1、猜数游戏教学设计猜数游戏教学设计 猜数游戏教学设计猜数游戏教学设计 教学目标：教学目标： 1通过观察和操作等学习活动，使学生进一步理解加减法的意义。 2能正确计算得数是 “6”的加减法。 3能运用所学的知识解决简单的实际问题，体会数学的乐趣。 教学重点：教学重点： 掌握“6”的加减法。 教学难点：教学难点： 提高学生计算的熟练程度，培养学生有序思维的能力。 教学准备：教学准备：棋子、小棒。 教学过程：教学过程： 一、复习准备： 口算: 5-1=4+1=4-3=2+3= 3+0=2-1=5-2=3-3= 3+2=5-5=5-0=3+1= 二、创设情境： 同学们，今天智慧老人要带我们去数学乐园里玩
2、，学习新的数学知识。你们 愿意去吗?在学习新知识之前我们来猜个谜语好不好？ 小朋友们说得真好，其实我们的手不仅有这些用途，而且还能做数学游戏呢， 你们想用手和老师做猜数游戏吗? 三、教学新知： （一） 、师生进行猜数游戏 1教师谈话：桌子上有许多棋子,老师从桌子上拿了几个,你能猜一猜老师的 两只手里一共拿了几个这样的棋子？ 2学生猜数，并说出简单的理由 3教师提问： （1）老师的手里到底有几个棋子吗？想不想知道？ （2）看看老师的左手有几个？ （3）右手哪？ （4）有谁猜对了？你怎么知道一共有 6 个棋子呀？ （5）你能用数学算式表示吗？师适时板书 （6）师讲解：要想求老师一共有多少个棋子，就
3、应该用左手的加上右手的， 让学生进一步理解加法的意义。 4教师谈话：还想不想再玩一次？我们还用这 6 枚硬币，老师的两只手里都 有棋子，如果告诉你一只手里有几个，你能猜出另一只手里有几个吗？ 5教师提问： 6. 生回答并说明理由,师适时板书并讲解，知道两只手一共有几个棋子，知 道一只手，求另一只手，应该用减法，让学生进一步理解减法的意义。 7小结：你们猜得有理有据，所以都猜对了，快为你们的胜利鼓鼓掌吧！ (二)、生生进行“猜数游戏” 你们是不是都很想玩猜数游戏？那同桌的两位小朋友就来一次猜数大赛好 不好？ 1. 师说游戏规则，学生进行猜数游戏 2. 集体汇报，师适时板书 3. 将 6 的加法算式和减法算式有序的排列起来 (三)、说一说算式的意义，并拓展到生活中。 （四） 、新授小结 四、巩固练习 1.看图说算式，并说说所表达的意义。 2. 说一说，6 个苹果放在两个盘子里可以怎么放？（集体汇报） 3. 说一说，指生回答。 4. 算一算，全班比赛 5、画一画，填一填。生独立完成后，集体订正。 6、数学游戏。师说游戏规则，学生进行游戏。 五、小结：这节课你学得愉快吗?你都有哪些收获?这些知识能够帮助我们解决生 活中的哪些问题呢? 板书设计：板书设计： 猜数游戏猜数游戏 60123456 6543210
