1、第三单元第三单元加与减（一）加与减（一） 第第 3 3 节节1010 以内数的加减法以内数的加减法 【第七课时】【第七课时】可爱的企鹅（解决问题）可爱的企鹅（解决问题） 一、一、教学目标教学目标 1结合摆、画等操作活动，巩固 8 和 9 的加减法并能正确地计算。在此过程中体会 部分与整体的关系，丰富对加减法意义的理解。 2结合企鹅情境图，运用所学知识解决简单的实际问题，积累解决加减法实际问题 的经验。 3在解决问题中经历表达自己想法的过程，初步养成仔细观察、认真思考、大胆交 流的学习习惯。 二、教学重点二、教学重点 通过摆、画等活动，正确理解部分与整体的关系，加深加减法意义的理解。 三、教学难
2、点三、教学难点 运用所学知识解决加减法的实际问题。 四、教学具准备四、教学具准备 小圆片、展示台 五、五、教学教学过程过程 （一）情景引入 这节课，老师带领同学们到南极走一走，去看看可爱的企鹅。 （二）交流探究 1指导学生观察主情境图 1 提问： （1）请同学们仔细看这幅图，说一说你读懂了什么？ （2）你能试着提出一个加法问题吗？ （3）你能完整语言的表达出这幅图的内容吗？ 小结：引导学生完整地表达，理解图意：左边有 5 只企鹅，右边有 3 只企鹅，合起来 一共有几只企鹅？ （4）能用算式表示一共有多少只企鹅？ 让学生独立思考后汇报算式 5+3=83+5=8 提问：谁能说说这些算式表示什么？
3、小结：引导学生把算式联系具体的情境中来理解其含义，加法是把两部分合在一起。 2. 8 只企鹅在一起商量着做游戏。大家这幅图（主情境图 2），说说你读懂了什么？ （1） 指名说。 （2） 同桌互说。 提问 1：这幅图要我们求什么呢？ 你能完整的说说整幅图的意思吗？ （1） 独立说。 （2） 同桌互相说一说。 （3） 指名汇报。 提问 2：怎样才能知道藏起来几只呢？ 小结：引导学生通过摆学具、画图来理清图中企鹅的数量关系。 (1) 8 个小圆片表示共有 8 只企鹅，2 个小圆片表示看到的 2 只，另外的 6 个表示 藏在冰山后面的。 (2) 画出 8 个三角形是表示共有的 8 只企鹅， 圈出 2
4、个表示看到的数量，其余的 6 只就是藏在冰山后面的。 独立说、互相说 提问 3：两种想法都很好，能列个算式吗？ 8-2=6 小结：从整体里去掉一部分，剩下的就是另一部分。 3比较两幅主情境图 提问：对比这两幅图，找找他们的不同之处？ 小结：第一幅图是把两部分企鹅合起来用加法计算。第二幅图是求全部企鹅中的一部 分企鹅用减法计算。 4说一说 拜访完可爱的小企鹅，再来看看小鸡与小鸭做了什么游戏？ 提问：选择其中的一幅图，说说你读懂了什么？ 可以求什么？ 你能摆一摆、画一画表示所要求的数量吗？ 你能列式计算吗？ （1）与你的同桌交流你的想法 （2）展示台前集体交流与补充 小结：进一步体会从整体里去掉一部分，求剩下的一部分用减法计算。 （三）趣味练习 4. 5.计算
