也没钓着。 师：谁钓的最多，钓了几条鱼？用数字（3）表示，排 第二的是谁？她钓了几条鱼？用数字（2）表示，排第三的 是谁？她钓了几条鱼？用数字（1）表示，钓的最少的是谁？ 他钓了几条？（一条也没有钓着）一条也没有钓着，该 用数字（0）表示呢？ 师：你们知道小猫弟弟为什么连一条鱼也没钓着呢？ （生说想法） 师：只要小猫改掉这些毛病，认真钓鱼，他下次一定会 钓着，所以我们不能向小猫学习，做事一定要认真，看看坐 姿就知道我们比小猫弟弟棒很多。 现在把课本打到第 9 页，把每只猫钓到的鱼的个数，写 在田字格里。 展示 0 写的不好的，引入书写“0” 。 2、 书写“0” 想把 0 写漂亮吗？首先观
4、察一下看这个“0”像什么？ （像鸡蛋、椭圆.）它们都有一个共同特点是：圆圆的，所 以写“0”的时候注意要写的圆滑，不能有棱角。仔细看老 师怎样写的。 师范：0 是一笔写成的，从上开始到左，再下往右，最 后拐到上与起笔连接 比一比，看谁写的规范漂亮？（生先描后写） 3、 进一步认识“0”的其他含义 师：从前面的学习中，我们知道了一个也没有就要用数 字（0）表示呢？“0”也和 1、2、3.一样是一个数，但它 比 1、2、3 都小。表示一个也没有。其实，在我们生活当中， 经常会用到 0，想想你在哪里见过它。 生活交流 （1）看看你们的尺子上有 0 吗？它在哪儿？表示什么 呢？ （0 在 1 的前面，
5、尺子上的 0 表示开始，起点） （2）0 还可以表示什么呢？出示温度计，这是什么?你们 认识吗？ 师： 这是温度计， 是用来测量气温的， 这上有 0 吗？ （这 里 0 表示气温是 0 摄氏度） ，你知道 0 摄氏度的天气会怎么 样？（很冷） 师：0 摄氏度是水变成冰的温度，所以天气会很冷。0 上温度天气不冷，0 下温度天气很冷，所以这里的 0 是 0 上 温度和 0 下温度的一个分界点，所以这里的 0 表示分界。 （3）0 还可以表示什么呢？出示门牌号和电话号码 这是我的门牌号和我的电话，聪明小朋友你发现了什 么？这里有 0 吗？这里的 0 可以不写吗？那这里的 0 又表示 什么呢？ 小结：这里的 0 表示占位。 我们知道 0 可以表示没有；可以表示开始、起点；可以 表示分界；可以表示占位，生活中还有很多 0，下去同学们 多留心，找一找生活中还有哪些地方有“0” 。 三、巩固练习 课本第 10 页 1-5 题 四、课堂小结 今天我们认识了 0，你知道了有关 0 的哪些知识？
