1、小小 明明 的的 一一 天天 一、教材分析一、教材分析 本节课”小明 的一天”,教材为学生提供了一个熟悉的生活情境， 采用连环画的形式展示小明一天的活动： 本内容的选取即关注了学生 的经验和兴趣，又让学生体会到时间对于他们的重要性，感受到生活 中处处有数学。这节课是学生建立时间概念的初次尝试，也是以后学 习“时、分“的重要基础。 二、学情分析二、学情分析 对于刚进学校的孩子来说，他们已经在生活中积累了一定认识钟 表的经验,但是学生的认知水平和已有的生活经验参差不齐。因此， 以学生的生活经验为基础，引导学生的自主学习，使课堂的学习活动 成为他们原有的生活经验的总结和升华。 三、教法学法三、教法学
2、法 为了让一年级的小朋友在乐中学、在学中乐我主要采用直观情景 教学，通过猜谜语、找朋友、动手拨一拨等形式让学生在活动中互相 合作、互相交流从而获得知识与技能。 四、教学目标四、教学目标 （一）知识与技能（一）知识与技能 1结合生活经验，在具体情境中学会认读整时和半时。 2初步培养学生观察、分析、推理的能力。 （二）过程与方法（二）过程与方法 1.经历观察、讨论、比较等活动，体验数学在生活中应用。 2.通过观察和动手拨一拨等活动,进一步培养的动口、动手、动脑 的实践应用能力和合作精神。 （三）情感、态度与价值观（三）情感、态度与价值观 初步建立时间观念，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的 良
3、好习惯。 五、教学重难点五、教学重难点 教学重点： 半时和整时的认读，体验生活与数学的联系。 教学难点： 整时和半时钟面指针的规律；观察能力与交流能力的培养。 六、教学准备六、教学准备 教具准备: 多媒体课件、教具钟。 学具准备： 学具钟。 七、教学过程七、教学过程 (一）创设情境，引入课题一）创设情境，引入课题 1.猜谜语; 一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累，嘀嗒嘀嗒提醒你，时间一定 要珍惜。 （谜底：钟表） 师： 大家真聪明， 谜底就是钟表， 你们知道这些钟表有什么用吗？ 师：钟表除了提醒我们时间之外，在它们身上还藏着许多的知识 呢，你想了解它吗？这节课咱们一起去认识钟表！ 2.板书课题：认
4、识钟表 （二）自主探究，学习新知（二）自主探究，学习新知 1.认识钟面 出示钟面,师:观察钟面，说说钟面上都有什么?(板书：12 个数字) （1）认识分针和时针 师：观察这两根指针各有什么特点？（板书：时针粗又短分针细 又长） 练习：教师出示教具钟，学生指一指，认一认。 师： 知道哪个是时针吗？有什么特点？哪个是分针呢？有什么特点？ （2）时针和分针是怎么运动的？ 操作： 教师拨动教具钟， 小朋友们观察： 分针走一圈， 时针走一大格。 2.认识整时 (1)出示小明起床的画面及钟面 师:闹钟响了, 小明起床了，现在什么时刻？对！六点也叫六时， 师：观察 6 时这时的钟面，分针和时针分别指向哪？
5、生：分针指向 12 时针指向 6. 时：分针指向 12，时针指向 6 就是 6 时。 （2）出示小明上课的画面及钟面 12 时。 师：小明在干什么？现在是几时？怎么看出来的？ （3）出示小明吃午饭的画面及钟面 12 时 （4）出示小明踢足球的画面及钟面 4 时 （5）同时出示 6 时，8 时，4 三个钟面 观察钟面上时针和分针所指数字的位置，看看有什么不同好相同 的地方？ 师小结:当分针指向 12 就是整时（板书:整时） （6）练习：我拨你说 教师拨 5 时，9 时，11 时，说说针面分别是几时？ （7）练习我说你拨 小朋友们，你们真聪明，老师要来考考你们，拿出小钟面，一起 动手拨一拨，先辨认
6、一下钟面上的分针和时针，再找一找钟面上的数 字 教师报时：1 时，10 时，12 时 3.认识半时 （1）出示小明做操的画面及 9 时半钟面 师：观察 9 时半这时的钟面，分针和时针分别指向哪？ 生：分针指向 6，时针在 9 和 10 之间 师：分针指向 6，时针在 9 和 10 两个数字之间，时针过 9 就是 9 时半 （2）出示小明睡觉的画面及钟面 8 时半 （3）课件同时出示两幅图 师： 管这两个钟面分针和时针的位置， 有什么相同点好不同点？ 生：共同点是分针都指向 6，时针指在两个数字之间，不同点 是一个指在 8 和 9 之间，一个指在 9 和 10 之间 师：由此我们得出，分针指向
7、6，时针在两个数字之间，时针 1 过几就是几十半。 板书：半时 （4）我拨你说（11 时，6 时半，12 时半） （5）同桌动手拨一拨，互相报时 请小朋友同桌一组，一人说半时，一人拨，比比看谁拨的又 快又准。 （6）同桌讨论;把小明的一天的时刻分分类？ （三）应用新知，巩固发展（三）应用新知，巩固发展 1 观察情境图，同伴之间说一说，小淘气在什么时间做什么？ 2 连线 3 小狗和小猪的故事 小朋友们学得非常好，老师奖励大家，给大家讲一个故事， 但要求小朋友读准钟面的时刻， 故事才讲下去， 有没有信心！（听 完故事有什么要和大家说说？） （四）梳理知识，总结提升（四）梳理知识，总结提升 这节课咱们学了很多关于钟表的，你能和大家说说你的收获 吗？ 小朋友们一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴， 时间非常宝贵。 老师希望大家要珍惜时间，合理利用时间，做时间的小主人！ 板书设计：板书设计： 认认识识钟钟表表 12 个个 数数 字字 时针时针粗有短粗有短 分针分针细又长细又长 整时整时半时半时
