1、丰收的果园丰收的果园教学设计教学设计 【活动活动内容内容】 江苏教育出版的一年级数学上册第 66-67 页“丰收的果园” 【活动活动目标目标】 1.通过实际情境激发学生的学习兴趣,体现日常生产、生活中存在着 数学问题。 2.复习已经学习的数和计算,以及方位等有关内容,培养学生初步提 问题的能力。 3、初步学会用数学的眼光观察生活,解决生活中的一些数学问题。 【教学重点教学重点】 通过实践活动,巩固前面所学知识。 【教学难点教学难点】 正确解决实际问题,并培养初步提出问题意识。 【活动准备活动准备】 1、课件(包括情景动画) 2、奖励的小红花 【活动活动过程过程 】 一、创设情境,激发学生的兴趣
2、 激趣:秋天到了,“丰收的果园”里可好玩了,小朋友们,你们想 去吗?(想)不过老师有个要求,去的时候一定要讲究卫生,不乱扔 果皮纸屑,人人都来当环保小卫士好吗?那我们就出发吧!学生边表演 边唱:走走走走走,我们小手拉小手, :走走走走走,一同去果园 【课始创设情境,学生边表演边唱,既组织了教学,又激发了学 生的兴趣,为全课奠定了轻松愉悦的学习基调。】 二、参观果园,搜集信息,解决问题。 想像:闭上眼睛,想像一下,小猴子的果园会是什么样子? 课 件出示(果园全景图) 1、引导学生观察果园全景图 提问:睁开眼睛,看看,小猴子的 果园都有些什么呀? 引导:谁能用学过的数字说一说?(果园里有 5 棵苹
3、果树,4 棵 梨树,一共有 9 棵果树。5+4=9 ) 谈话:小猴子想请两位小朋友帮 它解决两个问题,请的是谁呢?小结:站的方向不同,看到的情况 也就不同。 【设计说明:“分清左右”是这一环节的教学目标。课件中,用本 班学生真实的人物向全班提出问题,可以增加学生对问题的亲切感, 让学生真切感受到知识来源于生活, 学习数学可以解决自己身边的问 题。】 2、观察梨树局部图 提问:先来看看小猴子的梨园,注意观察:谁在梨树上?谁在 梨树下? 小猴在谁的上面?在谁的下面?第二个问题“在谁的下 面?”是说哪个在谁的下面? 追问:谁能根据小鸟和小兔的情景图, 说一句话?用算式怎样表示? 【设计说明:“分清上
4、下”和“说话训练”是这一环节的教学目标。 说话训练是发展学生思维能力的有效方法,训练的重点是要让学生 “说”得完整、准确、简练、有条理,从而更好地促进学生思维能力的 发展。通过训练还能帮助学生更好地理解题意,从而正确解决问题。】 3、观察动物局部图 谈话:果子成熟了,一支运输队来帮小猴子摘果子了,它们是谁 呀? 提问: (1)小猫前面一辆车是谁在推?后面一辆车是谁在推? (2)运苹果的车有()辆?是哪几辆?运犁的车有()辆?是 哪几辆? 你还能提出什么问题? 【设计说明:“分清前后”“几”和“第几”是这一环节的主要教学目 标。同时,通过经历数犁、苹果的筐数,知道数物体的方法,同时能 用算式表示数出的结果。】 三、你问我答,发现问题,自主探讨。 谈话:请小朋友把在“丰收的果园”里看到的、想到的提出问题来 考考大家,比一比哪一组提的问题好?哪一组回答的问题多?(出示 评比表) 四、结束讨论,评比总结 。