1、小猫钓鱼 -0 的认识 教学内容：小猫钓鱼 教学目标： 1使学生初步知道 0 的三个含义，通过直尺认识 0 在数中的顺 序，会读写 0。 2指导学生规范写 0，培养学生书写能力。 3、引导学生观察图，感悟数学知识的魅力。 教学重难点,： 1初步知道 0 的含义，0 在数中的顺序，会读写 0。 指导学生规范书写，养成良好的书写习惯。 理解 0 的三个含义。 教学方法： 自主、合作、探究。 课前准备：课件 教学过程： 一、创设情境，导入新课。一、创设情境，导入新课。 同学们，你们喜欢听故事吗？听过小猫钓鱼的故事吗？谁能 给大家讲讲这个故事？（板题） 是的，有一天，天气特别晴朗，小猫一家去河边钓鱼。
2、他们从早 上一直到下午，这不，现在已经背着鱼竿回家了，你们猜猜故事里的 小猫是哪一只？你是怎么知道的呢？ 二、探讨新知。二、探讨新知。 1、指导学生看图导出“0”。 师：图中排在最前面的是猫爸爸，排在第二的是猫哥哥，排在第 三的是猫妈妈，最后的是猫弟弟。他们分别钓了几条鱼呢？（生答） 师：猫弟弟为什么一条鱼也没钓着呢？ 生 1：他肯定是去抓蝴蝶了。 生 2：猫弟弟一定是贪玩了，不专心。 生 3：他可能太小 ，不会钓吧。 生 4：猫弟弟可能晒太阳睡着了。 师：原来猫弟弟一条也没钓着，难怪他有点不高兴呢。你们想想 这时候猫弟弟心里会怎样想呢？ 生 1：他下次一定改掉贪玩的坏毛病，专心钓鱼。 生 2
3、：他今后一定要和爸爸妈妈好好学钓鱼。 师：老师也相信只要肯改掉坏毛病，认真学习，猫弟弟下次一定 能会有很大收获。 所以， 我们不能像小猫一样， 我们做事一定要认真， 看看坐姿就知道我们比猫弟弟棒很多。 好，现在请同学们把每只猫钓到鱼的只数作个记录，说说前面 3 只小猫钓的鱼分别用什么数字来表示。（演示） 生：猫爸爸钓的鱼用 3 来表示，猫妈妈钓的鱼用 2 表示，猫姐姐 钓的用 1 来表示。 师：最后猫弟弟一条鱼也没钓着，该用几来表示呢？ 是的，一个也没有用数字“0”来表示，0 和 1、2、3 一样， 也是一个数，今天我们就来学习“0”的认识。（板题） 2、指导书写“0”。 师：下面请同学们仔细
4、观察，说说 0 像什么？（示图） 同学们刚才说的这几种物体的形状都有一种共同点：圆圆的， 所以写“0”的时候要写得圆滑，不能有棱角，下面注意观察老师是 怎样写的：“0”要一笔写成，顺序是从上到左，再下往右，最后拐 到上面与起笔连接。 请大家闭上眼睛，想一想 0 的样子。 好，请同学们伸出右手食指，在空中书写一个 0，非常好，下面 打开田字格，在本上写一行 0，看谁写的规范漂亮。（展示作品） 3、进一步认识“0” 师：同学们通过仔细的观察，学会了写 0，很棒!其实，0 在生活 中用处很大，说说你们在哪儿见过“0”呢?（示图） 师：生活中 0 的用途这么广，它都表示什么意义呢?（没有） 通过刚才的
5、学习，大家已知道了“0”可以表示没有（板书） 还有什么情况下，“0”可以表示没有呢? 生 1：IC 卡中的钱用完了，可以用 0 来表示。 生 2：止咳糖浆喝完了，可以用 0 来表示。 生 3：白天，家里没人了，可以用 0 来表示。 师：同学们观察得可真认真，生活中可以用“0”表示那么多没 有的情况。除了表示没有，还可以表示什么意思呢? 刚才，同学们说格尺上有 0，请同学们都把尺子拿出来仔细观察 一下，说说你都看到了什么? 生：格尺上有许多小格，还有 0，1，2，3，4，5，6 等许多数。 师：尺子可以用来干什么?(用来量东西) 师：对，我们用尺子来量东西的长度就从 0 开始，（示图）越往 后数
6、越大。数越大，离“0”就越远。这时，“0”就表示起点。（板 书）你还见过其他表示起点的事例吗？ 师：是的，微波炉、电风扇上的 0 也表示起点。那 0 还可以表 示什么呢？这是什么?你们认识吗？ 这是温度计，是用来测量气温的，小青蛙说：“今天的最低气温 是“0”度。那这里的 0 又表示什么意思呢? （这里 0 表示气温是 0 摄氏度） ，你知道 0 摄氏度的天气会怎么样？ （很冷） 师：0 摄氏度是水变成冰的温度，所以天气会很冷。0 上温度天 气不冷，0 下温度天气很冷，所以这里的 0 是 0 上温度和 0 下温度的 一个分界点，所以这里的 0 表示分界。 通过学习，我们知道 0 可以表示没有；
7、可以表示开始、 起点；可以表示分界。 紧张的学习过后，让我们放松一下，一起听听歌曲小猫钓鱼 。 三、练习 看， 小猫改掉三心二意的毛病后， 终于钓到了大鱼， 是吧？所以， 我们做事也要认真。为了庆祝小猫钓到鱼，小猴子带来了它最喜欢吃 的桃子，用数字几来表示？瞧，它吃的多起劲，多开心呢，此时盘子 里还剩下几个桃子？用几来表示？ 听到这个好消息，小鸟也飞来为它庆祝，说说有几只小鸟飞来 了？那窝里还剩几只？一只小鸟也没有 0 来表示。 小兔子带着它最喜欢吃的胡萝卜也急忙赶过来， 数数有几个胡萝 卜？ 小鸡为它准备了几盆花，数一数有几朵花？ 老师为它准备了一组数字，这下可把它难住了，你们愿意帮助它 吗？继续帮它完成接下来的几道题吧。 四、总结 1、通过这节课的学习，你有什么收获？ 2.总结：这节课，我们认识了 0，它和 15 各数一样，也是一个 自然数，它不但表示没有，还表示起点或开始，也可以表示分界线， 课下同学们到生活中找找生活中的 0 吧。 板书设计： 小 猫 钓 鱼 0 的认识 0 表示没有 0 表示起点 0 表示分界
