八 10以内的加法和减法-13.求未知加数-教案、教学设计-市级公开课-苏教版一年级上册数学(配套课件编号:721e4).doc

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1、求未知加数 教学目标: 1、引导学生结合具体情境理解未知加数的含义,渗透方程 思想,探索并掌握求未知加数的方法。 2、指导学生联系具体情境初步理解含有括号的式子的含 义,体会加减法之间的联系。 3、初步培养学生的思维能力和解决实际问题的能力,体验 数学与生活的联系,激发他们的学习兴趣。 教学重点:正确填写加法算式中的未知加数 教学难点:正确理解有未知加数的加法算式所表示的意义 教学准备:多媒体课件 教学过程: 一、谈话导入 老师遇到了一个难题,你们愿意帮老师解决吗?老师买了一 些苹果,想把礼盒装满,最后发现少了一些苹果,你们能帮 老师想一想再买几个苹果就能正好把礼盒装满吗? 二、讲授新知,内化

2、知识 出示主题图,教师指图提问: 盒子一共有几个格子? 盒子里一共能放多少个苹果? 已经放了多少个苹果? 还要再放个苹果就能把盒子装满? 让学生仔细观察后回答,教师边根据学生的回答边讲解说 明:已经放的 8 个再加还要放的合起来就是 10 个。 列出算式 8 +( )=10 ,教读:8 加几等于 10。 说明()表示的含义,指出像这种不知道的数就是未知数, 出示课题:求未知加数。 让学生充分发表意见,小组讨论,然后集中发言,看谁能说 说 8 加几等于 10,即()里应填几? 教师小结:()里填 2,可想:看图数一数数的分与合 10 可以分成 8 和 2;8 和 2 合成 10;10 减 8 等

3、于 2。 板书:8+(2)=10 。 2、总结求未知加数的方法::看图数一数数的分与合 用减法 三、趣味练习,巩固新知 1、想想做做 1 引导学生看图说一说:放满是几个,已经放了几个,再放几 个可放满。再让学生在独立思考的基础上填一填,最后组织 学生交流是怎样想的。 2、画一画,填一填。 先让学生结合图说说算式表示的意思,然后让学生独立完 成,培养学生独立思考解决问题的能力,进一步巩固填写未 知加数的方法。 3、游戏环节 (1) 游戏一“信鸽送信”。 讲述: 信鸽在无边无际的蓝天上飞翔, 不知不觉迷失了方向, 他们想请同学们帮帮忙,把信送到信箱,愿不愿意? 把提前准备好的教具(写有算式的信箱)

4、贴到黑板上,让学 生把数字卡片送到正确的信箱里。 教师评价:同学们真是乐于助人的好孩子,小白兔也想请大 家帮一个忙,你们愿不愿意? (2)游戏二“小白兔拔萝卜”。 拿出提前准备好的拔萝卜的教具,让学生拔一拔,并说一说 “一共有几个萝卜,已经拔了几个,再拔几个就可以拔完” 并说一说是怎么想的 (3)游戏三“通过智慧桥”。 师:要想帮小白兔把萝卜送回家,必须要答对桥上的所有题 目才能通过智慧桥。想通过吗?那就赶快答题吧 2+()=10()+9=10 ()+3=74+()=9 四、总结点拨,布置作业 这节课我们学习了什么知识?怎样填写未知加数?你还有 什么想法吗?说给大家听听,好吗? 板书设计: 求未知加数 8+(2)=10 想:看图写数 10 可以分成 8 和 2;8 和 2 合成 10 10-8=2

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