1、得数是得数是 1010 的加法及相应的减法的加法及相应的减法 一、教学内容：苏教版一年级上册第八单元一、教学内容：苏教版一年级上册第八单元 6666、6767 页页 二、教学目标：二、教学目标： 1.1.认知目标认知目标： 通过观察和操作等学习活动通过观察和操作等学习活动， 进一步理解加减法的进一步理解加减法的 意义，能解决简单的问题，并正确计算得数是意义，能解决简单的问题，并正确计算得数是 1010 的加法和相应的减的加法和相应的减 法。法。 2.2.情感目标情感目标： 在生动活泼的情境和游戏中在生动活泼的情境和游戏中， 激发学生的学习兴趣激发学生的学习兴趣， 培养合作意识，主动探索的精神。
2、培养合作意识，主动探索的精神。 3.3.能力目标能力目标：培养观察培养观察、语言表达语言表达、动手和初步运用数学解决问动手和初步运用数学解决问 题的能力。题的能力。 三、教学重点难点三、教学重点难点 重点：掌握得数是重点：掌握得数是 1010 的加法和的加法和 1010 减几的计算方法减几的计算方法 难点：正确计算难点：正确计算 1010 的加减法和的加减法和 1010 减几减几 四、四、教学准备教学准备 多媒体课件多媒体课件 五、五、教学过程：教学过程： （一（一） 、猜谜语，导入新课、猜谜语，导入新课 “两棵小树十个杈两棵小树十个杈，不长叶子不开花不长叶子不开花。能写会算画图画能写会算画图
3、画，光会干光会干 活不说话活不说话。 ”谜底是我们身体的某一部分，请小朋友猜猜是什么？谜底是我们身体的某一部分，请小朋友猜猜是什么？ 我们每个人都有一双手我们每个人都有一双手， 平时不论读书还是写字都离不开它平时不论读书还是写字都离不开它。 请请 小朋友举起你的双手，看一看，数一数，一共有几个手指头？小朋友举起你的双手，看一看，数一数，一共有几个手指头？ 师：我们以前掌握了关于数字师：我们以前掌握了关于数字 1010 的哪些知识呢？的哪些知识呢？ 出示出示 1010 以内的分与合习题，指名回答问题。以内的分与合习题，指名回答问题。 （二）、（二）、图片引入，学习新知。图片引入，学习新知。 师：
4、关于以前学过的师：关于以前学过的 1010 的知识小朋友们掌握的真不错，老师要为你的知识小朋友们掌握的真不错，老师要为你 们竖起大拇指们竖起大拇指。小朋友们小朋友们，平常你们喜欢踢足球吗？今天平常你们喜欢踢足球吗？今天，我们也来我们也来 进行一场有趣的数学进行一场有趣的数学“足球足球”赛。赛。 （出示主题图（出示主题图）师师：小朋友在踢足球呢小朋友在踢足球呢！仔细看一看仔细看一看，这些小朋这些小朋 友可以分成哪两部分？友可以分成哪两部分？ 讲述讲述：小朋友观察的真仔细小朋友观察的真仔细。在足球比赛中在足球比赛中，一般是按服装颜色一般是按服装颜色 的不同分成两队的不同分成两队。 请小朋友们再观察
5、这幅图片请小朋友们再观察这幅图片， 你能提出哪些数学问你能提出哪些数学问 题呢？题呢？ 师师： 今天这节课咱们主要解决球队一共有多少人今天这节课咱们主要解决球队一共有多少人； 黄队有多少人黄队有多少人； 绿队有多少人这三个问题。绿队有多少人这三个问题。 师：咱们先看第一个问题。可以怎么列式解决呢？师：咱们先看第一个问题。可以怎么列式解决呢？ 列式：列式：4+6=104+6=106+4=106+4=10 式子式子 10-6=410-6=4 和和 10-4=610-4=6 又分别表示什么呢？又分别表示什么呢？ （三）（三）、巩固练习、巩固练习 1 1、基础训练、基础训练 （1 1）观察列算式）观察
6、列算式 师师：观看完比赛观看完比赛，大家都累了大家都累了。咱们吃点樱桃放松下咱们吃点樱桃放松下。观察这幅观察这幅 图片图片，你能列出四道算式吗？自己在本子上列一列吧你能列出四道算式吗？自己在本子上列一列吧！教师巡视教师巡视（请请 一名小朋友到黑板上列算式）一名小朋友到黑板上列算式） （2 2）抛花片列算式）抛花片列算式 师师： 小朋友们这节课的知识学得真不错小朋友们这节课的知识学得真不错。 接下来我们玩一个抛一接下来我们玩一个抛一 抛的游戏抛的游戏，四人一小组领十个花片抛一抛四人一小组领十个花片抛一抛，找出正面朝上的几个找出正面朝上的几个，反反 面朝上的几个面朝上的几个。每种情况列出四道算式每
7、种情况列出四道算式，明白了吗？开始行动吧明白了吗？开始行动吧！时时 间五分钟。间五分钟。 师：谁来汇报一下你们的成果。师：谁来汇报一下你们的成果。 2 2、巩固延伸、巩固延伸 师：你们太厉害，找到了关于师：你们太厉害，找到了关于 1010 的所有加减法。动物乐园的小的所有加减法。动物乐园的小 动物想来考考大家，你们有信心吗？动物想来考考大家，你们有信心吗？ （1 1）1010 的加法练习的加法练习 师师：有自信心就成功了一半有自信心就成功了一半。首先来接受大象爷爷的考验首先来接受大象爷爷的考验，他他 手中有手中有 1212 张数字卡。老师把它张贴到黑板上。现在请小朋友们模仿张数字卡。老师把它张
8、贴到黑板上。现在请小朋友们模仿 大象爷爷的做法，找到相加得数为大象爷爷的做法，找到相加得数为 1010 的两张数字卡并写出两道数学的两张数字卡并写出两道数学 算式，明白了吗？我现在请一名小朋友上来找到的一个得数为算式，明白了吗？我现在请一名小朋友上来找到的一个得数为 1010 的的 两张数字卡。两张数字卡。 师：好！现在大家给他一块写出与之对应的两道加法算式。师：好！现在大家给他一块写出与之对应的两道加法算式。 写好了。同桌之间先互相检查下。写好了。同桌之间先互相检查下。 （1 1）1010 的减法练习的减法练习 孔雀姐姐张开了自己美丽的羽毛，她仿佛在说孔雀姐姐张开了自己美丽的羽毛，她仿佛在说
9、： “恭喜大家通过恭喜大家通过 了大爷爷的考验。你们能算出我身上了大爷爷的考验。你们能算出我身上 1010 的减法算式的得数吗？的减法算式的得数吗？” 师：小朋友们太厉害，孔雀姐姐甘拜下风。师：小朋友们太厉害，孔雀姐姐甘拜下风。 （3 3）1010 的减法应用的减法应用 师师：勤劳的小蜜蜂也匆匆忙忙的赶来了勤劳的小蜜蜂也匆匆忙忙的赶来了，小蜜蜂说小蜜蜂说“蓝蓝小朋友蓝蓝小朋友 种了种了 1010 棵向日葵棵向日葵。 ” 咱们看看蓝蓝摘了几棵向日葵啊？对三棵咱们看看蓝蓝摘了几棵向日葵啊？对三棵。 小蜜小蜜 蜂又问了蜂又问了： 那还剩多少棵向日葵可以让我采蜜呢？你能用本节课的知那还剩多少棵向日葵可
10、以让我采蜜呢？你能用本节课的知 识列式解决吗？识列式解决吗？ 师师： 我请两名小朋友把算式列在黑板上我请两名小朋友把算式列在黑板上， 其他小朋友在自己的练其他小朋友在自己的练 习本上列。习本上列。 （4 4）1010 以内加减法拓展练习（猜猜我是数字几）以内加减法拓展练习（猜猜我是数字几） 师师：小朋友们真厉害小朋友们真厉害！通过了大象爷爷通过了大象爷爷、孔雀姐姐和勤劳的小蜂孔雀姐姐和勤劳的小蜂 蜜的考验蜜的考验。小动物们说小动物们说：不信你们这么厉害不信你们这么厉害。所以小灰灰召集了八名所以小灰灰召集了八名 许多小动物齐上阵来考验大家许多小动物齐上阵来考验大家。 小动物说小动物说 “你们知道
11、我是数字几吗？你们知道我是数字几吗？” 师师： 咱们去看看吧咱们去看看吧。 通过第一个算式你们知道小马是数字几吗？通过第一个算式你们知道小马是数字几吗？ 为什么？为什么？ （四（四） 、课堂总结、课堂总结 师师： 经过这么多考验小朋友们都胜利了经过这么多考验小朋友们都胜利了， 小动物对小朋友们佩服小动物对小朋友们佩服 的五体投地的五体投地， 伸出了大拇指伸出了大拇指。 你们觉得自己棒不棒？你们学的开心？你们觉得自己棒不棒？你们学的开心？ 这节课我们学会了什么啊？这节课我们学会了什么啊？ 小朋友们说的真好小朋友们说的真好！ 老师希望你们每节课都有这样出色表现老师希望你们每节课都有这样出色表现。 这这 节课到此结束！节课到此结束！
