1、搭积木教学设计 学习内容 (20 以内数的不进位加法和不退位减法) 教学目标 1结合搭积木等活动，进一步体会简单的加减法的实际意义。 2使学生根据 11 至 20 个数的组成，掌握 20 以内不进位加法和不进 位减法的计算方法。 3培养学生动手操作、善于思考的能力。 教学重点 理解加减法的含义。 教学难点 动手操作，列出不同的算示。 理解不进位加减法的算理。 养成教育训练点 培养学生善于思考的能力。 教具准备 实物投影，小棒等。 教学过程 一、活动一：观察思考解决问题 （一）搭积木（出示图片） 1同学们，你们喜欢玩搭积木的游戏吗？ 2淘气和笑笑搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮 他
2、们吗？ 3根据图意谁能列出相应的算式？ 教师板书。 4为什么这样列算式？说一说你的想法。 学生有可能是： （1）笑笑左边一摞搭了十块，右边一摞是三块，笑笑又放上了两块 一共是十五块，所以就是 10+515. 淘气也搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是八块，拿走了右 边两块，右边剩下 8-2=6，现在共有 10+6=16。 （2）笑笑本来一共搭了 13 块积木，再放 2 块，算式为 13+2=15,。 淘气本来一共搭了 18 块积木，拿走 2 块，算式为 18-2=16。 （3）数数的方法。 借助书上的毛毛虫帮学生理解数数的方法。 （二）小结 我们通过观察画面，动脑思考帮助淘气和笑笑解决了他
3、们搭积木情 况，列出了算式而且找到了搭积木的块数你们真聪明 二、活动二：动手操作学习新知识 （一）动手操作 1用你最喜欢的方式表示一个十（画图、用学具盒里的东西或其它 物体都可以） 。 2请你任意添加一个图或其它物体的个数，组成一个算式，看谁组 的多。 3小组内交流，说一说图意和算式是怎样组成的（出示图片：小棒、 三角形） 。 10111 11110 11101 10616 16610 16106 10717 17710 17107 4说一说计算的方法 一个十添加一个一是十一，十一是由一个十和一个一组成的，所以算 式是 10111，十一是由一捆零一根组成的，拿走了一根还剩下十 根所以算式是 1
4、1110，十一是由一捆零一根组成的，拿走了十根 还剩下一根，所以算式是 11101。 （二）教师小结 我们通过动手操作，列出这么多的加减法算式，这充分体现了你们善 于动脑思考的结果 三、活动三：整理归类 （一）找规律 1根据我们列出的算式进行整理，你们能找到这些算式计算的规律 吗？ 2小组合作交流。 “相同数位上的数字相加减” 。 3指名列出算式，集体反馈 4学生汇报，教师板书 （二）教师小结 通过动手操作，动脑思考发挥集体的智慧，同时找到了这些算式计算 的规律及方法，你们真了不起，希望你们继续发扬这种探索精神 四、活动四：结合实际巩固练习 （一）出示图片：练习第 5 题 1请同学们仔细观察你会得到什么结果？ 2根据相碰的情况列出加法算式 （二）完成练习其它题，独立完成后集体订正。对个别进行辅导。 （三）教师小结 这节课你们学到了什么？高兴吗？我和你们一样高兴，因为，我们在 玩中也学到了一些数学知识，可见数学就在我们身边。 板书设计 搭积木 13+2=？ 3+2=5 所以 13+2=15 18-2=？ 8-2=6 所以 18-2=16
