1、北师大版一年级数学上册猜数游戏教学设计北师大版一年级数学上册猜数游戏教学设计 教学内容：北师大版一年级上册第三单元猜数游戏 教学目标： 1.在猜数游戏的活动中，进一步理解加减法的意义，探索并掌握得数是 6 的加减法的计 算方法。 2.能根据数学信息列出加减法的算式，并能正确计算得数是 6 的加法以及相应的减法。 3.能运用所学的知识解决简单的实际问题，体会学习数学的乐趣，同时发展数感。 教学重难点： 重点：能正确计算得数是 6 的加法以及相应的减法。 难点：能运用所学的知识解决简单的实际问题。 教学策略：游戏导入，合作交流，培养兴趣。 教学准备：幻灯片、棋子、磁铁 教学过程 凑 5 游戏，我说
2、 1，我说 4. 一、导入 师：同学们，今天我们来到了神秘的数学王国，这节课，我们一起来玩猜数游戏（板书课 题：猜数游戏，生齐读） 二、新课 （一） 、4+2=6 师： （师拿棋子或磁力扣演示）谁来说说老师是怎么做的？（生：老师左手拿 4 个棋子， 右手拿 2 个棋子） （1）你能提出什么数学问题？（我提出的数学问题是：一共有多少个棋子？） （2）怎么列式？（指名说、板书 4+2=6、课件演示） （3）得数是几？ 你是怎样想的？跟你的同桌说一说。 指名汇报。 （生：我是这样想的：a 继续数。b 新旧联系，4+1=5,4+2=6）鼓励 （二） 、6-3=3 1、还想不想再玩一次？我们还用这 6
3、个棋子 2、老师的两只手里都有棋子，如果告诉你一只手里有几个，你能猜出另一只手里有几 个吗？ 老师的左手有 3 个棋子，那你们能不能猜出老师的右手有几颗棋子呢？为什么？ 生：老师的右手有 3 颗棋子，因为一共有 6 个棋子，老师左手有 3 个，右手一定有 3 个。 3、能把你的想法用数学算式表示出来吗？ 6-3=3（板书） 4、接下来，我们用画一画的方法，来表示计算过程： （1）请同学们拿出学习单，在学习单上用自己喜欢的图形来表示 6-3=3。画完之后再与 同桌交流一下你是怎么画的。 （2）学生上台展示。 5、从刚才我们的学习中，同学们知道我们今天学习的是几的加减法吗？ 生：6 的加减法。 （
4、板书） （三）分一分，填一填 1、 师：那我们做完了游戏，现在我们一起来看一看这个表格，6 可以分成什么和什么 呢？ 与你的同桌交流一下， 也可以拿出你们的圆片来摆一摆 6 还可以怎么分？最后把结果填 在书上。 2、学生动手操作完成表格并请学生代表汇报。 3、玩凑 6 游戏。 （师：我说 1，我说 5） (四)说一说 1、数学知识无处不在，我们学习了 6 的加减法了，它还可以表示我们生活中的很多问 题，我们一起来看一看（出示课件） 2、2+4=6 这个算是可以表示生活中什么问题呢？谁能将这幅图的图意说一说？（出示 34 页苹果） （生：我来说-） 3、这幅图又出现了哪些数学信息和数学问题呢？（
5、出示 34 页小猫） （一共有 6 只猫， 跑了 4 只，还剩 2 只。列式为：6-4=2） 三、练习巩固 看来同学们都掌握了 6 的加减法的计算，下面老师要考考你们，看看谁能够闯关成功！ （一）练一练第 1 题（巩固新知） 看一看，谁看明白了？ 1、说清图意。2、学生根据图独立完成。3、反馈。 2、用苹果，找同学到前面演示。 3、指名说 （4、5 题）口算（在本上做，然后开火车） 6、书合上，做游戏。 四、课堂小结 同学们，今天这节课我们通过猜数游戏学得了什么知识呢？ 生：6 的加减法 把你们这节课的收获和你的好朋友说一说，回家和爸爸、妈妈一起分享好吗？ 板书设计 猜数游戏（6 的加减法） 2+4=66-3=3 4+2=6
