1、1.教学内容教学内容：北师大一年级上第四单元分类第一节整理房间 2.教材分析教材分析： （1）教材内容结构特点：本单元有“整理房间”和“一起来分类”两个内容构 成，本课主要让学生感受分类是需要统一标准的，体会分类在生活中的作用。 （2）在教材中的地位和作用：分类是一种重要的数学思想。本课却是渗透分类 思想的重要启蒙阶段，它将为后续认识数，发展数的特征、认识图形的特征以及 对数据进行初步整理和分析的重要基础， 并为后续学习统计和概率等数学知识积 累感性经验。 3.学情分析：学情分析： (1)学生的认知基础: 本课内容是联系学生生活实际的一个实践性课程， 对于刚入 学两个多月的学生来说，他们对分类
2、具有一定的生活经验。 (2)学生的活动经验基础:学生几乎没有体会过分类的作用，大多数学生对“分类 是需要一个标准，并按这个标准去分类”没有清晰的感知。 (3)学生学习遇到的困难: 形成分类的意思，确定到分类的标准。 4.教学目标：教学目标： (1)知识与技能： 在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活 中的作用。 （2）过程与方法 ： 能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步体会对物体进行分类的过程就是寻 找事物共同属性的过程。 （3）核心素养： 初步养成有条理地思考问题的习惯和良好的生活习惯。 5.教学重难点： （1）重点：经历分类的过程，学会按一定的标准进行分类
3、的方法。 （2）难点：学会按一定标准或自定标准进行分类。 6.教学方法：对比、谈话、讨论。 7.媒体资源：PPT 课件白板 8.教学过程： 教学环节教师活动学生行为设计意图 一、联系生活，谈 话导入 同学们在家里你 有自己的房间吗? 那谁能给大家介 绍介绍你的房间 里 都 有 什 么 呢 ? 平日你经常整理 自己的房间吗？ 学生畅所欲言 谈话中激发学习 热情，使课堂气氛 轻松、愉悦，也很 自然的导入新课。 激发学生的学习兴趣，自然的引入新课，把学生带到数学学习活动中 来。 二、对比体会分类 的重要性 导入：淘气和笑笑 是大家的老朋友 了，今天老师带大 家去他俩的家里说感受 利用情境图的对 比，
4、迅速的将学生 的注意力集中到 课堂，并把学生的 参观。 （出示主题情境 图） 看了笑笑和淘气 的房间，有什么想 说的？你更喜欢 谁的房间，为什 么？ 思维聚焦到房间 的“整理”上来 通过对比，激发学生有话可说，有话想说的主动学习欲望，有了学习动机，学生 就更能主动的参与到学习中来，同时学生认识到整理的必要性，受到要养成良好 的生活习惯的教育。 三体会分类需要 一定的标准 1. 观察笑笑房间 的物品是怎样 摆放的？ 2. 渗透：分类的 标准（板书： 分类整理） 3.启发谈话：这样 摆放好在哪？（板 书：整齐、方便） 观察后汇报 体会、探究笑笑整 理房间的好办法： 书籍类、球类、服 装类。 3.感
5、受到分类整理 的好处 体会分类需要一 定的标准 在教师慢慢的引导下学生逐步把生活经验上升到数学认识， “一类一类地放”正 是课堂生成的具体体现。 四、动手实践、自 主分类 1. 再看 淘气 的房 间，你能给淘气提 提建议吗？ 2.指导汇报整理的 方法 3.出示整理前后的 房间图，引导学生 对比， 谈感受 （板 书：节省空间） 同桌讨论整理，再 汇报。 认真听，质疑 再次感受理解“分 类”的意思 利用多媒体，给学 生提供了从事数 学活动的过程，让 所有学生参与到 学习活动中来。 学生将观察到的笑笑的整理房间的分类方法主动迁移到淘气的房间， 在相互 交流中，亲生经历了整理过程，获得了分类的数学活动
6、经验，并真切体会到分类 带来的变化和好处，学习有了一种成就感 五、巩固练习，感 悟分类价值 1.给水果分类 （1）谈话：淘气 的房间经过大家 看课件大声说有 什么 数出买了几样 课本是载体，为学 生提供广泛的思 的整理干净清爽 了许多，淘气很高 兴。之后，妈妈带 他来到了超市买 了好多东西。 （出 示 PPT） （2）引导谈话： 淘气要把这些东 西分类存放到冰 箱里，该怎样放？ 2 给会飞的动物涂 色。 （1）激趣谈话： 淘气是非常喜欢 小动物的孩子，最 近买了一套动物 卡片 （2）老师也给你 们每人准备了一 套。 （3）提出要求： 小组合作完成，给 会飞的动物涂色， 看哪组快，配合的 默契。
7、 3.分一分 （1）谈话引入： 再过几天就是“六 一了” ，老师想买 些礼物送给大家， 已经列好了清单 (出示 PPT)可是超 市那么大，这么买 呀？ （2）发答题卡,要 求把序号填在合 时的框内 (3)引导学生学会 检查 思考后，回答分类 方法 从书桌了拿出卡 片 合作完成后汇报 先帮老师想办法。 再思考怎样填写 序号,最后汇报 学会检查,掌握方 法 考空间，学生的学 习过程变得生动 有趣。 给孩子们动手实 践的机会，适合低 年级学生特点，同 时有目的的培养 孩子学会合作学 习，在合作学习中 认识到大家合作 完成任务既快又 愉快。 联系生活实际,解 决问题, 养成检查的好习 惯 给学生提供一
8、系列的分类活动让学生从始至终参与到课堂学习中来， 在活动 中一步步地经历分类过程，使学生感受到数学就在身边，生活中处处有数学。 六、进一步理解分(1)谈话:小朋友们,感受超市那么大, 类在生活中的应 用 爱逛超市吗?跟老 师一起参观超市? (PPT) (2)分类在生活中 的用处真不小,你 还在哪见过? (3)你们真是生活 中的有心人,欣赏 老师拍到的几幅 照片.(PPT) 在物品排放上的 特点. 寻找生活中的分 类现象 欣赏图片 生活中处处是数 学,带孩子们逛超 市,孩子们喜闻乐 见,教师精心收集 生活中的图片拓 宽了孩子们的视 野,使他们真正理 解了分类的意义 使学生感受到数学就在身边，生活中处处有数学。 七、课堂小结(1)这节课你有哪 些收获？ (2)布置作业: 总结，归纳 用学过的分类知 识整理自己的房 间 学会归纳数学知 识，促进学习能力 的提升。 行为习惯教育 板书设计整理房间 分类整理：整齐方便节省空间
