1、七年级语文（上） 第一单元测试卷 七年级语文（上） 第一单元测试卷 （考试时间：90 分钟 满分：100 分） 一、语言积累与运用（30 分） 1.下列各组词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ） （2 分） A.酝酿 （ning）唱和 （h）黄晕 （yn） B.竦峙 （ch）枯涸 （h）斗笠 （l） C.碣 （ji）石贮 （zh）蓄着 急（zho） D.水藻 （zo）肌肤 （f）娇媚 （mi） 2.下列词语解释有误的一项是（ ） （2 分） A.宛转：形容声音抑扬动听 B.粗犷：粗鲁而豪放 C.舒活：舒展、灵活 D.竦峙：耸立 3.下列诗句的朗读节奏不正确的一项是（ ） （2 分） A.山岛
2、/竦峙 B.江春/入/旧年 C.我/寄愁心与明月 D.断肠人/在天涯 4.下列句子与课文完全相同的一项是（ ） （2 分） A.山朗润起来了，水也涨起来了，太阳的脸也红起来了。 B.就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。 C.水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。 D.海日生残夜，江春入就年。 5.指出下列句子使用的修辞手法。 （6 分） （1）那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 （ ） （2 分） （2）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄 烟。 （ ） （2 分） （3）客路青山外，行舟绿水前。 （ ） （2 分） 6.读下面的一则轶事
3、，诗人的回答表现了（ ） （2 分） 一位著名的诗人在只容一个人通过的小路上， 与一个怀有敌意的批评家相遇。 那个批评家蛮横地说：“我从不给疯子让路！”诗人退到路边，说：“我恰恰相 反。” 关注“爱语文阅读写作”微信公众号 获得更多语文资讯 A.诗人宽宏大量 B.诗人高雅风度 C.诗人反击艺术 D.诗人自命清高 7.仿照画线的句子再续写一句。 （4 分） 也许你无法拥有深邃的蓝天，但是你可以做飘逸的白云；也许你无法拥有浩 瀚的大海，但是你可以做清幽的小溪；也许_， 但是_。只要你满怀信心，善于发现，你会感受 到生命的意义。 8.用课文原句填空。 （10 分） （1）王湾的次北固山下一诗中，描写
4、时序交替中的景物，暗示着时光的流 逝蕴含自然理趣的诗句是：_，_。 （2 分） （2）李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一诗中，体现作者深切同情和关怀 句子是： _， _。 （2 分） （3）“乡土情结”是中华民族特有的文化现象。请写出体现游子思念故土、思 念家乡的一句古诗：_，_。 （2 分） （4）朱自清在春一文中表现春雨细密、闪烁、绵长特点的比喻句是： （4 分） _ _ 二、阅读下列文章，完成后边的问题（30 分） （一） 观沧海 【东汉】曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以
5、咏志。 关注“爱语文阅读写作”微信公众号 获得更多语文资讯 9.用自己的话概括这首诗所写的内容。 （分） _ _ _ 10.这首诗的前两句交代了登临的地点和目的。登临的地点是_，目 的是_，其中_字统领全诗。 （分） 11.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”中的“其中”指的是 _。这几句诗表现了诗人_（感情、 抱负等） 。 （分） 12.古代的许多诗人，常常在作品中抒发自己的雄心壮志或伟大抱负。请你根据 自己知道的古诗词，写出两句能表现作者雄心壮志的诗句。 （分） _ _ （二） 孩子是春天的另一种姿势 看看日历， 知道已是春天， 可老在户外， 觉得风还是冬天的风， 冰凉刺骨。 太阳依
6、旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画 似的。哪里有一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第 一抹春痕。 我在静悄悄的教室里巡视， 蓦然看见， 一张课桌的缝隙里， 有一撮小草芽， 用细细的白线扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站 在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间第一抹春色。在寒 风料峭的二月里，灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的 耐心和细心哪！我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里。坐在 位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。 这以后，稍一留意，便天天可以从学生
7、的课桌上，感受到春意的（ ） 和（ ）了。桌缝里，有一两截刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小 野花。花朵那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎屑。想这些鲜 艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的水彩，细心的孩子发现了，便用小手指将 它们拾起来，染在了他们的课桌上，教室里被映上了暖暖的春意。 打碗花、紫地丁、映山红千娇百媚，绚丽多姿。学生的课桌上花事纷繁起 来，演示着春天的进程。一到春天，孩子们翻山越岭来学校，路上只要一弯腰， 便能采一把在手里。这些山里孩子，有的还穿着露趾的鞋，穿着哥哥姐姐肥大的 旧衣裤，他们吹着柳笛，摇着野花到了学校，便把花插在课桌上。有的孩子，还 关注“爱语文阅
8、读写作”微信公众号 获得更多语文资讯 用细线把花枝绑在铅笔上。花枝轻抚小脸，让人想不清是花枝染红了小脸，还是 小脸染红了花枝。 有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放着教科书的课桌上，循着 纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正 的一块芳草地。我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。我笑 了，学生们也喜形于色。那一笑，已使师生的心沟通了。这一节课，学生始终情 绪高昂。下课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，对学生说：“真 是春天了，连咱们的课桌也都开花了！”学生大笑，欢呼起来。这时候，一个调 皮的男孩，指着一个女孩说：“老师，她也开花了！
9、”我一看，可不，她的小辫 子上，簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。 在这开花的课桌间踱步，听着学生们那爽朗的笑声，我觉得，这教室该是 春天的源头了。春天从孩子们的身上产生，先染了他们的课桌，然后漫出窗子， 染了山川。 和孩子们在一起， 就是和春天在一起。 我想起了一位诗人的句子： 孩 子是春天的另一种姿势。 13.文章开头描写户外初春的景色的作用是什么？（分） _ _ 14.根据语境，选出恰当的词填在下列句中括号内。 （分） 萌动 涌动 蔓延 洋溢 这以后，稍一留意，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的（ ） 和（ ）了。 15.从第段中各找出一句具体描写花草的句子，反映出春意由淡
10、入浓的变 化。 （分） （1）第段： _ （2）第段： _ （3）第段： _ 16.概括选文的中心思想。 （分） 本文通过对教室里插遍鲜花的描述， 反映了孩子们_， 赞颂了师生之间_， 进而指出了孩子就是最美的春 光。 17.第段中，男孩“仰脸望着我，笑了”。男孩为什么笑了？（分） _ _ 关注“爱语文阅读写作”微信公众号 获得更多语文资讯 三、写作。 （40 分） 不管是生活在喧闹的都市，还是生活在宁静的乡村，每个人对大自然都会怀 有浓浓的依恋之情。某一次走进大自然的行动，会给你留下难忘的记忆：也许是 观赏万顷碧波，也许是留意田间小路，也许是仰望当空皓月，也许是谛听枝头蝉 鸣自然的美妙让你流
11、连忘返，心醉神迷。 请以“_让我陶醉”为题，写一篇文章。 要求： （1）选好角度确定立意，600 字以上。 （2）除诗歌外，文体不限。 （3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。 关注“爱语文阅读写作”微信公众号 获得更多语文资讯 关注“爱语文阅读写作”微信公众号 获得更多语文资讯 七年级语文（上） 第一单元测试卷参考答案 七年级语文（上） 第一单元测试卷参考答案 一、语言积累与运用 1.答案：C 解析：A 项中，“和”应读 h。B 项中，“峙”应读 zh。D 项中，“肤”应 读 f。 2.答案：C 解析：C 项中“舒活”应为“舒展活动（手脚等）”的意思。 3.答案：C 解析：C 项中“我寄愁
12、心与明月”的正确朗读节奏应为“我寄愁心/与明月”。 4.答案：C 解析： A 项“水也涨起来了， 太阳的脸也红起来了”去掉两个“也”。 B 项中， “。”应为“！”。D 项中，“就年”应为“旧年”。 5.（1）拟人 （2）排比、比喻 （3）对偶 6.答案：C 解析：“我恰恰相反”的意思“我从来都给疯子让路”。这是以退为进，有力 地反击对方。 7.示例：你无法拥有辽阔的草原 你可以做坚强的绿地 解析：仿写要分析句子中变与不变的成分，不变的成分为“也许你无法拥 有”“但是你可以做”， 变的成分为“深邃的蓝天”“飘逸的白云”“浩瀚的大 海”“清幽的小溪”，把变的成分置换即可。 8.（1）海日生残夜，
13、江春入旧年 （2）我寄愁心与明月，随君直到夜郞西 （3）示例：夕阳西下，断肠人在天涯（或：乡书何处达？归雁洛阳边） （4）像牛毛，像花针，像细丝 二、阅读下列文章，完成后边的问题 9.答案： 这首诗描写了大海吞吐日月、 包蕴万千的壮丽景象 （或： 大海波澜壮阔、 气势宏伟的景象） 。 解析：描写对象是大海，从水、山岛、树木、百草、秋风、洪波等景物的描 绘，到“日月”“星汉”两句所展示的气魄，总结为描写的是大海壮丽的景象。 10.答案：碣石 欣赏大海的景色 观 解析： “东临碣石”交代地点， “以观沧海”交代目的， “观”字统领下文。 11.答案：大海 博大的胸怀和豪迈的气概（或：统一全国、建功
14、立业的愿望） 关注“爱语文阅读写作”微信公众号 获得更多语文资讯 解析：“其中”指向写作对象大海，从用词和内涵上，体会出“博大的胸怀 和豪迈的气概”。 12.示例：人生自古谁无死？留取丹心照汗青（或：生当作人杰，死亦为鬼雄。 ） 解析：联系表达作者抱负的诗句，如文天祥的过零丁洋 、李清照的夏 日绝句等思考即可。 【参考译文】 【参考译文】 向东进发登上碣石山， 得以观赏大海的奇景。 海水波涛激荡， 海中山岛罗列， 高耸挺立。我站在山巅，心中的波涛也像海浪在起伏。周围是葱茏的树木，丰茂 的花草，宁静的似在沉思。萧瑟的风声传来了，草木动摇，海上掀起巨浪，在翻 卷，在呼啸，似要将宇宙吞没。 大海，多
15、么博大的胸怀啊，日月的升降起落，好像出自大海的胸中；银河里 的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的。啊，庆幸得很，美好无比，让我 们尽情歌唱，畅抒心中的情怀。 13.答案：与后文形成对比，突出了教室里春意盎然的样子。 解析：开篇户外的冰冷、死寂与教室内由多彩的植物构成的春意盎然的样子 形成鲜明的对比，突出了教室的春意盎然。 14.答案：萌动 蔓延 解析：“我”作为老师，对第一撮小草芽的态度让孩子们对植物有了兴趣， 于是越来越多的孩子带着植物来到教室，所以教室里的春意由“蔓延”到“涌 动”。 15.（1）答案：草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。 解析：春意表现在草尖上。 （2）答
16、案：刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花。 解析：春意表现在芽苞和小野花上。 （3）答案：打碗花、紫地丁、映山红千娇百媚，绚丽多姿。 解析：春意表现在花朵的千娇百媚上。 16.答案：热爱春天，热爱大自然的感情 和谐美好的关系 解析：由孩子们对春、对大自然的情感，提炼出师生的和谐美好关系。 17.答案：他为老师跟自己一起领略春光而会意地笑。 解析：老师没有武断地丢掉他的草芽，看完又插回原位置的做法表明老师也 从中领略到了春光，这让男孩笑了。 三、点拨：这是一篇半命题作文，题目给出了提示语、半命题的标题和要求。 关注“爱语文阅读写作”微信公众号 获得更多语文资讯 提示语的好处是给没有思路的同学以思维启迪， 而对那些有想法的同学来说， 可以直接在空白的命题范围做文章。分析给出的部分题目我们发现，其实空白处 只需要填写一个对象， 这个对象“让我陶醉”， 而这个对象是限制在大自然中的， 所以从大自然中选择你喜欢的一个自然物把题目补充完整，开始构思即可。作为 写景作文， 要想具有吸引读者的魅力， 遣词造句就要美， 多用修辞手法增添美感， 可尝试用小标题式、排比段等特殊结构方式，借景抒情等手法来营造美的氛围。 关注“爱语文阅读写作”微信公众号 获得更多语文资讯
