2021新粤教版六年级上册科学4.23《网上学习：探索恐龙灭绝的原因》 ppt课件（含教案+练习+视频）.zip

粤教版科学六年级上粤教版科学六年级上 4.234.23网上学习：探索恐龙灭绝的原因网上学习：探索恐龙灭绝的原因 教学设计教学设计 课题 网上学习：探索恐龙灭绝的原因单元 4 学科科学年级 6 学习 目标 1、科学知识 （1）了解恐龙的一些知识。 （2）了解关于恐龙灭绝原因的一些学说。 2、科学探究 （1）通过网络搜集资料的形式，培养学生提取、分析和处理信息的能力。 （2）在研究过程中，通过网络课堂进行交流合作，提高学生表达交流能力和合作能力。 3、科学态度 感受大自然的神奇，激发学生探索科学奥秘的兴趣。 重点能根据化石资料举例描述已灭绝的生物一一恐龙，分析恐龙灭绝的可能的原因。 难点能利用网络搜集证据和处理信息，尝试解释恐龙灭绝的可能原因。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课地球上曾居住着一群奇特、巨大的生物 恐龙，它们在地球上生存了 1 亿 5000 万年之久。 距今约 7000 万年前，恐龙仍然是地球上的“霸主” 。然而，在 6500 万年前，它们奇迹般地全部灭绝 了。整个灭绝过程很可能是在仅仅数月内发生的。 恐龙为什么会一下子就消失得如此“干干净净”？ 这是一个科学之谜。多年来一直想找出一个合理 的答案。 认真听创设谜团，激发 探究兴趣 讲授新课一、环节 1：确定主题 恐龙灭绝之谜的研究涉及很多方面，仅凭一 个人的力量开展研究会比较困难。我们可以像科 学家一样，利用网络课堂进行合作，通各种途径 收集资料、对恐龙灭绝的原因进行探究。 在研究之前，先选定研究的主题，确定一个 研究的方向。 1、“恐龙灭绝之迷”研究主题 主题 1：各类恐龙的体型与生活环境的关系 主题 2：恐龙生存期间地球环境的大变动 主题 3：恐龙家族的历史 主题 4：各种各样的恐龙化石 2、友情提示 每组选定一个主题 初步制定研究计划 小组分工合作 3、我们制定的研究方案 小组选择主题 制定研究计划 根据兴趣选定研 究的主题，确定 研究的方向。 二、环节 2：搜集信息 1、搜集过程 搜集资料，将资料筛选、分类。 将筛选、分类后的有价值的资料上传到网 络上相应主题的资料提交区。 与此同时在资料交流区下载同学们分享的 资料。 2、提示：搜集信息途径 网络、图书馆、报纸、电视广播 3、资料 （1）恐龙的体形与生活环境的关系 整体而言恐龙体型很大。蜥脚下目是其中的 巨无霸。大部分兽脚类恐龙的体重在 100 到 1000 公斤之间。从现有的状况较好的骨架来看，最高 和最重的恐龙是长颈巨龙，其化石在 1907 年至 1912 年间发现于坦桑尼亚。最长的恐龙是 27 米长 的梁龙，是在 1907 年发现于美国怀俄明州，现展 示于宾州匹兹堡的卡内基自然历史博物馆。 生存于中生代（爬行类时代），最早出现在 2 亿 3 千万年前的三叠纪，灭亡于约 6 千 5 百万前 的白垩纪晚期所发生的白垩纪末恐龙灭绝事件。 恐龙生活的环境中，气候较现代温暖、均一,最重 要的是，大气层氧气含量是现今的 100%以上，如 此高浓度的含氧量才足以支持恐龙这种庞然大物 生存。 （2）恐龙生存期间地球环境的大变动 中生代末发生了白垩纪灭绝事件，50%的生物 灭绝，包括所有的恐龙。大多学者认为有一颗彗 星撞击地球，引起特大气候变化，气温大幅下降， 造成大气含氧量下降，很多动物，尤其是冷血动 物，无法适应低温而灭绝。可是为何当时鳄鱼一 类的冷血动物却存活，还是无可解答。 （3）恐龙家族的历史 一般认为,恐龙最早出现于中生代晚三叠世 早期(距今约 2 亿年),在侏罗纪和白垩纪最为繁盛, 到距今 6500 万年的白垩纪末期全部灭绝。然而, 实际上只是大部分恐龙灭绝了,而小型兽脚类恐龙 演化成为了原始鸟类。恐龙家族不但是中生代地 球大陆上的“统治者”,而且是地球历史上曾生存 过的最大型的动物。因此,中生代被称为“恐龙时 代”。 通过各种途径 搜集信息 阅读资料 根据选定的主题 搜集相关的资料， 并进行筛选、 整理和分类。上 传筛选、分类后 的资料到网站资 料提交区。 恐龙家族在地球上生存了 1.4 亿年。这比迄今 为止的人类生存历史长久得多。从猿人出现时算 起,直到现在的人类生存历史,也不过 60 万年。 恐龙家族不同的族系和分支,其生存的地质 年代是不同的。兽脚类、蜥脚类和鸟脚类恐龙生 存的地质年代,均为晚三叠世到白垩纪；剑龙类恐 龙生存的地质年代,为侏罗纪到早白垩世,主要是 侏罗纪;甲龙类和角龙类恐龙生存的地质年代,均 为白垩纪,但角龙类恐龙在晚白垩世最为繁盛。 其实,作为恐龙家族的一大旁系血亲,生活在海 洋中的鱼龙类爬行动物,早在早三叠世就己出现。 早三叠世的果湖龙、中三登世的混鱼龙和晚三叠 世的喜玛拉雅鱼龙,都是鱼龙类爬行动物的代表。 （4）各种各样的恐龙化石（展示图片） 三、环节 3：提交报告 提出自己的见解和意见、在小组内讨论交 流,形成统的专题报告 为了使报告更容易让同学们看懂、可采用 表格、文字、图片、间多种形式编排 将研究报告上传到网络交流平台，与同学 分享 四、分享交流 1、活动要求： 与研究小组成员及其他同学通过网络继续 交流。 在交流的过程中，对同学的报告要认真研 究和思考，提出有价值的问题。 在交流和讨论中完善自己对恐龙灭绝原因 的认识，形成自已的初步结论。 2、我们的结论 （1）恐龙蛋变厚使恐龙灭绝。科学家研究表明： 白纪晚期的恐龙蛋売变厚，孵不出小恐龙。 （2）一个巨大的小行星或彗星对地球毁灭性的撞 击，是导致包括恐龙在内的许多地球生物灭绝的 原因。 （3）地球突然经历了一个火山爆发期，使得包括 恐龙在内的大量生物灭绝。 五、课堂练习 （一）选择题 1.恐龙在地球上生活（ ）年之久。 A、6500 万 B、7000 万 C、1 亿 5000 万 2.恐龙是在地球上称霸亿万年的（ ）动物。 A、爬行 B、哺乳 C、两栖 3.始祖鸟可能是由（ ）演变而来的。 A、三叶虫 B、总鳍鱼 C、恐龙 （二）判断题 1.恐龙灭绝的原因目前没有定论。 采用表格、文 字、图片、间 多种形式编排 提交报告 下载他人报告， 互相交流，补 充自己的报告， 形成结论 独立完成 小组形成统一的 专题研究报告， 上 传研究报告 到网站资料提交 区。 通过网络分享交 流不同研究主题 的 信息。 课堂达标测评 2.恐龙灭绝的原因可能是小行星撞击地球，给恐 龙带来了厄运。 3.现代科学家已经通过研究化石知道恐龙灭绝的 原因。 4.可采用表格、文字、图片、间多种形式编排研 究报告。 5.被称为地球“霸主”的恐龙与 7000 往年前灭绝。 六、拓展提高：播放视频：恐龙灭绝之谜 七、作业布置 课后把网络课堂搜集、筛选、分类、分享的 资料制成科技小报，选出优秀的稿件张贴在学校 橱窗处。 观看视频系统理解恐龙灭 绝的原因 巩固课堂知识 课堂小结本节课对恐龙灭绝之谜的探索是很有意义的。它 不仅能帮助我们体会到如何以科学的方法去研究 问题，认识地球生物进化的过程，还可以使我们 了解地球气候的变迁、地质活动的状况、我们人 类自己与环境的关系等,，甚至还涉及宇宙天体的 方方面面，感受大自然的神奇，激发学生探索科 学奥秘的兴趣。 总结课堂 板书板书设计 4.234.23网上学习：探索恐龙灭绝的原因网上学习：探索恐龙灭绝的原因练习练习 一、填空题一、填空题 1、在开展网上研究之前，需要先选定研究的_，确定一个研究的方向。 2、将筛选、分类后的有价值的资料上传到网络上相应主题的_。 3、我们要利用_进行合作，通各种途径收集资料、对恐龙灭绝的原因进行探究。 二、判断题，对的打二、判断题，对的打，错的打，错的打。 1、恐龙灭绝的原因目前没有定论。（ ） 2、恐龙灭绝的原因可能是小行星撞击地球，给恐龙带来了厄运。（ ） 3、现代科学家已经通过研究化石知道恐龙灭绝的原因。（ ） 4、可采用表格、文字、图片、间多种形式编排研究报告。（ ） 5、被称为地球“霸主”的恐龙与 7000 往年前灭绝。（ ） 三、选择题，将正确的序号填写在括号内。三、选择题，将正确的序号填写在括号内。 1、恐龙在地球上生活（ ）年之久。 A、6500 万 B、7000 万 C、1 亿 5000 万 2、恐龙是在地球上称霸亿万年的（ ）动物。 A、爬行 B、哺乳 C、两栖 3、始祖鸟可能是由（ ）演变而来的。 A、三叶虫 B、总鳍鱼 C、恐龙 4、科学家发现，恐龙的灭绝过程可能（ ） A、经历一个漫长的过程 B、在短短几个月之内 C、瞬间消失 5、下列动物（ ）不可能是恐龙的后代。 A、鸟 B、蜥蜴 C、大熊猫 6、下列中，属于恐龙化石的是（ ） 四、问答题四、问答题 1、自然界在其进化和发展过程中有着许多的变化，为什么有些生物从地球上永远消逝了？ 2、说说你对恐龙的认识。 参考答案参考答案 一、填空题一、填空题 1、主题 2、资料提交区 3、网络课堂 二、判断题二、判断题 1、 2、 3、 4、 5、 三、选择题三、选择题 1、C 2、A 3、C 4、B 5、C 6、C 四、问答题四、问答题 1、生物灭绝的原因有两种：一种是生物不能适应环境的变化，被自然淘汰，如恐龙；另一种是被人 为消灭，如渡渡鸟。 2、恐龙是生活在距今大约两亿多年前的、能以后支身体直立行走的一类动物，支配全球陆地生态系 统超过亿六千万年之久。大部分恐龙已经灭绝，但是恐龙的后代，也就是鸟类已经进化存活下来， 并繁衍至今。 网上学习：探索恐龙灭绝的原因 科学粤教版 六年级上 新知导入新知导入 地球上曾居住着一群奇特、巨大地球上曾居住着一群奇特、巨大 的生物的生物恐龙，它们在地球上恐龙，它们在地球上 生存了生存了1 1亿亿50005000万年之久。距今约万年之久。距今约 70007000万年前，恐龙仍然是地球上万年前，恐龙仍然是地球上 的的“霸主霸主”。然而，在。然而，在65006500万年万年 前，它们奇迹般地全部灭绝了。前，它们奇迹般地全部灭绝了。 整个灭绝过程很可能是在仅仅数整个灭绝过程很可能是在仅仅数 月内发生的。恐龙为什么会一下月内发生的。恐龙为什么会一下 子就消失得如此子就消失得如此“干干净净干干净净”？ 这是一个科学之谜。多年来一直这是一个科学之谜。多年来一直 想找出一个合理的答案。想找出一个合理的答案。 新知讲解新知讲解 环节1：确定主题 恐龙灭绝之谜的研究涉及恐龙灭绝之谜的研究涉及 很多方面，仅凭一个人的很多方面，仅凭一个人的 力量开展研究会比较困难。力量开展研究会比较困难。 我们可以像科学家一样，我们可以像科学家一样， 利用网络课堂进行合作，利用网络课堂进行合作， 通各种途径收集资料、对通各种途径收集资料、对 恐龙灭绝的原因进行探究。恐龙灭绝的原因进行探究。 新知讲解新知讲解 在研究之前，先选定研究的主题，确定一个研究的方向。 主题主题1 1：各类恐龙的体型与生活环境的关系：各类恐龙的体型与生活环境的关系 主题主题2 2：恐龙生存期间地球环境的大变动：恐龙生存期间地球环境的大变动 主题主题3 3：恐龙家族的历史：恐龙家族的历史 主题主题4 4：各种各样的恐龙化石：各种各样的恐龙化石 “恐龙灭绝之迷恐龙灭绝之迷”研究主题研究主题 新知讲解新知讲解 友情提示 每组选定一个主题每组选定一个主题 初步制定研究计划初步制定研究计划 小组分工合作小组分工合作 新知讲解新知讲解 我们制定的研究方案 主题 计划 资料 结论 新知讲解新知讲解 环节2：搜集信息 搜集资料，将资料筛选、分类。搜集资料，将资料筛选、分类。 将筛选、分类后的有价值的资料上将筛选、分类后的有价值的资料上 传到网络上相应主题的资料提交区。传到网络上相应主题的资料提交区。 与此同时在资料交流区下载同学们与此同时在资料交流区下载同学们 分享的资料。分享的资料。 新知讲解新知讲解 网络网络 图书馆图书馆 报纸报纸 电视广播电视广播 提示：搜集信息途径 新知讲解新知讲解 恐龙的体形与生活环境的关系 整体而言恐龙体型很大。蜥脚下目是整体而言恐龙体型很大。蜥脚下目是 其中的巨无霸。大部分兽脚类恐龙的其中的巨无霸。大部分兽脚类恐龙的 体重在体重在100100到到10001000公斤之间。从现有的公斤之间。从现有的 状况较好的骨架来看，最高和最重的状况较好的骨架来看，最高和最重的 恐龙是长颈巨龙，其化石在恐龙是长颈巨龙，其化石在19071907年至年至 19121912年间发现于坦桑尼亚。最长的恐年间发现于坦桑尼亚。最长的恐 龙是龙是2727米长的梁龙，是在米长的梁龙，是在19071907年发现年发现 于美国怀俄明州，现展示于宾州匹兹于美国怀俄明州，现展示于宾州匹兹 堡的卡内基自然历史博物馆。堡的卡内基自然历史博物馆。 恐龙体形 新知讲解新知讲解 生存于中生代（爬行类时代），最早 出现在2亿3千万年前的三叠纪，灭亡 于约6千5百万前的白垩纪晚期所发生 的白垩纪末恐龙灭绝事件。恐龙生活 的环境中，气候较现代温暖、均一,最 重要的是，大气层氧气含量是现今的 100%以上，如此高浓度的含氧量才 足以支持恐龙这种庞然大物生存。 恐龙生活环境 新知讲解新知讲解 恐龙生存期间地球环境的大变动 中生代末发生了白垩纪灭绝事件中生代末发生了白垩纪灭绝事件 ，50%50%的生物灭绝，包括所有的的生物灭绝，包括所有的 恐龙。大多学者认为有一颗彗星恐龙。大多学者认为有一颗彗星 撞击地球，引起特大气候变化，撞击地球，引起特大气候变化， 气温大幅下降，造成大气含氧量气温大幅下降，造成大气含氧量 下降，很多动物，尤其是冷血动下降，很多动物，尤其是冷血动 物，无法适应低温而灭绝。可是物，无法适应低温而灭绝。可是 为何当时鳄鱼一类的冷血动物却为何当时鳄鱼一类的冷血动物却 存活，还是无可解答。存活，还是无可解答。 新知讲解新知讲解 恐龙家族的历史 一般认为,恐龙最早出现于中生代晚三叠世早期(距今约2亿 年),在侏罗纪和白垩纪最为繁盛,到距今6500万年的白垩纪末 期全部灭绝。然而,实际上只是大部分恐龙灭绝了,而小型兽脚 类恐龙演化成为了原始鸟类。恐龙家族不但是中生代地球大 陆上的“统治者”,而且是地球历史上曾生存过的最大型的动 物。因此,中生代被称为“恐龙时代”。 恐龙家族在地球上生存了1.4亿年。这比迄今为止的人类生 存历史长久得多。从猿人出现时算起,直到现在的人类生存历 史,也不过60万年。 新知讲解新知讲解 恐龙家族不同的族系和分支,其生存的地质年代是不同的。兽脚 类、蜥脚类和鸟脚类恐龙生存的地质年代,均为晚三叠世到白垩纪 ；剑龙类恐龙生存的地质年代,为侏罗纪到早白垩世,主要是侏罗纪 ;甲龙类和角龙类恐龙生存的地质年代,均为白垩纪,但角龙类恐龙 在晚白垩世最为繁盛。 其实,作为恐龙家族的一大旁系血亲,生活在海洋中的鱼龙类爬行 动物,早在早三叠世就己出现。早三叠世的果湖龙、中三登世的混 鱼龙和晚三叠世的喜玛拉雅鱼龙,都是鱼龙类爬行动物的代表。 新知讲解新知讲解 各种各样的恐龙化石 新知讲解新知讲解 环节3：提交报告 提出自己的见解和意见、在小提出自己的见解和意见、在小 组内讨论交流组内讨论交流, ,形成统的专题报告形成统的专题报告 为了使报告更容易让同学们看为了使报告更容易让同学们看 懂、可采用表格、文字、图片、懂、可采用表格、文字、图片、 间多种形式编排间多种形式编排 将研究报告上传到网络交流平将研究报告上传到网络交流平 台台, ,与同学分享与同学分享 新知讲解新知讲解 环节4：分享交流 与研究小组成员及其他同学通过与研究小组成员及其他同学通过 网络继续交流。网络继续交流。 在交流的过程中，对同学的报在交流的过程中，对同学的报 告要认真研究和思考，提出有价值告要认真研究和思考，提出有价值 的问题。的问题。 在交流和讨论中完善自己对恐在交流和讨论中完善自己对恐 龙灭绝原因的认识，形成自已的初龙灭绝原因的认识，形成自已的初 步结论。步结论。 新知讲解新知讲解 恐龙蛋变厚使恐龙恐龙蛋变厚使恐龙 灭绝。科学家研究灭绝。科学家研究 表明：白纪晚期的表明：白纪晚期的 恐龙蛋恐龙蛋売売变厚，孵变厚，孵 不出小恐龙。不出小恐龙。 我们的结论 新知讲解新知讲解 一个巨大的小行星或彗星对地球毁 灭性的撞击，是导致包括恐龙在内 的许多地球生物灭绝的原因。 地球突然经历了一个火山爆发期，使 得包括恐龙在内的大量生物灭绝。 课堂练习课堂练习 选择题 1.恐龙在地球上生活（ ）年之久。 A、6500万 B、7000万 C、1亿5000万 2.恐龙是在地球上称霸亿万年的（ ）动物。 A、爬行 B、哺乳 C、两栖 3.始祖鸟可能是由（ ）演变而来的。 A、三叶虫 B、总鳍鱼 C、恐龙 C A C 课堂练习课堂练习 判断题判断题 1.恐龙灭绝的原因目前没有定论。（ ） 2.恐龙灭绝的原因可能是小行星撞击地球，给恐龙带来了厄运。（ ） 3.现代科学家已经通过研究化石知道恐龙灭绝的原因。（ ） 4.可采用表格、文字、图片、间多种形式编排研究报告。（ ） 5.被称为地球“霸主”的恐龙与7000往年前灭绝。（ ） 拓展提高拓展提高 视频：恐龙灭绝之谜 课堂总结课堂总结 本节课对恐龙灭绝之谜的探索是很有意义的。它不 仅能帮助我们体会到如何以科学的方法去研究问题 ，认识地球生物进化的过程，还可以使我们了解地 球气候的变迁、地质活动的状况、我们人类自己与 环境的关系等,甚至还涉及宇宙天体的方方面面，感 受大自然的神奇，激发学生探索科学奥秘的兴趣。 板书设计板书设计 确定主题 搜集信息 提交报告 分享交流 网上学习 探索恐龙灭绝的原因 作业布置作业布置 课后把网络课堂搜集、筛选、分类、 分享的资料制成科技小报，选出优 秀的稿件张贴在学校橱窗处。 谢谢谢谢 21世纪教育网（) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？ 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！月薪过万不是梦！ 详情请看： https:/