1、整理房间教学设计整理房间教学设计 教学内容：北师大版小学一年级数学上册第四单元分类第一 课时整理房间。 【教学目标】 知识与技能 通过各种活动，使学生经历分类的过程，学会按照一定 的标准对身边的事物进行分类整理，初步培养学生有条理地 整理事物的习惯。 过程与方法 通过经历分类的过程，使学生初步体验将生活中简单事 物进行分类整理的方法。 情感态度与价值观 结合生活情境，使学生进一步体会生活中处处有数学。 通过活动，向学生渗透爱劳动、爱家庭的教育。 【教学重点】 经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。 【教学难点】 在活动中让学生感悟分类在生活中的用途。 【教具准备】 图片、课件。 【
2、教学过程】 一、情境引入 激发兴趣 1、谈话导入：同学们，老师想采访一下你们，看 看大家平时喜欢吃什么？ 教师指名回答，学生在老师启发 下进行分类。（板书分类） 设计意图：在这一环节中，我从提问平时学生爱吃的食物入 手引入新课，这样贴近学生生活实际，能充分调动学生的学 习积极性。 2、有两个小朋友笑笑和淘气，他俩都想请大家去 家里玩。这是他们的房间，你想去谁家？ 二、探索新知，明确标准。 1、幻灯片出示笑笑和淘气的房间 比一比谁的房间最整齐。 教师指名回答并提出问题：淘气的房间很乱怎么办呢？ 学生回答：整理房间（板书课题） 我们一起来给淘气提点建议吧! 2、淘气的房间这么乱，你们在家是怎么换了
3、脏衣服，写 完作业，玩过玩具都是怎么放的？（指名回答） 乱放东西会给生活带来那些不方便？ 3、昨天老师让大家回家整理了自己的房间，同桌说一说 你是怎么整理的？全班交流整理房间的好办法，并板书： 把相同的或者同类的东西放在一起的方法叫分类。 4、老师在家访的时候，发现我们班几个同学的房间特别 整齐，你们想不想看看？ （他们的房间漂亮吗？夸夸他们吧!回家后同学们也按 照今天我们学到的方法整理一下自己的房间） 小结：大家把学习用品放在了一起，把玩具放在了一起， 把衣服放在了一起。把相同或是同类的东西放在一起的方法 叫分类。我们用分类的方法整理房间，使房间干净又整齐。 我们要养成自己动手整理房间的好习
4、惯。 设计意图： a、因为孩子的房间内大多都是学习用品、服装鞋帽、玩 具这几类。所以在整理了房间以后来说，不仅可以让他们总 结出整理房间的方法，而且培养了孩子有条理地思维做事。 b、让孩子看同学房间的照片，不但能让孩子们感受到房 间的整齐、漂亮；更能激发全班学生整理房间的兴致。 三、实践操作体会方法 活动一：把会飞的动物涂上颜色。大屏幕出示： 1、老师带领学生读题目，先由学生一个一个来说，然后 在动手游戏中完成此题。 2、打开课本 58 页和同桌说一说，哪个会飞哪个不会飞， 然后取出彩笔在课本上涂颜色。 活动二：给不同类别的物品分类。大屏幕出示： 让学生在书本上完成练习。 活动三：分玩具、学习
5、用具、服装鞋帽。 1、教师先带领学生一一说出物品名称，指名怎么分类 的，再由全班学生一齐分类。 2、打开课本，同桌一边说一边分类，完成练习。 活动四：整理桌面 利用本节课所学分类的知识整理课桌上的东西，让孩子 感受到分类带给生活的方便。让学生总结自己整理桌面的方 法。 活动五：分一分 请几名学生上讲台，其余学生来分，再说分类的标准， 讲台上的学生配合完成。 四、小结：小朋友们这节课你们开心吗？因为我们学会了用 分类的方法整理房间、把蔬菜水果进行分类、把动物按一定 的标准进行分类（学生说）。如果我们把这些知识运用到平 时的生活中，就太好了！像我们教室的卫生角，自己的书架， 自己的书包都可以用今天我们学到的知识来整理，请小朋友 们回家后整理一下吧！ 设计意图：在这一环节中，我让学生通过游戏完成练习， 避免因为年龄小、注意力集中时间短而造成的练习效果差。 并使他们在游戏的过程中能够人人动手、动脑，积极参与到 学习中，进一步巩固所学。 五、板书 整理房间 把相同的或是同类的东西放在一起的方法叫分类。
