1、可爱的校园可爱的校园 教材分析：教材分析： 本课是学生学习数学的第一课，是学习数学的开始。教材从动物 学校开学的情境入手，引导学生有序观察、有序数数，再引导学生从 生活实际出发、感受数学的乐趣。 学情分析：学情分析： 由于学生的学前教育情况不同， 所以要根据学生的实际情况和已 有生活经验，通过生动有趣的活动，使学生在玩中学，在乐中悟，让 学生感受到数学与生活的密切关系。 教学目标：教学目标： 1.结合具体情境，在数数活动中，能数出 1-10 这 10 个数。 2.初步学习按照一定的顺序进行观察。 3.知道学习需要有一些好习惯，如仔细看、认真听、积极想、大 胆说。 4.通过找生活中的“数”和“形
2、”的活动，体会数学与生活的联 系，激发学生对校园生活的向往。 教学重点：教学重点：经历有序数数的过程，初步认识 110 这 10 个数。 教学难点：教学难点：有序观察、数数。 教学过程：教学过程： 一、创设情境一、创设情境揭示问题揭示问题 这节课，我和同学们一起来学习，首先让我们相互了解一下，我 姓董，同学们可以叫我董老师，我家有三口人，我、我的老公和我的 女儿，谁愿意说一说你家有几口人，都有谁？ 我们现在已经是一年级的学生了，你认识了几个新朋友，都有 谁？这节课还有两个新朋友和我们一起学习， 大家看看他们都是谁？ 让我们和笑笑、淘气打声招呼吧！ 今天，动物学校也开学了，让我们一起随着笑笑、淘
3、气去看看他 们可爱的校园吧！ 二、探究发现二、探究发现建立模型建立模型 （一）有序观察（一）有序观察 1. 这是大森林里的一所动物学校，同学们看，多么美丽的校园 呀！在这里你都看见了什么？ 2.学生汇报 3.我们怎么观察才能不乱呢？ 4.我们可以按照从上到下、从远到近、从左到右的顺序来观察， 谁能按照一定的观察顺序再说一说这幅图中你都看见了什么？ （二）有序数数（二）有序数数 1.同学们看小兔有几只？我是这样数的 1、2，小兔有 2 只，你也 可以这样数一数吗？谁愿意到前面来， 领着大家数一数， 看谁最勇敢。 2.指生汇报 3.同桌之间说一说看到了什么？都有多少？ 4.指名汇报 5.排排队、比
4、一比 我们找到了动物学校里藏着的“数宝宝” ，能不能给他们排排队 从小到大排队 从大到小排队 （三（三)认识形认识形 1.在动物学校里，你还发现了哪些数学的影子，和大家说一说。 球、太阳的形状都是圆圆的 木桩、教室门口的牌子、小熊手里的书都是长长的、方方的。 2.总结：只要我们勤于观察、善于思考，我们会掌握更多的数学 知识。 三、理解应用三、理解应用强化体验强化体验 1.题卡：看图填数题卡：看图填数 当圆点很多的时候，你是怎样数的？还有其他的方法吗？ 总结：其实数数的方法很多，我们要根据实际需要，选择合适的 数数方法。 2.游戏：听数摆小棒游戏：听数摆小棒 老师拍手，同学们认真听，然后拿出桌子上的小棒，摆出相应的 数量。 3.课堂活动课堂活动 其实 110 这几个数在日常生活中随处可见，比如我们的教室 里、我们的身上都有，现在让我们一起来找一找、说一说。 4.拓展延伸拓展延伸 同学们走出教室，到大自然里找一找我们熟悉的数和形。 四、总结归纳四、总结归纳提升经验提升经验 通过这节课的学习，你有什么收获？ 总结：小朋友们，我们生活在数的世界里，只要我们拥有一双善 于发现的眼睛，就能找到更多的数；只要我们勤于思考，就能更加喜 欢学习数学。 板书设计：板书设计： 认识 1 10 数形 从小到大 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 从大到小 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1
