1、动物乐园动物乐园 教学内容：教学内容：第 1617 页 教学目标：教学目标： 1通过数数等活动，掌握比多少的方法；借助情境，让学生初 步体会一一对应的思想。 2认识符号“”“”和“=”，知道它们的含义，并能用符号来表示 比较的结果。 3培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。 教学重点：教学重点： 通过数数等活动，掌握比多少的方法；借助情境，让学生初步体 会一一对应。 教学难点：教学难点：用符号来表示比较的结果。 教学方法：教学方法：探究学习、导学式 教学过程：教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 师：今天动物乐园要举行盛大的活动，小朋友你们想不想去看一看？ 二、引导操作，探究新知 1出示动物乐
2、园图 师：小朋友们快看，动物乐园里好热闹，我们看看有哪些小动物？它 们都有多少？同学们数一数，我们一会儿来汇报。 2汇报交流 生：我们看到动物乐园里有 4 只小兔子，3 只小猴子和 2 只小鸟。 师：除了动物还有什么呀？ 生：图里还有 4 个篮子，5 根胡萝卜和 2 个秋千，1 棵大树。 同学们观察得真仔细。 3动手操作 （1）师：我们一起用学具摆一摆你观察到的各种动物，比一比，你 发现了什么？ 生：我发现了兔子最多，小鸟最少 （2）师：你们怎么摆了一下子就发现了？ 生：一个对一个摆的，一一对应着摆。 4探究方法并认识符号“=” 、“”、 “” (1)认识同样多和“” 师：小兔子们进行摘萝卜比
3、赛，老师要给它们发篮子，怎么发？ 生：一只兔子发一个篮子。 师：谁愿意到前面摆一摆？其他同学用手里的学具摆一摆。 你们有什么发现？ 生：小兔子的数量和篮子的数量同样多。 师：像这样小兔子和篮子的数量同样多，还可以这样表示：4=4，中 间的符号叫做等号，两个数相等就可以用等号来连接。齐读。 师：在图中，你还能找到数量相等的事物吗？ 生：2 只小鸟和 2 个秋千同样多 2=2。 (2)认识多少和“”、 “” 1师：现在小兔子 一共摘到了 5 根胡萝卜，应该怎么分呀？ 用我们的学具摆一摆，发现什么了？ 生：小兔子比胡萝卜少，胡萝卜比小兔子多。 师：像这样小兔子有 4 只，胡萝有 5 根，小兔子的数量
4、比胡萝卜的数 量少，还可以这样表示 45，齐读。 师：你们会读吗？285703493416 81068 师：怎么记住小于号“”？ 小角尖尖对小数，大口张开对大数。 2.小猴子在动物乐园中干什么呢？ 生：小猴子们在动物乐园中荡秋千。 师：那我们用手中的学具摆一摆小猴和秋千，看看有什么发现？ 生：小猴子比秋千多 1，秋千比猴子少 1。 师：像这样小猴子的数量比秋千多，我们还可以怎么表示？有没有会 的？ 生：可以用 32 来表示。 师：你会写吗？为什么这么写？ 生：(试写）小于号是小角尖尖对小数，大口张开对大数。所以大于 号就是反过来写就行。 师板书：32你们谁会读？生齐读。 读一读： 82753094436110886 （3）教授“=” 、“”、 “”书写 有了这三个好朋友，我们在写的时候就大大节省了时间，同学们你们 知道它们在田字格里是怎样书写的吗？看一看，写一写。 三、基础练习： 师： 在这么多的动物里面， 哪种动物最多， 哪种动物最少?(小鸟最少， 小兔最多。)其他的动物比较的结果怎样?小朋友们能不能自己完成? 打开书 P16-17 练习题。 1多的画“” ，少的画“” 2填一填(用手势表示)。 3在9，6，4，7，3，5，1，10中，把大于4的数写在下面。 在10，2，0，7，3，5，4，6中，把小于6的数写在下面。 四、总结 这节课你学会了什么？
