1、北师大版小学一年级数学上册整理与复习我学到了 什么教学设计 教学目的： 1、在比较两类物体个数、比较两个数大小的活动中，具有初步 的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的能力。 2、在对实际问题进行数量分析的基础上，选用恰当的数学方法 计算。 3、在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联 系，初步知道数学能解决生活中的问题。 教学重难点： 重点：在对实际问题进行数量分析的基础上，选用恰当的数学方法计 算。 难点：在比较两类物体个数、比较两个数大小的活动中，具有初步的 对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的能力。 教具准备：课件。 教学过程： 一、情境导入： 1、学生背诵课堂常规
2、儿歌：铃声响，进教室。书放好，坐端正。老 师讲，专心听。要发言，先举手。站起来，大声讲。同学讲，仔细听。 有问题，要补充。 2、导入：孩子们，今天老师给大家带来了两个好朋友，你们看是谁 来啦！你们都喜欢看这个动画片吧，这里面你最喜欢谁呢？可是我们 最喜欢的美羊羊被灰太狼抓走了，关在了笼子里。灰太狼说：“要想 救美羊羊， 必须得把它带来的题目都得做对， 否则它就会吃掉美羊羊。 你们有信心帮助喜羊羊成功成功解救美羊羊吗？” 那就让我们一起向 灰太狼发起挑战，走进今天的数学课堂。（板书课题） 二、梳理知识 1、同学们，时间过得真快啊，半个学期过去了，那么在这两个月的 数学学习中， 你们都学会了哪些知
3、识呢？我们来完成灰太狼的第一个 问题。 2、学生汇报学会了什么，教师随机整理板书。 3、小结：同学们还真学会了不少知识。现在我们就用我们学过的知 识来解决一些具体的问题。 三、解决问题 （一）小兔请客 1、过渡：看!今天小兔家真是热闹，原来是请客呀，我们快去帮忙 吧!(课件出示：教材第 52 页图一) 从图中你发现了哪些数学信息？ 2、学生汇报数学信息。 3、学生在书上画一画，看一看椅子够吗？杯子呢？ 4、指名回答问题。并提问，画的时候要注意什么？为什么？ 5、还有其他的方法吗？ 6、小结：我们帮了小兔一家三口人很大的忙呀，那我还想问问你 们，刚才我说的三口人中的数字 3 在生活中还可以表示什
4、么呢？ 7、同桌讨论并汇报：0 可以表示什么？ （二）比一比 1、比多少我们会了，那怎样比轻重高矮呢？我们来帮淘气解 决下一个问题吧！课件出示：教材第 52 图二) 2、 谁能说一说从图中能发现哪些信息？学生独立完成后汇报， 说清楚比较的方法。 3、分析得很有条理，真棒！同学们再看看这三个小朋友谁最 高?谁最矮？(课件出示： 教材第 52 页图三)图中的三个小朋友他们的 话是什么意思呢？ 4、讨论后汇报谁最高，谁最矮？引导学生说清楚自己的方法。 5、师小结：笑笑和奇思都是以淘气为标准，跟淘气作比较， 这时候我们可以说淘气成了作比较的标准尺度， 跟他比就能知道谁高 谁矮。 6、小组合作学习：我们
5、身边找一找，比一比谁高？谁矮？ 谁轻？谁重？谁长？谁短?谁多？谁少？小组讨论派代表发言。 （三）数的计算。 1、有一群可爱的小鸟在空中乱飞，这是怎么回事呢？我们一起去看 看吧！出示课件回家 2、找同学说说图意。我们该怎样帮助他们呢？ 3、学生先计算结果，再连线。 4、订正，随时提问是怎么算的。 5、讨论：算式 3+7 和 9-1 可以解决什么问题？同桌合作，两个算式 任选一个 6、汇报时引导学生发现用加法解决的问题和用减法解决的问题的共 同点。 7、小组合作：再写出几道得数是 8、9、10 的算式，任选一个得数写。 四、课堂总结。 今天这节课同学们总结得真好，知道了怎么作比较，知道了加 法能解决“一共有多少”的问题，减法可以解决“还剩多少”的问 题，我们已经成功的解救了喜羊羊它们，看，灰太狼已经灰溜溜的走 了，临走还给我们留下它最爱说得那句话。
