1、相见欢教学设计 教学目标： 1、感受词中描绘登楼之所见和所表达的思想情感。 2、体会富有表现力的语言，领会情境交融的意境。 3、有感情地朗读、背诵这首词。 教学重点：感受词中描绘登楼之所见和所表达的思想情感。 教学难点：体会富有表现力的语言，领会情境交融的意境。 教学方法：诵读法、谈话法、合作探究法 课时安排：1 课时 教学过程： 一、谈话复习，激趣导入 1、古人在心情郁闷时或有不如意时，往往喜欢登楼望远，那同学们以前学过哪 些登楼或登高的古诗词呢？（陈子昂的登幽州台歌 ） ，今天我们一起来学习一 首登楼的词，朱敦儒的相见欢 。 （板书课题、作者） 2、介绍词有关知识。 3、介绍作者相关资料。
2、 二、初读，读通读顺读出情感 1、学生自由读词，把握字音、节奏。 2、生展示读，并读出韵味。 3、生再读，把握情感。 4、听示范朗读，加深理解。 5、生听后评价，并总结朗读的技巧。 6、男生女生配合读词。 三、再读，读出词的画面 1、师做示范：万里夕阳垂地，大江流。 （正当黄昏时分，通红的夕阳在逐渐的落下。宽阔浩渺的江面被夕阳的金晖映照 得波光粼粼。大江的水就这样静静地向前流去。 ） 2、分组合作，读出画面 A 组：试倩悲风吹泪过扬州。 B 组：金陵城上西楼，倚清秋。 （用文字描述出诗句所带给你的画面，小组自主合作探究） 3、A、B 两组分别展示探究成果。 4、师小结：写哀景 四、深读，品析词的语言 1、字句品析 2、师先做示范。 3、学生也自主品析词中字词句。 4、小结：抓住诗词中的字句和意象来理解作者思想情感。 5、知人论世，加深对此主题的把握。 （忧国忧民的情怀） 五、比较阅读，拓展积累 比较学习李煜相见欢 （无言独上西楼） 1、生领读，师生品味。 2、比较相同之处：写景抒情。 3、师小结比较阅读的好处。 4、背诵两首相见欢 。 六、布置作业 1、背诵所学的两首相见欢 。 2、课后搜集朱敦儒的其他作品并加以背诵积累。
