1、有几瓶牛奶 第 1 课时 教学目标： 1. 通过解决问题，让学生学会“9 加几”的进位加法，初步体会计算方法的多 样化。 2. 教师尊重学生独特的思考，并促进学生提出问题能力的培养，让学生有自己 学习数学的兴趣。 3. 理解凑十法的含义。 教学重点：把 9 加几转化成 10 加几。 教学难点：凑十法的思考过程。 教学准备：教学 ppt、小棒、计数器。 教学时间： 教学环节教师指导与评价学生学习活动二次备课 一、谈话导入一、谈话导入 二、探索新知二、探索新知 1、课题引入 师：看到大家精神饱满的样子， 老师真开心，现在是长身体的时 候，同学们是不是每天都有喝牛 奶的习惯呀？笑笑每天喝牛奶， 今天
2、他去搬箱的时候发现就剩两 盒了，谁能帮他数一数，每盒有 几瓶牛奶？ 生：第一盒有 9 瓶，第二盒有 5 瓶。 师：你是怎么数的？ 生 1：一个盒子有 10 个空位，第 一盒有 1 个空位，就有 9 瓶牛奶。 第二盒 5 个空位，有 5 瓶牛奶。 生2： 第一盒中后一排有5个瓶盖， 前面有 4 个，一共 9 瓶。第二盒 有 5 个瓶盖。 生 3：我是数瓶子。 生 4：我是用加法，5+4=9。 师：数的方法有很多，同学们回 去可以研究一下还可以怎么数。 师：笑笑又遇到了另一个问题， 我一共有多少瓶牛奶？ （板书：有几瓶牛奶） 生 1：9+5=14（瓶） 生 2：第一盒有 9 瓶，再加 1 瓶是 1
3、0 瓶，再加 4 瓶是 14 瓶。 师：谁听懂他的想法了？ 生 3：9+7+4=14（瓶） 全班思考，个别回 答。 2、探究算理 师：他是把后面的一瓶牛奶拿过 来，凑成 10 瓶，再把后面剩的 4 瓶合起来，一共是 14 瓶。好，你 能用小棒把他刚才的思考过程摆 出来吗？下面，同学们自己摆一 摆，注意控制音量。 师：老师这里有两种颜色小棒， 褐色和红色，谁能帮助笑笑计算 9+5=14 怎么算？ 生演示：左边有 9 瓶牛奶我用 9 根小棒来演示，右边与 5 瓶牛奶 用 5 根小棒来表示，把 1 根挪过 来，左边是 10 根，右边是 5 根， 一共 15 根。 师：好，谁认真听了？谁能说一 说她为
4、什么挪过去 1 根。 生：挪过去 1 根就是 10 了，10 再 加 4 就是 14。 师：那老师有疑问，为什么挪 1 根，而不是 2 根、3 根？ 生：因为 10 加几就是十几。 生 2：方便。 生 3：这是凑十法。 师：把 1 根挪过来，凑成 10 根， 这个过程就是凑十法（板书）。 迅速把小棒放在笔袋里。 师：那你们能把这个过程用算式 表示出来吗？写好的同学坐好。 师：如果用两个算式应该怎样表 示呢？（师巡查） 师：挪过来 1 根，这个过程用算 式怎样表示？ 生：9+1=10（板书） 师：然后再加剩下的 4 根怎样列 式？ 生：10+4=14（板书） 师：我们用这种方法帮助笑笑， 我们把
5、 9 凑成 10，大家想一想， 还可以怎么算呢？大家动手摆一 摆。 生思考、动手摆一摆。 学生活动：动手摆 小棒。 个别学生演示 学生用算式表示 个别学生展示 学生动手操作摆小 棒 3、对比算法并小结 三、巩固提升三、巩固提升 师：我发现有学生把 5 凑成 10， 谁到前面来摆出这个过程？ 生演示：把 9 根中的 5 根挪给 5 根凑成 10 根， 10 根和剩下的 4 根 一共是 14 根。 师：谁来说一说刚才的过程。 生：5+5=10，10+4=14。 师：非常棒，他直接把算式说出 来了。（板书） 师：为什么他从 9 个里面拿出 5 个？ 生：为了凑 10。 师：同学们，刚刚这两种方法都
6、可以计算 9+5=14，你们发现有什 么不同吗？ 生：一个是给大数 9 凑 10，一个 是给小数 5 凑 10。 师：你们喜欢哪一种？为什么？ 生 1：第一个，因为挪小棒时候简 单，只挪 1 根。 生 2：第二个，因为加数相同。 师：我们发现凑十法可以给大数 凑十也可以给小数凑十，那我出 一道题 8+4=？，你们想给大数凑 十还是小数凑十。 生 1：8+2=10，10+2=12。 生 2：4+6=10，10+2=12。 师：我们发现，给大数凑十会更 方便，因为借的比较少。 师：淘气用计数器拨出 9 个珠子 表示 9 瓶牛奶，又拨出 5 个珠子 表示 5 瓶牛奶。大家看这样拨可 以么？（幻灯片演
7、示） 生：不可以，满十进一。 师：恩，这里已经超过 10 个了， 要满十进一。 师：那现在，我请一名同学到前 面拨一拨珠子，9+5=14。 生演示：先拨出 9 个珠子，再拨 1 个珠子，个位就 10 个珠子了，满 十进一，这些珠子换成十位的 1 学生演示 学生自己发现并总 结 学生演示 四、总结练习四、总结练习 个珠子， 最后再在个位拨剩下的 4 个珠子。所以 9+5=14。 师：通过这几课的学习我们学会 了用小棒和计数器来计算 9 加几， 我们知道了个位满十要向十位进 一，现在我们来练习一下。 书上：圈一圈，算一算。 教学板书： 有几瓶牛奶 9+5=149+1=105+5=10 满十进一10+4=1410+4=14 教学反思：
