1、1010 的分与合的分与合 教学内容教学内容: : 苏教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第 37 页 教学目标：教学目标： 1、 通过实际操作， 学会 10 的分解与组成， 进一步体会分与合的思想。 2、通过自主探索，在合作交流中发展研究意识，发展初步的动手操 作能力及提高有序思维的能力，学会与他人合作、沟通。 3、通过实践活动，感受学习的乐趣，培养爱数学的情感。 教学重点：教学重点： 通过具体的分物体的生活情境，理解和掌握 10 的分解与组成。 教学教学难点：难点： 有序地掌握 10 的分与合 教学准备：教学准备： 多媒体课件、内装 10 个球的盒子、卡片、花片。 教学过程：教学过
2、程： 一、一、创设情境，激发兴趣创设情境，激发兴趣 今天老师就给大家表演一个魔术，魔术的名字叫“神奇眼睛” ， 请一个小朋友和老师配合一下，请你从盒子里抓几个球出来，数一数 有几个，告诉大家，老师用神奇眼睛从盒子外一看就知道里面还有几 个，有谁不相信的？（请一生再数数袋子里的数量）老师说的对吗？ 还有谁再来试一试老师的神奇眼睛？ 有谁知道老师是怎么看出来的吗？其实， 这个盒子里一共有 10 个球， 我的神奇眼睛靠的就是有关 10 的分与合的知识。只要你认真学习， 你也会有一双神奇的眼睛。 二、二、主动探究，获取新知主动探究，获取新知 1、涂一涂，写一写 （1） 羊博士听说我们要学习 10 的分
3、与合， 给我们送来了 5 串智慧珠。 （出示珠子图）请你数一数每串珠子都有几颗？ 仔细看,第一串合其他的 4 串有什么不同,第一串智慧珠被分成了几 部分,1 个红色的和 9 个黄色的，也就是 10 可以分成几和几呢？那你 能不能联想到另外一种分与合呢? 引导学生说出 10 的式子，10 可以 分成 9 和 1。 （2）谈话：仔细观察，第一串已经涂了一个红色，第二串应该涂几 个红色？从哪边涂起？根据第二串珠子的涂色,你能想到 10 的另外 一种分与合吗,看到 10 可以分成 2 和 8,你还能想到什么. （3）谈话：那么第三、第四、第五串又应该涂几个红色？ 请学生打开书有序地涂一涂、写一写。 （
4、4） （出示其余珠子图）根据每串珠子的涂色结果，引导学生说出 10 的分与合。第三行可以想到 10 的分与合,3 和 7,你又想到谁了,第 四行珠子你能想到 10 的分与合,4 和 6,又想到了哪一种.我们看最后 一组的分与合,根据最后一串珠子的涂色,想一想,还能联想到另外 一种吗,为什么呢？ 我们看，10 的分与合有几种啊，现在我给你 1 分钟时间来记忆 10 的 分与合，学生自由读。 10 的分与合有 9 种，是不是很多呀，那么你有什么好的方法能很快 记住 10 的分与合呢？ 2、教学“凑十歌” 。 谈话：现在老师要教大家一首有趣的儿歌，学会了就可以把 10 的分 与合很快记住，想学吗？（
5、出示儿歌） 先听老师来读一读： 一九一九，好朋友，二八二八，手拉手，三七三七，真亲密，四六四 六，一起走，五五凑成一双手。 （1） 、跟着老师一边拍手一边来读一读， （2） 、现在同桌之间背一背。 （3） 、老师的手势一起来背一背。 三、游戏活动，巩固应用三、游戏活动，巩固应用 1、摘桃子 谈话： 猴子妈妈看到小朋友们学的这么认真,于是带了一些桃想要送 给大家,但是猴子妈妈还提了一个问题：哪两朵花上的数合起来是 10？（指名说，后每人在书上连一连。 ） 2、卡片游戏 （出示游戏图片）谈话：我们来做个游戏，请小朋友拿出 110 的数 字卡片，老师出示一张卡片，小朋友要很快从自己的卡片中找出一张 卡片，使你拿出的卡片上的数和老师拿的卡片上的数合起来是 10， 我们就说几和几是好朋友，并把你的卡片举起来给老师看，看谁 第一个举起卡片。 （师生做游戏，后同桌练习） 3、开火车 谈话： 请听这是什么声音？ （出示火车声音） 一列火车从远方开过来， 到站时，车箱上的数少掉了一些，你能把它填完整吗？ 注意观察火车头上面的一个数和后面的两个数的关系。 （学生独立 填写，后集体订正） 四、总结评价，情知共融四、总结评价，情知共融 提问：这节课我们学习了 10 的分与合,一共有几种,你都记住了吗? 如果满分是 10 分，你给自己打几分？
