1、第八课：国家利益至上第第八课：国家利益至上第 1 1 课时课时 国家好国家好 大家才会好教案大家才会好教案 课题国家好 大家才会好单元四学科道 德 与 法 制 年级八年级上 学习 目标 情感态度和价值观目标：树立正确的国家利益观，增强维护国家利益的责任感和使命感。 知识目标：了解国家利益的内涵和外延，知道国家利益的基本内容；理解国家利益与人民 利益的关系，懂得国家利益是人民利益的集中表现。 能力目标：正确认识国家利益与人民利益之间的关系，提高辩证思维能力。 重点 正确把握国家利益与人民利益的关系。 难点 1正确把握国家利益与人民利益的关系。 2国家利益的内涵和外延。 教学过程 教学环节教师活动
2、学生活动设计意图 引题引题播放视频， 中国天眼之父舍弃国外高薪回 国 问题：是什么让他放弃高薪毅然回国？ 观 看 视 频，思考并回 答问题。 通过视频的 观看培养学生的 爱国热情，懂得 国家利益需要每 个人去维护。 析题析题一、认识国家利益一、认识国家利益 1.探究与分享一： 结合篆书“国”字和已有的生活经验，分析 国家生存和发展需要具备哪些条件。 什么是国家利益？ 国家利益是一个主权国家在国际社会中生存 需求和发展需求的总和，包括人口、领土、主权 和政权等，它们全系到民族生存、国家兴亡。 2.探究分享二：下述举措的目的和意义是什 么？ 展示图片： 国家利益包括哪些内容？ 学 生 思 考 并
3、回答问题 欣赏图片，思 考问题。 观 看 图 片 并 回 答 问 题。 通过对 “国” 字的解读，了解 国 家 利 益 的 含 义。 通过对图片 的分析，让学生 （1）国家利益涉及政治、经济、文化、社会、 军事等领域，包括安全利益、政治利益、经济利 益、文化利益等。 （2）国家的核心利益包括国家主权、国家安 全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治 制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基 本保障。 知道国家利益的 内容， 比较生动、 形象。 破题破题二、国家利益是人民利益的集中表现二、国家利益是人民利益的集中表现 1.播放视频： 战狼 2片段。 （1）视频中，当看到冷锋举着中国五星红旗
4、通过交战区时，你最大的感受是什么？ (2) 看到五行旗，交战双方都大喊“its chinese”并停止射击，这背后说明了什么？ 2.展示图片： 如何才能实现国家利益呢？ 3.国家利益和人民利益的关系是怎样的？ 学 生 观 看视频，思考 并回答问题。 学 生 观 看图片，并思 考问题。 通过视频的 欣赏，给学生造 成一种震撼，让 学生萌生出对祖 国的自豪感。 通过图片的 欣赏，让学生明 白国家利益的实 现需要每一个人 的努力，并且每 个人都可以为维 护国家利益做贡 献。 升题升题拓展空间：拓展空间： 搜集或者自己创作一首爱国诗歌，组织一次 朗诵比赛，交流朗诵感受。 学生创作，并 交流感受。 通过
5、作品的 创作，激发爱国 主义情感。 共享收获教师对板书进行归纳，课堂总结、教师寄语师生互动，根 据教师板书， 学 生 总 结 课 堂收获。 梳理知识脉 络，达成教学目 标。 板书 第八课第八课国家利益至上国家利益至上 第第 1 1 课时课时国家好国家好大家才会好大家才会好 教学目标教学目标 知识目标知识目标 1知道什么是国家利益及国家生存和发展的条件。 2识记国家的核心利益内容。 3理解国家利益与人民利益相互关系。 能力目标能力目标 1增强对国家利益内容的认识，自觉维护国家利益。 2分清国家利益与人民利益相互关系。 情感、态度与价值观情感、态度与价值观 1对伟大祖国，我们每个人都要怀有最深厚、
6、最纯洁、最高尚、最神圣的情感。 2. 自觉维护国家利益。 3要把维护国家利益和人民利益结合起来。 重点难点重点难点 重点重点 1国家核心利益的内容。 2国家利益和人民利益的关系。 难点难点 1国家生存和发展的条件。 2国家利益和人民利益的关系。 课前准备课前准备 教师准备：搜集相关维护国家利益的事例，制作幻灯片。 学生准备：预习新课。 教学过程教学过程 情景导入，场景激趣 【故事拓展】1988 年 3 月 13 日一位 14 岁的优秀少年在熊熊燃烧的烈火中牺牲了， 他的名字就叫赖宁。赖宁对祖国、对家乡、对人民、对生活无比热爱，他三次救火而不 留姓名；他有着远大志向，要做像李四光那样的科学家；他
7、坚持几年为家乡探险寻宝， 利用节假日采集矿石标本，进行无线电实验。他求知若渴的进行学习，好追根寻底，有 积极探求的进取精神。赖宁的家乡石棉山区是火险区。 赖宁读小学的时候曾 3 次上山 灭火。他做了这些事，既不写出来，更不告诉别人，直到林业部门把表扬信寄到学校， 老师们才知道。1988 年 3 月 13 日是个星期天。下午 3 点半，县城附近的山林因电线短 路引起大火。火借风势，刹那间山上一片火海。大片森林、卫星电视转播台和石油公司 油库，都面临着巨大的威胁。 赖宁写完作业，和有病卧床休息的妈妈说了声：“我下 楼走一走。”妈妈特意嘱咐：“外面风大，别走远了！” 下了楼，赖宁一眼便瞧见了 冲天的
8、火焰。他连告诉妈妈一声都来不及，就飞快地直奔火场。 赖宁跑到山上，挥动 松枝奋力灭火。高达二三十米的火焰，狂烧猛窜，赖宁和他的伙伴英勇顽强，一次次地 冲向火海。 这时天色已晚，现场指挥救火的县领导，命令用汽车将参加救火的学生强 行送下山。赖宁、周伟、王海等同学也被拉上了车。在车上，有个同学遗憾地说： “唉， 今晚看不成电视剧再向虎山行了。 ”赖宁却风趣地说： “那我们就再向火山行！ ”一 车人都笑了。山间的火势越来越猛，烧焦的枯枝败叶在火焰的冲腾下漫天飞舞，发出噼 啪的爆响。天黑了，山陡路滑，风助火势，野火更猖獗了。 “我要下去，我要下去！ ”赖 宁跳下了车，王海和周伟也跟着跳了下去。三个人手
9、拿松枝，又一次去迎战烈火。山上 的狂风左一股，右一股，撩拨得火焰东奔西窜。9 点钟左右，天全黑了。赖宁、王海和 周伟三个同学被大火截住了退路。忽然一阵狂风刮来，把离他们 10 多米的一片大火呼 地吹到他们身边。风向一变，赖宁就和同学们失散了。 赖宁独自在火中向山上攀登。 他的双脚迈开弓步，他的双手紧紧地抱着一棵小树 大火终于扑灭了。 3500 余亩森林保住了， 卫星电视转播台和石油公司油库都平安无 事了。14 日上午，人们在海子山南坡的过火林带中，发现了赖宁的遗体。他，右臂紧紧 挽着一棵小松树，额头靠着山坡，眼镜丢失了，左手撑着地，右腿还保持着向上攀登的 姿势。 他不顾个人安危，在烈火中奋战四
10、五个小时，献出了宝贵的生命。为了表彰赖宁的 崇高精神，1988 年 5 月，共青团中央，国家教委做出决定，授予赖宁“英雄少年”的光 荣称号，号召全国各族少年向赖宁学习。 赖宁离开我们去了，但是赖宁的精神永远不会消逝，他是我们学习的榜样！他是我 们永远的骄傲！ 教师总结：英雄少年赖宁不顾个人安危，在烈火中奋战四五个小时，最终献出宝贵 生命告诉我们什么呢？这就是我们今天要学习的新内容国家利益至上， 也就是我们 要维护国家利益。 二、问题导读，新知探讨 (一)认识国家利益 1维护国家利益的原因 (1)祖国是我们成长的摇篮，她以广袤的土地和灿烂辉煌的思想文化养育着一代代 中华儿女。对伟大祖国，我们每个
11、人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感， 决不允许她的荣誉和利益受到任何亵渎和损害。 【故事拓展一】教材 87 页最上面的“阅读感悟”邓小平的故事，突出最后一句话： “我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。” 【故事拓展二】王伟中美撞机撞出的英雄 王伟生前可能没有想到自己会成为一起震惊世界事件的主角， 并且成为亿万人学 习的榜样。 王伟于2001年4月1日早上驾驶歼8飞机到南海上空监视侵入我国领空的美国侦 察机，这只不过是他多次执行过的一次“例行任务”。 但 33 岁的王伟再也没有回到基地， 他的歼8 飞机和美国 EP3 电子侦察机在距离 海南 104 公里的上空发生碰撞。跟王
12、伟同时监视美机的另一位飞行员赵宇介绍说，当时 王伟飞机的尾部被美机螺旋桨刮得“像纸片一样”飞散开了。 赵宇确定他看到了王伟的降落伞在空中张开， 但 10 多万中国军民在随后 14 天的大 规模搜救中却找不到王伟的踪迹。 王伟履行了他的誓言，实际上，他只是尽了一个军人的职责。但王伟是在同美国这 个强敌对抗中殉职的，他的事迹就有了不同凡响的意义。 长期以来，美国的侦察飞机一直在中国沿海飞行，中国多次向美国提出交涉，但很 少在媒体上公开美国的行为。这次撞机事件使中国民众得知，原来美国一直这么欺负中 国。 民众愤怒了！他们的愤怒既是对王伟生命的惋惜，更是对“美国霸权主义”的抗议 和不满。 王伟牺牲后，
13、中央政府给予王伟最高规格的表彰，并以海军最隆重的“海祭”为 王伟送行，另一方面号召全军和全国人民向他学习。 (2)国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，关系民族 生存、国家兴亡。 国家生存的条件或要素：人口、领土、政权和主权。 国家发展的条件或要素：和平的周边环境、充分的能源供应和平等的贸易关系。 【故事拓展一】撤侨故事利比亚撤侨 2014 年 7 月 13 日，利比亚冲突升级。在中国驻利比亚周边国家相关使馆的大力协 助下，自 7 月 28 日至 9 月初，共 1177 名中国公民经突尼斯、希腊、土耳其、马耳他等 国撤离回国。 这是 1949 年以来规模最大的撤离海外中国
14、公民行动。这也是一场集中了海陆空和 军队四大力量的大营救。这更是一次影响巨大的海外中国公民救援行动。12 天，35860 人，中国效率和中国信誉，再次使世界瞩目。 中国政府共动用 91 架次中国民航包机，35 架次外航包机，12 架次军机，租用外国 轮船 11 艘，中远、中海货轮 5 艘，军舰 1 艘，历时 12 天，成功撤离中国驻利比亚人员 35860 人。 【故事拓展二】2017 年上半年朝鲜半岛危机四伏，战争大有一触即发之势。中国外 交部长王毅在多种场合向外界展示中国政府处理东北亚紧张局势和朝鲜核问题上的态 度，中方主张，安理会要通过新决议，采取进一步措施，使朝鲜为其行为付出必要代价。
15、同时，中方处理半岛核问题时必须坚持半岛无核化，不能武力解决问题，中国自身的正 当国家安全利益必须得到有效维护和保障等三项原则。 【故事拓展三】2017 年 4 月 10 日，在中缅两国元首的共同见证下， 中缅原油管道 运输协议在北京正式签署。与此同时，远在 4000 千米外的孟加拉湾畔，一艘运载 14 万吨原油的苏伊士型“联合动力号”油轮成功靠泊中缅原油管道的起点缅甸皎漂 的马德岛港，并开始卸油，标志着中缅原油管道工程拉开投运大幕。至此，我国四大油 气进口能源战略通道中俄、中亚、海上及中缅油气管道已全部打通。 (3)国家利益涉及政治、经济、文化、军事、社会等领域，包括安全利益、政治利 益、经济
16、利益、文化利益等。 教师可列举以下事件，显示维护国家利益。教师也可出示相应幻灯片。内容如下： 2017 年中国坚决反对在韩国部署“萨德”导弹防御系统安全利益的维护 2017 年国家主席习近平在美国佛罗里达州海湖庄园会见美国总统特朗普政治 利益的维护 2017 年“一带一路”国际合作高峰论坛于 5 月 1415 日在北京举办经济利益 的维护 2017 俄罗斯河北文化周活动在莫斯科中国文化中心举行开幕仪式文化利 益的维护 提出问题：国家的核心利益有哪些？ 教师总结：其中，国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、 宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。
17、 (二)国家利益是人民利益的集中表现 【过渡语】国家国家，既有国又有家，有国才有家。维护国家利益是不是就要放弃 甚至牺牲人民利益呢？ 1国家利益反映广大人民的共同需求，与人民的切身利益息息相关，具有至高无 上的特点。 教师总结：人民利益只有上升，集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正 的维护。国家独立自主、繁荣富强，国际地位不断提高，人民的生活就充满希望，内心 就感到自豪和骄傲。反之，如果国家利益得不到保障，人民利益就会受到损害，人民就 会遭受奴役、欺凌和屈辱。国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到 真正的实现。每个人在自己平凡的岗位上辛勤劳动，推动着国家发展和社会进步。
18、【故事拓展一】第一次世界大战中，中国派出后勤部队 20 万人来到欧洲，参与对 德作战。战争结束后，作为战胜国，我们的外交代表团在巴黎和会上提出废除“二十一 条”，废除西方国家通过不平等条约得到的在华特权，收回德国强占现在被日本占据的 山东地区。我们是战胜国，在维护自己的利益方面当然有话语权了，何况协约国还做出 过这样的承诺。结果大会宣布不仅中国代表团所有的正当要求被驳回，山东还从德国转 交到了日本手里。 在巴黎和会上，为什么作为战胜国的中国，得到的却是类似战败国的待遇？ 中国 国力贫弱，国际地位低，国家利益得不到保障；弱国无外交。所以一战后中国人民仍然 生活在受列强欺凌的时代。 【故事拓展二】
19、旧中国的屈辱应从 1840 年第一次鸦片战争时算起。对于一个国家 和民族来说，人权首先是人民的生存权。没有生存权，其他一切人权均无从谈起。这是 最简单的道理。 世界人权宣言确认，人人有权享有生命、自由和人身安全。在旧中 国，由于帝国主义的侵略，封建主义和官僚资本主义的压迫，人民的生命毫无保障，因 战乱饥寒而死者不计其数。 争取生存权利历史地成为中国人民必须首先要解决的人权问 题。 国家不能独立，人民的生命就没有保障。危害中国人民生存的，首先是帝国主义的 侵略。因此，争取生存权首先要争取国家独立权。自 1840 年鸦片战争以后，中国一步 一步地由一个封建大国沦为半殖民地半封建的国家。从 1840
20、 年到 1949 年的 110 年间， 英、法、日、美、俄等帝国主义列强先后对中国发动过大小数百次侵略战争，给中国人 民的生命财产造成了不可估量的损失。 帝国主义者在多次侵略战争中， 大规模地屠杀中国人民。 1900 年八国联军烧杀抢掠， 将 5 万多人的塘沽镇变成空无一人的废墟，使拥有 100 万人的天津在烧杀之后仅存 10 万人，进入北京后，杀人不计其数，仅庄王府一处就杀死 1700 多人。在 1937 年开始的 日本帝国主义的全面侵华战争中，2100 余万人被打死打伤，1000 余万人被残害致死。 其中，在 1937 年 12 月 13 日后的 6 个星期内，日本侵略军在南京就杀害了 3
21、0 万人。 帝国主义者大肆贩卖和虐杀华工，使旧中国无数生灵惨遭涂炭。据不完全统计，从 十九世纪中叶到二十世纪二十年代，被贩卖到世界各地的华工多达 1200 万人。这些被 绑架、 被欺骗去的华工囚禁在“猪仔馆”， 被烙上贩卖目的地的字号。 18521858 年间， 仅汕头一地“猪仔馆”中的 4 万华工，就有 8000 多人被折磨致死。列强在中国各地开 办的工程和矿山中，肆意虐杀华工的记录骇人听闻。日本帝国主义侵华期间，仅东北地 区就有不下 200 万劳工被折磨致死。华工被迫害致死后，被扔进山沟或乱石坑。现已发 现的这种“万人坑”就有 80 多处，埋有劳工尸骨 70 多万具。 帝国主义在中国实行殖
22、民统治，使中国人民备受凌辱，毫无人格尊严可言。那时， 外国侵略者享有不受中国法律管辖的“治外法权”。 1946 年 12 月 24 日， 北平发生美国 士兵皮尔逊强奸北京大学女生沈崇的暴行，激起全国人民的极大愤慨，但是，罪犯却由 美国单方面处理，被宣布无罪释放。列强在中国设立的“租界” ，拥有行政、立法、司 法、警察和财政大权，成为完全独立于中国的行政和法律制度之外的“国中之国” 。1885 年，外国侵略者甚至在上海法租界公园门口公然竖起“华人与狗不得入内”的牌子，肆 无忌惮地侮辱中国人的人格。 帝国主义强迫中国签订了 1100 多个不平等条约，对中国的财富进行了大规模的疯 狂掠夺。据统计，近
23、百年来，外国侵略者通过这些不平等条约掠去战争赔款和其他款项 达白银 1000 亿两。其中南京条约 、 马关条约 、 辛丑条约等 8 个不平等条约就 勒索赔款 19.53 亿两白银，相当于清政府 1901 年收入的 16 倍。而日本仅通过马关条 约勒索的赔款 2.3 亿两白银，就相当于当时日本国家财政四年半的收入。侵略者在战 争中的破坏和抢劫造成的损失， 更是难以估算。 日本全面侵华战争期间(19371945 年)， 中国有 930 余座城市被占领，直接经济损失达 620 亿美元，间接经济损失过 5000 亿美 元。国家主权丧失，社会财富遭洗劫，使中国人民失去了最起码的生存条件。 2国家利益与人
24、民利益相辅相成、高度统一。 (1)我国的社会主义国家性质决定国家的一切权力属于人民，维护国家利益最终受 益的是广大人民群众。 (2)实现中华民族伟大复兴最鲜明的特点：将国家和人民视为一个命运共同体，把 二者利益紧密联系在一起。 教师列举材料图片：国产航母下水，国产大飞机 C919 成功首航，北京举办 2017 年 “一带一路”国际合作高峰论坛等，说明维护国家利益最终受益的是广大人民群众。 三、课堂小结 本节课我们学习了有关维护国家利益的知识：祖国是我们成长的摇篮，她以广袤的 土地和灿烂辉煌的思想文化养育着一代代中华儿女。对伟大祖国，我们每个人都怀有最 深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感。国家利
25、益是一个主权国家在国际社会中生存需 求和发展需求的总和，关系民族生存、国家兴亡。国家利益涉及政治、经济、文化、军 事、社会等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。国家利益是人民 利益的集中表现，它反映广大人民的共同需求，与人民的切身利益息息相关，具有至高 无上的特点。国家利益与人民利益相辅相成、高度统一，维护国家利益最终受益的是广 大人民群众。所以我们每个人都要努力做到无论何时何地都要坚决维护国家利益。 板书设计 国家好大家才会好 一、认识国家利益 1维护国家利益的原因 (1)祖国是我们成长的摇篮，对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最 高尚、最神圣的情感 (2)国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，关系民族 生存、国家兴亡 (3)国家利益涉及政治、经济、文化、军事等领域，包括安全利益、政治利益、经 济利益、文化利益等 二、国家利益是人民利益的集中表现 1反映广大人民的共同需求，与人民的切身利益息息相关，具有至高无上的特点 2国家利益与人民利益相辅相成、高度统一，维护国家利益最终受益的是广大人 民群众
