1、教学设计教学设计 玩具玩具 教学目标：教学目标： 1.知识目标：通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，初步体会数序的含义。知识目标：通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，初步体会数序的含义。 2.能力目标：培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力。能力目标：培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力。 3.情感目标：在已有的生活经验上体会数的意义，感受到数学就在身边。情感目标：在已有的生活经验上体会数的意义，感受到数学就在身边。 教学重点：教学重点： 正确数出物体的个数。正确数出物体的个数。 教学难点：教学难点： 正确书写数字。正确书写数字。 教具准备：教具准备： 数字卡片、课件。数字卡片、
2、课件。 教学过程：教学过程： 一、创设情境。一、创设情境。 （一）引入。（一）引入。 1、开学这几天，你认识了几个新朋友？能给大家介绍介绍吗？、开学这几天，你认识了几个新朋友？能给大家介绍介绍吗？ 2、有认识一位新朋友的吗？谁认识了两位新朋友？有更多的吗？这、有认识一位新朋友的吗？谁认识了两位新朋友？有更多的吗？这 2 个新朋友是谁？个新朋友是谁？ 3、板书：、板书： 1 2 3 4 5 （二）出示主题图。（二）出示主题图。 1、看到这幅图，你想说些什么？、看到这幅图，你想说些什么？ 2、他们在玩些什么玩具？请你数一数，说一说。引导学生说出图上的物体数量。、他们在玩些什么玩具？请你数一数，说一
3、说。引导学生说出图上的物体数量。 二、尝试探索。二、尝试探索。 （一）教师提问（一）教师提问 1、你是怎样知道这些物体的数量的？（数出来的）、你是怎样知道这些物体的数量的？（数出来的） 2、你是怎样数的？、你是怎样数的？ （二）指名数一数，说一说。（二）指名数一数，说一说。 1、小组讨论：你认为怎样数数比较好？为什么？、小组讨论：你认为怎样数数比较好？为什么？ 2、小组合作：数出铅笔盒里文具的个数。（指名展示，全班交流。）、小组合作：数出铅笔盒里文具的个数。（指名展示，全班交流。） 3、如果你想请你的新朋友到家里做客，你准备怎样做？、如果你想请你的新朋友到家里做客，你准备怎样做？ （1）我准备
4、拿）我准备拿 2 架飞机架飞机请好朋友玩。请好朋友玩。 （2）我准备拿）我准备拿 4 辆小汽车请好朋友玩。辆小汽车请好朋友玩。 （3）我准备拿）我准备拿 5 把玩具手枪请好朋友玩。把玩具手枪请好朋友玩。 （三）揭示课题。（三）揭示课题。 1、刚才同学们准备了那么多的玩具，你们真是一个好客的小主人。同时我也听出来了，你们说出了许多数量、刚才同学们准备了那么多的玩具，你们真是一个好客的小主人。同时我也听出来了，你们说出了许多数量 是是 1 、2、3、4、5 的物体。这就是我们今天要研究的内容。的物体。这就是我们今天要研究的内容。 2、板书：玩具、板书：玩具 （1、2、3、4、5） （四）指导书写。（四）指导书写。 1、我们会数出数量是、我们会数出数量是 1、2、3、4、5 的物体，这些数该怎么写呢？的物体，这些数该怎么写呢？ 2、指名板书。、指名板书。 3、你们觉得他们写的怎么样？、你们觉得他们写的怎么样？ 4、出示田字格及示范字。、出示田字格及示范字。 5、让我们一起来练习怎么写的。、让我们一起来练习怎么写的。 6、你认为哪儿写的比较好？还有什么不足之处？你认为哪儿写的比较好？还有什么不足之处？ 三、总结。三、总结。 说说这节课你最高兴的事是什么？说说这节课你最高兴的事是什么？ 板书设计：板书设计： 玩具玩具 15 的数的认识与书写的数的认识与书写
