1、搭积木教学设计搭积木教学设计 教学目标教学目标: 1借助熟悉的物体，使学生正确用数表示 20 以内这些物体的个数。 2使学生根据 11 至 20 个数的组成，掌握 20 以内不进位加法和不进 位减法的计算方法。 3培养学生动手操作、善于思考的能力。 教学重难点：教学重难点： 重点 ：十几加几、减几。 难点：动手操作，列出不同的算示。 教具准备：教具准备：实物投影，小捧等 教学过程教学过程： 一、复习旧知，铺垫导入。 1、开火车：10+6=5+3=8+10=10+3= 8-4=5+10=10-5=9-9= 2、同学们，你们玩过积木吗？喜欢搭积木吗？这节课我们一起来学 习搭积木中的数学问题吧！ （
2、板书课题） 二、创设情境，探究新知。 1、搭积木，解决 20 以内的不进位加法。 （1）出示情境图，根据图画内容提出数学问题？ （2）小组讨论，集体交流。解决：一共用了多少块积木？ （3）引导生列出算式：13+2=15 （4）全班交流，探索不同的计算方法。 方法一：用小棒代替积木摆一摆。 方法二：用计数器拨一拨。 方法三：列算式计算。 （5）师总结：不进位加法把个位上的数相加。 2、拆积木，解决 20 以内不退位减法。 师：搭积木可以解决数学问题，那拆积木呢？ （1）出示情境图，提出数学问题：还剩下多少块积木？ （2）列出算式 18-2=16 （3）全班交流，探索不同的计算方法。 （4）师总结：不退位减法把个位上的数相减。 3、出示毛毛虫图片，这样的做法你能看懂吗？ 生：小组讨论，师巡视并总结。 三、应用深化，布置作业。 1、直接写得数。 2、练一练第 1、2、3 题。 3、游戏：碰碰车。 四、课题总结，布置作业。 通过这节课的学习，你有什么收获？ 作业：与家长和同学玩“碰碰车”的游戏，看谁算的又对又快。 板书设计：板书设计：搭积木 13+2=15不进位加法把个位上的数相加。 18-2=16不退位加法把个位上的数相减。
