1、认识图形教学设计认识图形教学设计 （北师大版一年级上册第六单元）（北师大版一年级上册第六单元） 认识图形教学设计认识图形教学设计 教学目标教学目标 （一）知识与技能 在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、正方体、 圆柱、和球，并能辨认和区别这些图形。 （二）过程与方法 在对图形进行分类的活动中渗透分类的思想。 （三）情感态度和价值观 培养学生初步的观察、想象、表象思维和语言表达的能力，初步 建立空间观念，初步感受数学与实际生活的联系。 目标分析目标分析 这部分内容是学生学习图形与几何的开始， 学生虽然没有经历系 统学习图形知识，但是学生从小就玩积木，在玩的过程中积累了大量 的生活经验
2、。因此本课就从玩积木开始切入，使学生在玩的过程中了 解、感知这几种图形的特征。 教学重难点教学重难点 教学重点：使学生能够初步认识长方体、正方体、圆柱、球，能 够正确识别这几种图形。 教学难点：正确区分长方体和正方体。 教学准备教学准备 形状为长方体、正方体、圆柱、球的积木和实物。 教学过程教学过程 一、激趣导入 孩子们,今天老师给大家带来了一位老朋友,他就是光头强,光头 强认识到砍伐树木是不对的,所以他换了一个职业:画画,他的一幅作 品还获得了奇妙奖呢,你知道为什么吗?原来他的这幅作品是用各种 图形组合而成的,今天就让我们和光头强一起去图形王国认识更多有 趣的图形吧! 二、自主探究 1、分类
3、 师:孩子们我们以前学过的分类方法你还记得吗? 生:可以按颜色分、按图形分、按大小分. 师:下面就用你们喜欢的分类方法给桌子上的物品分一 下类吧。 2、小组合作 3、小组展示,揭示概念 第一类第一类 它们的名字叫球,圆圆的,可以任意滚动 第二类第二类 它们的形状是直直的,立起来无法滚动,有两个平平的圆 面,这样的形状是圆柱。 第三类第三类 方方正正的,有六个面,每个面都一样大,而且每个面都是 正方形,我们称它们为正方体。 第四类第四类 长长方方的,相对的两个面一样大。这样的形状我 们称为长方体。 4、摸一摸 滚一滚 师: 孩子们,你们是最棒的,刚才我们已经给这些图形分好了类, 并知道了它们的特
4、征,可是要想和它们成为真正的好朋友还要进一步 了解它们,现在我们就来摸一摸、滚一滚 找出形近的两种物品形状的 区别。 师: 球和圆柱、正方体和长方体容易混淆,动手试一试,找一找它 们的不同之处吧。 生活动后汇报 5、闭眼记住各个图形的模样 6、游戏 孩子们相信你们都喜欢玩游戏吧,现在我们就玩一个“猜猜我是 谁”游戏,看谁能又快又准确地找到自己的好朋友。 三、拓展训练三、拓展训练 1、找朋友 师: 孩子们,我们已经对这几个立体图形很了解了,那现在就试着 帮它们找找朋友吧。 2、数一数 师: 看，来了一个机器人,好神奇呀,这个机器人就是用我们今天 学的图形组成的,就让我们数一数它身上不同图形的个数吧。 生数后汇报。 四、课堂小结四、课堂小结 1、孩子们,你们真了不起,不仅认识了“球、圆柱、正方体和长 方体”,还能正确的区分它们,现在就让我们来回忆一下我们今天学到 的图形吧！ 2、其实在我们的身边到处都有图形的存在,让我们一起去欣赏一 下它们是如何把我们的世界装扮的如此美丽的吧！ 3、孩子们,回到家里把我们今天认识到的图形给自己的爸爸妈妈 介绍一下吧！
